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2、呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）二、观看棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小伴侣常常吃的，噢，那老师要问小伴侣有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖。 1、小伴侣都吃过这种棒棒糖，那小伴侣有没有做过呢？今日老师也想动手做一个，小伴侣先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾
3、巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师很快乐。现在请小伴侣也动手做一做，在动手之前老师要说下嬉戏规章： (1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。 (2)、不能抢别人手里的东西，要当心地搓不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，老师进行个别指导。（提示幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球） 3、咦！现在请小伴侣把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小伴侣发一根小尾巴，小伴侣自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小伴侣的作品拿上来观赏一下，小伴侣看看他们做得是不是很美丽呀，哦，老师觉
4、得小伴侣的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 老师：小伴侣今日快乐吗？ 幼儿：“快乐”。 老师：小伴侣有了快乐的事情呀，要学会与别人共享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（1）班小伴侣，让他们一起共享一下我们的欢乐心情。请小伴侣到石老师那去排队，一起动身吧！ 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参
5、加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 中班美术教案 篇2 中班美术森林公园教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在观看公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美妙，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看森林公园教案吧。 内容与要求： 在观看公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美妙。 材料与环境创设：课件-公园场景。 活动过程： 一、观赏ppt，激发幼儿爱好。 1、观看课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。 2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花森林公园真美丽。 二、幼儿操作 （一
6、）老师示范 1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园。 （1）画出游玩路线图（在作业纸上找一个起点，用曲线画出）。 （2）在路线上画出沿途看到的风景（篱笆墙、小花、小树）。 （3）在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥 （4）涂色，使画面更加丰富、美观。 2、小结：我们在作画时，肯定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕；添画风景是，留意布局的合理，不要过于拥挤。 （二）幼儿操作 1、绘画要求： （1）路线图不能断开，有起点和终点。 （2）尽量添画多种风景，确保画面丰富。 2、幼儿操作： 老师巡回指导，重点关心力量弱的幼儿添画风景。 三、共享沟通：你的森林公园里有哪些风景？ 请您关注
7、： 在活动中请关注以下方法： 从画纸的边缘处查找起点，路线图不能断开。 先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。 添画风景时做到丰富，美观。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 中班美术教案 篇3 内容分析： “借形想象
8、”就是在开展幼儿美术教育的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作爱好，挖掘创作潜能。我进行的拖色借形想象是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活阅历为基础，以幼儿熟识的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，进展幼儿的想象力和制造力。 幼儿分析： 想象是孩子的一种制造性表现。中班幼儿的想象，经常是在嬉戏、制作、观看活动中有所发觉而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但假如给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象。 设计思路： 活动以幼儿观看绘画材料开头，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中制
9、造、表现的工具。在活动过程中通过“抛接球”方式提问，调动幼儿的借形想象的爱好，激发幼儿的想象力量。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的快乐气氛中，我们开展以幼儿为主，老师为辅的绘画活动。 活动目标： 1.大胆想象，尝试将不规章的色块想象成不同的动物或者人物。 2.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 教学重点难点： 让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。 活动预备： 海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的学问储
10、备。 活动过程： (一)直接导入 1.观看绘画材料 师：今日的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵) 2.l引导幼儿发散思维 师：看到黑色的画纸，你们想到了什么? (二)大胆想象 拓展阅历(播放PPT) 师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神奇的太空游览吧! 1.-图引导幼儿自由观看、想象 师：浩瀚的宇宙无边无际，绚烂的星空像明珠一样闪亮，看着这些漂亮的星云图，小伴侣们，你能不能大胆的绽开想象，发觉其中的隐秘呢? 2.重点观看-，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象 师：你看到了什么?有哪些颜色? (三)操作材料 技能提升 1.幼儿尝试示范 师：这么奇异绚丽的星云图，我们就用桌
11、子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧! 师：小海绵可以怎么画画?谁来试一试? 2.老师提升示范 老师依据幼儿的示范，提升出详细的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。 “小小海绵真好玩，来和颜料做嬉戏，沾一沾拖一拖，奇妙的画面就消失。” “小小海绵真好玩，来和颜料做嬉戏，沾一沾转一转，奇妙的画面就消失”。 “小小棉棒作用大，星星点点都靠它。” 美术技能提升：用海绵画画的时候颜色沾的多一点和少一点画面的效果是不一样的，这些大块的颜色一看就知道小伴侣用色很大胆，那星云图上这些星星点点的小图案可以用什么做出来呢? (四)幼儿自由大胆创作(轻音乐)： 1.幼儿操作，老师巡回指导 师：你的星云图是什么样
12、子的?你的星云图里会有什么小隐秘?你的星云图里会发生什么好玩的故事?现在选择你喜爱的绘画工具和颜色，开头大胆的制造属于你的小宇宙吧! 2.引导幼儿利用已有的美术技能完善作品 师：现在把你的星云图扭一扭、转一转，找一找藏在里面的小隐秘。 (五)作品共享 展现 师：我来采访你一下，用这样的材料画画你感觉怎么样?这次画画的感觉和以前有什么不一样? (六)活动延长： 和幼儿一起观看晴朗的天气下，欣赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的爱好，激活孩子的创新思维和想象力量。 活动反思： 优点： 1.能够紧扣教学目标绽开教学活动，活动中通过不断地提问，幼儿乐观的回答，激发了幼儿借形想象的
13、爱好。像黑色让你想到了什么?小伴侣的回答出乎我的意料黑皮鞋、眼睛、头发;在观看星云图时，孩子们的想象让我惊异，他们对四周的环境有新的诠释。 2.在详细操作的过程中通过让幼儿使用平常不常接触的海绵来绘画，从肯定程度上调动了幼儿的主动参加意识和绘画爱好。老师作为引导者，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行借形想象练习，并对幼儿准时赐予鼓舞和正面评价。 不足： 活动开头时幼儿观看想象的环节可以再紧凑一些，突出后面幼儿操作的重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地绽开拖色借形想象的活动。 中班美术教案 篇4 一、活动目标 1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。 2、把握出穴画法，尝试学会取舍，留出
14、空间表达时尚。 3、感受暖色带的感觉，大胆进行装饰。 二、活动预备 1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉 2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT 三、活动过程 (一)出示成品引出课题、引起幼儿爱好老师：今日我带来了什么?（教案：）(纸袋)妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋送给她。 (二)课件展现，丰富幼儿阅历 1、师边播放课件边引导幼儿观看每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方? 2、引导幼儿观看出穴画法，告知幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。 幼儿自由阅历：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出肯定的空间来变达时尚。 (三)幼儿动手设计纸袋老师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。 (四)作品展现请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思? 10