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1、Word小班古诗咏鹅的教案范文合集3篇 下面是我共享的小班古诗咏鹅的教案，以供参考。 第1篇：小班古诗咏鹅的教案目标： 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边仿照动作边诵读古诗。 2、激发幼儿诵读古诗的爱好。 预备： 1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。 2、情境设置：小“池塘”。 过程： 1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的爱好。 （1） 孩子们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗？ （2） 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） （3） 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能仿照小鹅的动作。 （
2、1） 今日妈妈请来了几个好伴侣和你们一起玩，看看它们是谁呀？（播放课件） （2） 这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿仿照小鹅伸脖子、游泳的动作。 （3） 小鹅在水里游得真兴奋啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？ 3、结合多媒体，初步观赏古诗咏鹅。 （1）小鹅究竟在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件） （2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答） 4、再次完整观赏古诗咏鹅。 小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？ 5、边仿照动作边诵读古诗。 （1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢
3、，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？ （2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古诗咏鹅。 这一次，小白鹅想找个伴侣一起表演，你们愿不情愿呀？ 7、结束。 今日我们和小鹅做了好伴侣，还学会了小鹅的歌，你们觉得兴奋吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家） 第2篇：小班古诗咏鹅的教案 目标： 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边仿照动作边诵读古诗。 2、激发幼儿诵读古诗的爱好。 预备： 1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。 2、情境设置：小“池塘”。 过程： 1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的爱好。 （1）孩子
4、们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗？ （2）听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） （3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能仿照小鹅的动作。 （1）今日妈妈请来了几个好伴侣和你们一起玩，看看它们是谁呀？（播放课件） （2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿仿照小鹅伸脖子、游泳的动作。 （3）小鹅在水里游得真兴奋啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？ 3、结合多媒体，初步观赏古诗咏鹅。 （1）小鹅究竟在唱什么歌呢，我们一起
5、来听一听好吗？（完整播放课件） （2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答） 4、再次完整观赏古诗咏鹅。 小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？ 5、边仿照动作边诵读古诗。 （1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？ （2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古诗咏鹅。 这一次，小白鹅想找个伴侣一起表演，你们愿不情愿呀？ 7、结束。 今日我们和小鹅做了好伴侣，还学会了小鹅的歌，你们觉得兴奋吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家） 第3篇：小班古诗咏鹅的教案 活动名称：语言咏鹅 活动目标
6、： 1、在把握古诗咏鹅的基础上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、颜色等艺术美带来的开心心情。 活动预备： 1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、课前我们先做个手指嬉戏一座小桥。 2、复习歌曲苹果。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、观赏歌曲咏鹅。 （1）集体念古诗泳鹅。 （2）倾听观赏歌曲。 （3）争论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵
7、波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其美丽旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开头我放咏鹅的歌曲视频，让幼儿观看、观赏的方式，感知画面的内容，并依据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有肯定的了解。 在活动的最终环节，可以让幼儿观赏歌曲咏鹅。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的观赏和演唱。这首咏鹅生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿势，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进行演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动作，然后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。 6