《语文周记范文合集6篇（语文周记300字）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文周记范文合集6篇（语文周记300字）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Word【】语文周记范文合集6篇（语文周记300字） 【推举】语文周记范文合集6篇（语文周记300字）该怎么写呢？在写的时候都需要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于【推举】语文周记范文合集6篇（语文周记300字）的最新文章，供大家参考。 语文周记 篇1 星期天下午，老师和同学们在华润万家门前进行了一次好玩的卖报纸活动。 活动开头了，同学们特别快乐，而我和他们一样。我和我班的同学首先在华润万家门口走来走去，不知道怎么卖才好。我走到一位叔叔身边想问他买不买报纸，可是我却可怕起来了，不知道怎样开口。一会儿，我眼看那位叔叔就要走了，这时，我才鼓起士气，走过去问那位叔叔：“叔叔请问你要买一份报纸吗？”我这
2、次特别紧急，在我紧急的时候，这位叔叔说：“买，多少元一份呀？”我快乐地对这位叔叔说：“只要一元钱。”这位叔叔从口袋里取出一张红色的一元递给了我。当时，我特别兴奋，由于我最终卖出了一份报纸。我冲到老师面前，把一元钱递给老师，老师从手中又拿出一份报纸给我。我拿着老师给我的那份报纸，再次冲去人群中，连续卖报纸。我去问了一个老伯伯，他小声地对我说：“不买。”我又去问一位叔叔，他用幽默的语言对我说：“我不熟悉字。”我的信念被击垮了，我开头想放弃了，可是我突然想起国家队马琳是经过特别严格的训练才这么强的，他能坚持到最终，为什么我不能呢？我恢复了信念，向一位女士走去，我说：“请问你要买一份报纸吗？”她地我说
3、：“好，多少钱一份呀？”“一元一份。”我对她说。哦！我卖完报纸了。最终，老师和我们一起拍照留念。 今日我特别快乐，我懂得了做人应当勇往直前，不应当退缩。 语文周记 篇2 大家好，我是一个电风扇。 我有一个很大的爱护罩，爱护罩里有三个叶片。每当我快速转动叶片时，你休想再看清我的叶片。 我的护罩后有一个不大不小风机外形的东西，这是给我动力的电机。我的身上还有很多按钮，这些按钮掌握我的运转。其中有个大的旋钮非常有用，它是定时按钮。在特别热的夏天，仆人睡觉前可以按一下定时，到时间我就会停止转动，免得我不停的吹，把仆人吹感冒了。我还有一个长长的“腿”，这个腿可是个魔术腿，通过调整它上面的一个旋钮，可以让
4、我变得很高很高，也可以让我变得很矮很矮。我有一个很大的“大脚板”，它是圆形的，脚板下面有三个小轮。这可以让我移动时很便利。 仆人很喜爱我，我也喜爱仆人。 语文周记 篇3 我是一名同学，在我的心中。 语文老师是最慈爱、最善解人意的老师。 我的语文老师是一位50多岁的男老师，他有一对炯炯有神的大眼睛，好像很威严的鼻子，和一口“饱经风霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起来特殊的淳朴。最让我难以忘记的就是他那带有鼓舞、赞扬的微笑。 又一次上语文课的时候，我没有留意听讲，他像爷爷一样轻轻的对我说;“留意听，别溜号”。话语是那样的亲切。从那之后，我每堂语文课都仔细听讲，乐观发言。而每当我发言的时候，他总是认
5、真的思索一遍，我回答的对不对，合不合理。假如我说得对，他就会兴奋的说；“好！说的挺好！坐。”相反，我假如说错了，他就会说；“说的不对，再认真想一想”。然后摆摆手，显示要我坐下。 他常常要我们多做练习册，而我却对语文这门课有着独特的见解；只要写好作文，就犹如人有大脑一样。所以我不情愿做练习册。而他和别的老师不同，别的老师假如知道同学不做练习册，肯定会大发雷霆。他却语重心长的对我说：“不焦急，渐渐写，写完再给我送去。”为了自己的颜面，我只好写完了。 直到现在，我最终明白了；练习、练习、在练习“这句箴言。由于我做完之后，考试成果也下来了，我竟然得了第一名。我的成果果真有了长足的进步。在此我也奉劝其他
6、莘莘学子，肯定要多练习！ 语文周记 篇4 我鄙视的人是一位叔叔。 一天，我和哥哥一起来到浦江。其次天下午，哥哥的伴侣就来问我们俩去不去钓鱼，我们迟疑了一会儿后，答应了下来。 第三天一大早，我们带上面包，牛奶就动身了。车开到一座大楼前，只见叔叔和哥哥的那个伴侣走来，手里拿着两三个装满渔具的大包包，坐上车，笑着说：“今日还真准时呀！”我哥用开玩笑的口气说；“那当然！” 不一会儿到了钓鱼场地，那位叔叔拿出一包主鱼饵和几包“调味料”，首先将主鱼饵倒进桶里，然后拿起一包方形包装的东西，似乎是什么“鱼品鲜”的香精，倒了三分之二左右，放在一边，又将一包绿色包装的东西打开，倒了一半左右，接着又倒了一些进去，进
