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1、Word关于科学教案4篇（大班科学实验20篇教案） 下面是我整理的关于科学教案4篇（大班科学试验20篇教案），以供借鉴。 科学教案 篇1 纲要中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过观看、探究，激发幼儿的奇怪心和探究欲望，关心幼儿初步了解物体的沉出现象。下面快随我来看看“幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河”。 幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河 活动目标： 1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2、体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。 3、学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 活动预备： 1、木块、
2、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。 2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、情境导入 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁） 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小伴侣帮蚂蚁想方法怎么才能过河？ 二、熟悉沉与出现象 1.师做试验，先放石头。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试” 问：你发觉了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 2.师其次次做试验，放泡沫 问：你发觉了什么？ 师小结：由于泡沫比较轻，放在
3、水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？ 3.巩固幼儿对沉出现象的熟悉 刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。 （活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上铺张
4、太多的时间。） 三、幼儿操作，并记录操作结果。 1.幼儿熟悉材料 师：现在请小伴侣来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们预备了许多的材料，看看有什么？请小伴侣把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。 2.提操作要求和记录方法 师：在玩的时候，老师也为小伴侣预备了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。 3.幼儿操作，老师指导记录 四、老师评价 1.小伴侣都做好了，我们一起来看一看 2.老师验证 （活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能精确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的试验消失分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录
5、是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小伴侣用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；假如老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。） 科学教案 篇2 设计意图： 在社会不断进展的今日，环保问题已成为全世界人民共同面临的，需要重视的一个大问题。如何从小培育幼儿的环保意识，已成为当前教学中不容
6、忽视的问题。幼儿年龄小，假如以说教的形式向幼儿传授相关学问，可能无法激起幼儿爱护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活阅历及理解力量动身，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球学问，同时，让幼儿深刻地感受到爱护地球的重要性。 活动目的： 1、了解有关地球的简洁学问，知道地球是人类和动植物共同的家园。 2、初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果，知道每年的4月22日是世界地球日。 3、增加对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。 活动预备： 1、地球图片，有关地球风光图片。 2、环境污染图片。 活动过程： 一、 熟悉地球，了解地球
7、是人类和动植物共同的家园 1、老师：小伴侣，我们都生活在地球上，你们知道我们的地球长什么样的吗? 幼儿回答。 出示地球图片，熟悉地球。 2、老师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？ 让幼儿观赏有关地球的风光图片，感受地球妈妈的漂亮，体会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。 小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要和谐相处，爱惜动植物。 二 、 了解地球妈妈被破坏的状况，知道每年的4月22日是世界地球日 1、边看图片边听故事地球妈妈生病了。 2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？ 幼儿争论回答。 老师逐一出示环境污染图片，并小结地球生病的缘由，让幼儿理解树木的乱砍滥伐、水的污染、空气的
8、污染是地球妈妈生病的主要缘由。 3、争论：我们应当怎样爱护地球妈妈？ 4、初步了解地球日及其意义。 老师：为了关心地球妈妈，使地球妈妈的病能够早日痊愈，人们把每年的4月22日定为地球日，告知全世界的人都要爱惜地球，爱护地球。我们小伴侣更要从自己做起，从现在做起，爱护好我们共同的家园地球。 三、小结，对幼儿进行环保教育。 我们生活在地球上，动植物也生活在地球上，地球是我们共同的家，我们要爱惜我们的家园，爱护环境，从小养成好习惯。 四、活动延长 小伴侣，请你把今日学到的东西告知爸爸妈妈，并和爸妈一起做地球的环保小卫士吧。 科学教案 篇3 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，
9、沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉
10、水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。 *又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流
11、淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 科学教案 篇4 活动目标： 1、感知各种各样的绳，并围绕“有用的绳子”这一话题绽开争论。 2、探究绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。 3、提高动作的灵敏性与协调性，具有良好的合作意识。 活动预备： 1、 收集各种各样的绳子。 2、老师用绳自制的网兜。 活动过程： 1、 引导幼儿观看、感知各种各样的绳，并围绕绳子的用途绽开争论。 （1）启发幼儿感知各种各样的绳。 师：
12、“今日，老师带来了很多的绳子，你们熟悉它们吗？请你们用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它们一样吗？” （2）请幼儿叙述自己的发觉。 （3）请幼儿每人选择自己喜爱的绳，集体沟通。 师：“你喜爱的绳子是什么样的？它可以用来做什么？”（鼓舞幼儿与同伴沟通，共享阅历。） （4）迁移幼儿的生活阅历。 师：“你还在哪些地方看到过不一样的绳子？它们有什么用？” 2、引导幼儿探究绳子的不同玩法 （1）老师用绳子变魔术，激发幼儿的爱好。 师：“绳子还可以变魔术呢！”“今日绳子特殊兴奋，它们想和小伴侣一起玩嬉戏。请小伴侣开动小脑筋，可以怎么玩？你可以和好伴侣一起商议一下，也可以把你的好方法告知你的好伴侣。” （2）幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，老师参加其中，对个别幼儿进行指导。 （3）幼儿展现自己不同的玩法。 （4）引导幼儿探究合作玩绳。 师“能不能几个小伴侣用绳子一起玩嬉戏？可以怎么玩？” 3、师生互动嬉戏：“网小鱼”。 9