颜色对对碰小班教案_1.docx

《颜色对对碰小班教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《颜色对对碰小班教案_1.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、Word颜色对对碰小班教案颜色对对碰小班教案1 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生的变化； 2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。 重点、难点： 引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。 活动预备： 1、红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。 2、音乐我是一个粉刷匠。 3、 PPT。 活动过程： 1、随音乐我是一个粉刷匠，激发孩子当粉刷匠的爱好。 “小伴侣们，今日我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，预备好了吗！” 2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发觉的乐趣。（实现目标一、目标二） （一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观

2、看、说出颜色的名称； （二）分类三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶； （三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色（橙色、绿色、紫色）。 3、出示PPT，巩固颜色配对（红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色） “奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色；蓝色和黄色抱一抱是绿色；蓝色和红色抱一抱是紫色” 4、鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。 （1）请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色； （2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣； （3）共享劳动成果，鼓舞幼儿连续去发

3、觉生活中各种不同的颜色。 5、律动我是一个粉刷匠 “小伴侣们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。” “好了，小伴侣们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿起我们的小桶一起去吧。” 颜色对对碰小班教案2 教学理论依据 综合活动颜色对对碰选自小班主题四七彩乐园次主题二“奇异的颜色”。 小班幼儿具有剧烈的奇怪心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参加、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与详细形象性思维建构阅历的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的学问，不应由别人简洁传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，供

4、应了丰富的操作材料，设计了好玩的嬉戏活动，让幼儿在轻松愉悦的嬉戏氛围中，亲自动手、主动观看、互动发觉，鼓舞幼儿感知和发觉颜色变化的现象，关心幼儿初步建构起了颜色变化的阅历。 一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有阅历，更应把握幼儿的最近进展区，建构和提升幼儿的新阅历，实现幼儿精彩阅历的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经特别熟识，并且有丰富的生活感知，属于已有阅历。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、奇妙奇妙的颜色变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新阅历。因此，本节课老师通过三个层次的嬉戏操作活动，引导幼儿运用已知阅历，渐渐

5、发觉和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关阅历，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿连续探究颜色的隐秘以及颜色艺术的创作活动供应了动力和爱好。 实施策略 策略一：创设“魔术嬉戏情境” 以变魔术的嬉戏情境贯穿始终，调动幼儿的奇怪心和参加意识，充分满意幼儿的探究欲望。 策略二：幼儿“自主操作和探究” 供应丰富的操作材料，鼓舞幼儿自主操作，发觉水宝宝颜色变化的隐秘。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探究观看颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，老师为主导的教育原则。 策略三：采纳“互动教育”的

6、策略 注意幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增加了嬉戏活动的趣味性，激发幼儿参加的爱好。 教学目标 1、能乐观参加颜色嬉戏，体验颜色变化带来的乐趣。 2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。 3、尝试对颜色印画进行创意想象。 教学重点 充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。 教学难点 幼儿能乐观主动并有秩序的操作各种材料。 教学预备 矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。 教学过程 1、老师魔术表演，激发幼儿活动爱好 老师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观看清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的爱好。 2、

7、幼儿变魔术，观看水宝宝的颜色变化 （1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术嬉戏，体验清水变出颜色的过程。 （2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。 （3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。 3、幼儿换瓶盖，观看两种颜色混合后的变化 （1）引导幼儿发觉瓶盖上的隐秘，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。 （2）引导幼儿观看并说出两种颜色混合后变出的新颜色。 （3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时老师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。 4、师幼动手玩颜色印画嬉戏 （1）老师示范颜色印画嬉戏，并启发幼儿观看想象。 （2）幼儿动手操作，老师指导。 （3）鼓舞幼儿大胆创意

8、想象，并把自己的作品与老师和小伙伴共享。 颜色对对碰小班教案3 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。 活动预备： 1、涂有蓝色和黄色的白板一块。 2、各种外形的手板人手一对。 3、盛有各种颜色的托盘数个。 活动过程： 一、开头部分：谈话导入活动。 今日季老师要带珍宝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。 小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。 二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。 1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？究竟会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙

9、。 2、幼儿操作，老师引导。 3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。你见过什么东西还是橙色的？ 三、利用试验的方法，验证蓝色和红色遇到一起的结果。 1、我们知道了红色宝宝和黄色宝宝碰一碰就变出了橙色宝宝，那我们来看一看红色宝宝和蓝色宝宝碰一碰什么颜色会变出来？ 2、老师和幼儿一起试验，幼儿观看。 3、师幼小牢固验结果。 四、幼儿尝试其他两种颜色遇到一起的结果，并利用新的颜色绘画漂亮的春天。 1、老师提问：春天的小草是什么颜色的？小花呢？大树呢 2、引导幼儿用小手把两种颜色遇到一起，用新颜色绘画春天。 五、幼儿在绘画中结束活动。 六、活动自评： 颜色对对碰主要是让孩子了解了三原色中每两

10、种颜色在一起又会变出新的颜色，孩子对颜色产生了很大的爱好，用不同的方式让孩子感受颜色的变化，胜利的吸引了孩子的留意力。运用变出的新颜色画漂亮的春天。 颜色对对碰小班教案4 活动目标 尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 巩固对几种常见色的熟悉。 理解歌词，学唱歌曲。 活动预备 阅历预备：已经熟悉几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件预备：颜色歌歌曲视频；颜色伴侣在哪里歌曲音频及伴奏；“颜色伴侣在哪里”图片。 材料预备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代） 活动过程 播放歌曲视频颜色歌，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。 你从视频中听到了哪些颜色？ 你

11、能在班级中找到这些颜色吗？ 播放歌曲音频、伴奏及图片颜色伴侣在哪里，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。 今日，就有其中一位颜色伴侣想和大家一起玩嬉戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色伴侣。 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 歌曲中消失了哪几个数字？ 颜色伴侣是谁？ 2、播放歌曲音频及图片其次遍，熟识歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 播放歌曲伴奏颜色伴侣在哪里，鼓舞幼儿尝试替换歌词进行演唱。 1、尝试替换歌词。 红色伴侣可以替换成哪些颜色伴侣？（黄色、蓝色、绿色等） 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。 播放歌曲伴奏颜色伴侣在哪里，发放材料“各

12、色绸带”，组织幼儿玩嬉戏“找伴侣”。巩固幼儿对唱曲以及几种常见色的把握。 1、老师叙述玩法。 1）嬉戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。 2）老师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。 3）当老师唱到“红色伴侣在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色伴侣在这里”。唱完之后便四散开。 4）老师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，连续嬉戏。 2、播放歌曲伴奏，幼儿开心嬉戏。 活动延长 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的熟悉。 颜色对对碰小班教案5 活动目标： 1.引

13、导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。 2.激发幼儿乐于观看、乐于发觉、乐于表达的爱好。 3.培育幼儿比较和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.课件小蓝和小黄 2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。 活动过程： 一、导入 1.与小伴侣们打招呼，播放课件小蓝和小黄第一部分 2.提出问题：小蓝和小黄是好伴侣，小绿是谁？从哪里来的？ 3.播放课件其次部分（小蓝和小黄融合变成绿） 二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1.老师进行配色活动。 2.操作后，请小伴侣说一说，变出的是什么

14、颜色？是怎么变出来的？ 3.老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）老师示范用记录卡记录。 4.绿色真美丽，让你们想到什么东西是绿色的？ 三、配色嬉戏，感知多种配色方案 1.探究红和蓝会变出什么颜色？ （1）出示课件第四部分：小红消失， （2）幼儿分组，进行配色活动。 （3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。 （4）请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ （5）老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。 （6）紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？ 2.探究红和黄会

15、变出什么颜色？并记录。 （1）幼儿分组，进行配色活动。 （2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。 （3）请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 老师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色）。橙色真美丽，还有什么东西是这个颜色的？ 四、你还知道什么美丽的颜色？播放课件第七部分。 五、到室外找颜色我们去找找还有什么美丽的颜色。 颜色对对碰小班教案6 【活动目标】 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。 【活动预备】 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 【

16、活动过程】 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小伴侣想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伴侣动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案 1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小伴侣

17、说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们四周，处处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？ 颜色对对碰小班教案7 教学理论依据 幼儿园教育指导纲要指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的熟悉，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，