7、行搅拌。经过仔细搅拌后，他说：“应当差不多了！”于是，他又拿出一桶副鱼饵（指发酵物），抓起一把，用力扔进水里。不一会儿工夫，鱼儿都来吃“美味佳肴”了。叔叔轻轻一笑，抓起鱼杆，在鱼钩上穿上鱼饵，“嗖”的一下，将鱼杆用力一甩，把鱼钩带到鱼群集中的地方，坐了下来，开头等待了。我们也学他的样子，开头钓鱼。几非常钟过去了，我们坐不住了，可看看他，还是一动不动，真是姜太公钓鱼，静等鱼儿上钩呀！后来，下起毛毛雨来了，我们再也坐不住了，几个人便开头争论要不要回去。我们的结论是：回去！我们就去问那位叔叔的意思。我们轻轻问：“可不行以走了？”可叔叔用心得像没听见似的，我们便大声问：“可不行以走了？”可他却小声说！
8、“别吵，鱼儿要上钩了！”果真，他把鱼杆用力一提，一条鱼儿正在钩上挣扎。他放好鱼，对我们说：“钓鱼肯定要有恒心！”就又坐下去钓鱼了，不一会儿后，他又靠钓到了几条鱼。 这次事情告知了我，只要仔细、专注，有恒心，就肯定会胜利！ 语文周记 篇5 现行的语文课教学模式有两种，一种是学问理解型的教学模式，一种是思维训练型的教学模式。前者老师致力于让同学理解语文完整的学问系统，一般根据解题释词分段归纳中心思想和写作方法练习的程序教学。运用这种模式的老师强调语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性。只让同学理解语文工具的学问，而忽视培育他们运用这种工具的力量。后者老师致力于进展同学的智力，一般根据阅读课文老
9、师提问同学争论老师总结的程序教学。运用这种模式的老师则强调语文课程的进展性，而比较忽视语文的工具性。只重视进展同学的智力，而不重视进展同学的情感、意志、性格和良好的共性品质。 以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构，但它们也有两大共同点， 一、是前者老师一讲究竟，后者老师一问究竟。教学活动都以老师为主体，而不以同学为主体。 二、是教学活动都以理解为重点，前者是理解课文的学问内容，后者是通过理解课文进展同学智力。两者都是重理解，轻感悟;重分析，轻运用。 依据语文课程标准衡量语文阅读教学模式是否科学，是否合理的标准： 1、是否发挥师生双方在教学中的主动性和制造性; 2、在教学中是否体
10、现语文的实践性和综合性(学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合) 3、是否重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性; 4、是否正确处理基本素养与创新力量的关系，即正确处理基础性与制造性的关系; 5、是否遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略，即要遵循进展性原理，敏捷运用各种教学方法，引导同学识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思，和阅读、写作、口语交际和进行综合性学习。我认为阅读教学应留意让同学在主动乐观的活动中，把握语文工具的学问和学会运用这种工具的力量，并重点培育感受、理解、观赏、评价、运用力量，进展同学的情感、意志、性格和良好的共性品质。因此我觉得现
11、行学校语文阅读教学应留意以下几点： 一、阅读课教学方式的转变 传统的阅读课教学，是同学被动、单一接受的学习过程，是老师向同学灌输和填充的教学过程，把同学当做一个个可以装很多学问的瓶子，通过反复操练即可把握技巧的人，而完全忽视和抹煞了同学作为学习主体的主观能动性。同学无法形成健康的共性，更不要说形成末来社会所必需的各种力量。 阅读教学应乐观提倡同学自主、合作、探究的学习方式，老师应组织、指导同学学会合作学习。 例如我在教刷子李这一课时，尝试实行小组争论合作学习的方式，把全班同学分成9个小组，每个小组6个成员组成：一个成果较好的同学，两个成果一般的同学和一个成果较差的同学，桌椅也跟着进行调整。在小
