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1、 一年级语文 备课组 时间： 月 日 中心发言人： 课 题：9日月明 第 1 课时 总计第 节教学目标1.认识“明、力、尘、从”等11个生字和日字旁，会写“木、林”2个字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解会意字的构字特点及趣味。教学重难点1.认识“明、力、尘、从”等11个生字，会写“木、林”2个字。结合课文运用“加一加”的方法来体会会意字的识字法。2.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学过程：一、谈话导入，激趣。今天我们要学习一片与会意字有关的识字课文。1.出示课件：这一天，“造字圣人”仓颉看见太阳慢慢升起来了，给大地带来了光明，他想到晚上月亮出来也会给人们带来光
2、明，如果太阳和月亮手拉手，交朋友，不是更明亮了吗？你们猜猜是哪个字？（明）这是一个会意字。2.明确会意字的构字方法：这些汉字有的是由两个不同的字组成，有的是由三个相同的字组成，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字”。3.相机板书，出示课题。4.读准后鼻音，组词，认识“日”字旁，拓展日字旁的字：晴、晚等。【设计意图】通过故事进行谈话导入，可激起学生的学习兴趣，为学生初步了解会意字的构字特点做铺垫。二、检查预习、趣味识字1.通过预习你认识了哪些生字？你是怎么记住它们的？指名说2.同桌之间可以互相交流。（引导学生说用“加一加”的方法可以记住这些字）3.课堂交流，学习生字。“小”和“
3、大”组成“尖”字。一头小的，一头大的，放一起就是尖尖的。“小”和“土”组成“尘”字。小小的土就是尘土。 猜字：田+力（“男”在田间耕作，也就是说男用力在田间。）学生根据刚才的方法，合作猜字。4.指导同学们读课文，读准字音。5.结合课文插图，引导学生理解“一人不成林，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”同学们看看图中的孩子们在做什么？进而产生联想：经过众多小朋友的努力，荒山变成树木，变成果园的景象。这两句话是要告诉我们团结就是力量。6.联系生活实际来团结起来力量大，如“拔河比赛”“跑步比赛”等活动。【设计意图】在学生自学生字的基础上进行小结，提出“会意字”的概念，学生基本上能了解会意字的构字特点。三、熟读韵文，巩固识字1.自由读课文。2.同桌用“对口令”的方式读。3.指名读，比比谁读得好。4.男女赛读（边拍手边读）。四、指导书写“木、林”1.出示“木、林”两个生字，让学生观察它们在田字格中的占位和关键笔画。2.引导学生观察木和木字旁的区别。强调“木”在作为偏旁时的书写规则，捺要变成点。3.师范写，指导学生在田子格中书写，师巡视。4.学生扩词练习，用组的词说一句话。 板书：9日月明 (会意字)日-月-明 田-力-男小-大-尖 小-土-尘人-人-从 人-人-人-众木-木-林 木-木-木-森团结力量大 教后思考：