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2、有些迫不及待，希望快点进入临床的实践。护士长让我做的第一件事情就是了解康复中心的环境、脑瘫患儿的基本资料以及护士工作的流程。刚起先我还有些不解，后来我才明白这些脑瘫患儿和其他的病人相比有很大的差异，作为一名医务工作者我们所赐予这些孩子们的不仅仅是对疾病的治疗，更多的是关爱，是支持，是理解。刚进入临床有许多想去尝试，可是还是有些茫然，不知道做什么，怎么做，在护士长的指导下，我了解了康复中心的环境，并随带教老师起先进入临床实践。几天下来基本对康复中心的环境熟识，简洁的了解了一些关于脑瘫患儿的病情以及复原状态，做起事情来也便利的多，而且从护士长那里我学到了许多的东西，假如说护理管理是一门艺术，那么能
3、和这些脑瘫孩子一起来完成这门艺术是对人生的一次升华。对于我们来说极其简洁的一个动作让这些孩子来做是相当困难的，反反复复十几遍仍旧达不到效果也是很正常的，许多次我想要放弃了可孩子们仍在坚持，他们那种坚持不懈的精神感动着我，也给了我坚持下去的信念，一遍一遍，反反复复，这个孩子站起来了，那个孩子能坐每一个极其微小的进步都是整个康复中心的春天。(2)康复中心护理的管理和工作方式现在大多数医院都采纳网络体系管理，建立信息网，医疗工作效率也得到了提高。我所在的科室推行的是以整体护理为目标，主要是结合功能制护理和责任制护理的优点进行护理，针对脑瘫患儿的详细病情特点进行不同的康复训练，形成一套好用的工作方式。
4、在工作中我感觉科室工作的特点主要是责任分明、人力资源安排合理、工作效率高。(3)护士与患儿极其家属的关系我觉得脑瘫患儿在临床康复医疗工作中，护患关系极其与家属的沟通对治疗有很大的影响，护患沟通的效果好坏干脆影响康复训练的进度。因此在康复中心护士的工作许多，护士要关切病人敬重病人，维护病人的权利和平安，爱护病人的隐私，更重要的是能够和家属很好的合作协作。护士不仅仅要有细心、耐性和责任心，更重要的是爱心。康复中心的护理工作是护士帮助脑瘫患儿做康复训练，不仅仅须要患儿的协作也须要家属的参加，让孩子在轻松的环境下达到更好的训练效果。由于护患双方不同的文化背景、人格特征，以及社会地位的不同，使护理过程出
5、现了一些问题。因此人员必需了解病人，建立良好的护患关系，应用沟通技巧给病人给以帮助，满意其须要。(4)我们须要做什么样的护士要做好护士就要先了解护士，该做什么样的护士?人们习惯把护士比作白衣天使，多么高尚的称呼呀，我不禁为我是一个护理学生而傲慢。护士扮演着许多的角色，护士既是护理活动的安排者、护理活动的管理者、护理的探讨着和改革者，同时护士还是病人健康的教化者、询问者、病人利益的维护者。所以护士须要扮演好各种角色。在临床中，护士须要运用专业学问，收集护理对象的生理、心理、环境、社会状况等资料，评估护理对象，运用护理程系，实施相应的满意病人健康须要的护理措施。目前在医院起先实行健康教化、整体护理的方针。护士与医生的目标具有一样性，依据专业特点的不同，医护人员所关注的重点不同，医生主要关注如何确诊和治疗，在治疗上负有主要的治疗角色责任;护士主要关注的是确诊和治疗的反应，如何减轻病人的不适和并协调其适应病人角色，在护理上有重要的责任。护理专业学生暑假社会实践报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页