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1、班级 语文 学科导学案课题7.听听，秋的声音主备人毕世梅审核人课型讲授课时三课时时间学习目标（含重、难点）：1. 读这首诗，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点）2. 一边读一边想象，然后和同学们交流读后的体会。（难点）3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。（难点）一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.我会标小节序号，诗歌共有（ ）个小节；认认真真读两遍课文。2.我会积累文中量词。一片（ ） 一朵（ ） 一滴（ ）一颗（ ） 一排排（ ） 一阵阵（ ）3.正确认读和书写下列词语，把不会读的注上拼音，不理解的作好记号。手臂 唰唰 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 饱满掠过 歌吟 辽阔 绽开 匆匆 音
2、乐厅 4.我能读懂诗歌的意思。（1）作者抓住了秋天里大自然的一些（ ），用诗的语言，体现了秋天景物的（ ），赞美了（ ）。（2）诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如：（ ）5.按课文内容填空并发挥想象。大树 手臂，“唰唰”，是黄叶 的声音，黄叶说：“ ”。蟋蟀振动 ，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“ ”。授课教师批注：二、巩固规律，达标检测1.读一读，选一选掠过（l n） 歌吟（yn yng） 振动（zhn zhng） 匆匆（cng chng） 叮咛（nng lng）2.找近义词道别（ ） 掠过（ ） 辽阔（ ） 3.想象创作，续写小诗：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音写下来，也可以仿照自己最喜欢的某一段话写。三、拓展分享，总结反思1.教（学）收获或未解决的问题2.作业（含预习）