12、组争论中我提出了各小组要解决的四个问题： 1、刷子李的绝活是什么？ 2、课文是从几方面来写刷子李的绝活？ 3、找一找徒弟曹小三的态度变化？ 4、（把你觉得写得好的内容多读一读，并体会这样写的好处。)同学明确了学习的目标，大家踊跃加入到小组的合作学习中，乐观地进行争论，各抒已见，合作解决问题。我也加入到他们的争论中，并适当的点拔，引导他们所争论的问题。当同学争论结束后，我让各小组派代表来向老师汇报自学的状况，鼓舞他们大胆发表自已的看法和看法。并赐予准时的确定和表扬，适时进行教导、关心。在争论汇报中，有的还提出了学习中不明白的问题，也有的对问题的不同看法进行激烈的争辩，在小组合作学习过程中同学加深
13、了对课文的理解，同学学会发觉问题和解决问题，及学会团体协作的力量。同学的学习不再是沉闷，被动的了。而乐于去学，主动、乐观地参加到学习中。在合作中学会学习，在学习中学会合作因此我觉得老师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让同学自主、合作、探究的学习。 二、创设开放而有活力的阅读教学 课堂教学是语文教学的主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资源，适时适量地引导同学走出课堂，跨出校门，走向社会，靠近自然，让他们在宽阔的天地里学习语文，增长才能，学会做人。 三、留意阅读教学中人文内涵的渗透 语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使同学在树立正确的抱负、信念，提高精神境界、文化品位、
14、审美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教学中留意人文性的渗透。如在教孟郊写的游子吟这一课，让同学理解诗句的含义后，我让同学谈谈学了这首诗后的感受？并说说你们的母亲又是如何？你将来想怎样报答母亲的哺育之恩？同学畅所欲言，纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关怀，将来要如何去报答母爱。我听了后，感到很兴奋，准时地加以确定和表扬，并对同学提出期望，盼望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母。在教学中让同学懂得父母哺育我们的艰辛，懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。又如落花生这课是一篇人文内涵非常丰富的课文，在教学中让同学进行争论做人的道理。在学习中领悟了不要做只讲风光而对别人没有好处的人，要像花生一样做有
15、用的人，对社会有用有贡献的人。在教学中渗透了人文内涵，培育了同学正确的人生价值取向。 语文周记 篇6 我的家乡是河南南阳，现在住在中原居民小区，中原区中心地带有一个大草坪，一到春天，草地上长满了着碧绿的小草，还有一些小花，有粉色的、紫色、红色的，都像赶集似的聚集来，形成了一个漂亮的春天。 中原区草坪的四周，有很多合欢树，还有一个公共厕所，草坪南边有跑步机、单杠、转轮等很多健身器材，草坪的中心，有一个大大的照明灯。晚上的时候，照明灯亮起来了，有很多爷爷奶奶、叔叔阿姨在扭秧歌，打太极拳。 中原区草坪的西北边，是中原区幼儿园，这是我小时候的幼儿园，里面有很多好玩的东西。比如跳跳床、滑梯、还有秋千，幼
16、儿园里有很多小伴侣。 吃完晚饭，中原区草坪开头喧闹起来了。有的小姐姐领着小白兔，到草坪上漫步。有的哥哥在草坪上踢足球。有的小妹妹在草坪上玩过家家的嬉戏。他们玩的是多么的快乐啊！ 草坪上还有一些小蛐蛐，一到夏天，蛐蛐们全都出洞了，还有的奶奶在过草地上捉蛐蛐。那蛐蛐活蹦乱跳的，老奶奶花了几分钟才抓了一个。看到老奶奶抓的这么费劲，我就想帮她一下。我叫上我的好伴侣也来到草坪上捉蛐蛐，想把它送给老奶奶。那蛐蛐活蹦乱跳的，像一个机智的小猴子。它蹦啊蹦，我拿着瓶子跟在它后面乱跑，花了一分钟我才抓到了一只蛐蛐。后来，我最终摸到了窍门，那就是先拿手捉住蛐蛐，然后放到瓶子里。不到1分钟，我就捉了好几只蛐蛐，送给了老奶奶。 秋天到了，草坪旁边的树上，树叶都落下来了，可真像在飘舞的蝴蝶啊，我站在树的地下，数着：“一片，两片，三片”，好多树叶啊！草地上，草坪上，小草都黄了，像染了黄色的头发似的。 到了冬天，雪花飘舞，为草坪铺上了一层洁白，像一块厚厚的地毯。小伴侣们在地毯上玩耍，打雪球，还有一个小男孩，拿着一个小雪球，滚啊滚啊，想做一个大雪人。他把雪球滚的像一个圆圆的红苹果。还有一个大一点的孩子，拿着一个大大的雪球，做雪人的身体，他们还拿了红萝卜做鼻子，拿黑豆来做雪人又小又亮的眼睛，又找了一些棍子，插在雪人的身体两旁，雪人的小胳膊也做好了。 这就是我漂亮的家乡，我最宠爱的草坪。 10