18、设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿连续发觉、探究生活中各种颜色的爱好。 实施策略 本次活动主要运用了操作体验法、观看比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙变化，达成预设目标。活动中，老师以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，引导幼儿乐观参加，激发幼儿探究欲望。 活动目标 1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2.乐观关注四周生活中有颜色的物品。 重点、

19、难点 引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。 活动预备 1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。 2.音乐我是一个粉刷匠。 活动过程 1、随音乐我是一个粉刷匠入场，激发幼儿当粉刷匠的爱好。 2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发觉的乐趣。（实现目标一、目标二） （1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。 （2）分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。 （3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色

20、（橙色、绿色、紫色）。 3、鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二） （1）请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。 （2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。 （3）共享劳动成果，鼓舞幼儿连续去发觉生活中各种不同的颜色。 颜色对对碰小班教案8 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、在嬉戏的过程中，充分体验玩色的欢乐。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 活动预备： 1、红、黄、蓝三色水粉颜料。 2、小托盘，透亮玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾

21、。 3、白色KT板（ 240cm*120cm）一张，透亮塑料布。 重、难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对颜色的探究欲望。 教学策略： 纲要指出：“寓教育于生活、嬉戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时到处都可以接触到的，幼儿有肯定生活阅历。我结合小班的行为特点，实行不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩嬉戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探究的剧烈爱好 体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满意小班幼儿对颜色变化的奇怪心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的

22、嬉戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。 活动过程实录： （一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发爱好 师：珍宝们，今日刘老师的口袋里装着美丽的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色） 幼：红色 师：来和红色宝宝打个招呼吧！ 幼：红色宝宝好 师：快看又是谁来了？（老师出示黄色） 幼：黄色 师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色） 幼：蓝色 师：今日我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做嬉戏吧！” “珍宝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透亮塑料布包裹好） （二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的

23、变化。 1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。 师：珍宝们，来看看地上都有什么颜色？” 幼儿自由回答：有蓝色，有黄色 师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来） 师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。） 师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。珍宝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。 “珍宝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？” 幼：绿色 师：抓紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来） 师：真惊奇呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来

24、的呢？ 幼：小脚踩出来的 师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！珍宝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来 （2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。 师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那假如把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看 幼：红色 幼：橙色 幼：绿色 师：你们真棒！都情愿把自己的想法告知老师，那究竟是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（老师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！ （幼儿到操作的桌上拿起小

25、手板） 师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？ 幼：黄色 幼：红色 师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开头蘸颜色，我进行巡回指导） 师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？ 幼：橙色（幼儿很快乐） 师：你们真聪慧，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。 （幼儿用毛巾擦手） 师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来） 师：珍宝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？ 幼：红色和黄色 师：你们以前都见过

26、哪些红色的东西？谁来说说？珍宝你的小手举得真美丽你来说 幼：橘子 幼：小花 师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说 幼：金鱼 师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。 （3）颜色水示范演示，观看红、蓝融合后变成紫色。 师：珍宝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特殊的奇怪，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，留意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问） 师：它们是谁呀？ 幼：红色 幼：蓝色（孩子们特殊的感动） 师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看 幼：白色 幼：绿色 幼：橙色 师：究竟是什么颜色呢？小眼睛看认真了（我示范演示将红色的

27、颜色水倒入装着蓝色睡的透亮玻璃杯）什么颜色出来了？ 幼儿感动的说：紫色 师：跟紫色打声招呼吧！ 幼：紫色你好！ 师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边） 3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。 （1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。 师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。珍宝们来这里，每个人挑一个自己喜爱的托盘跟老师来这边。 （孩子们很有序的拿自己喜爱的托盘跟我来到KT板前，老师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透亮塑料布，出示

28、画有背景的展板） 师：珍宝们！老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？ 幼：两种 师：都有什么颜色？ 幼：红色和黄色 幼：蓝色和黄色 师：还有不一样的吗？ 幼：红色和蓝色 师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇异的变化？珍宝们预备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！ （幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特殊的快乐，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提示幼儿不要弄到衣服上，留意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要留意平安） 师：珍宝们！新的颜色有没有

29、变出来？ 幼：变出来了 师：让我们把这些美丽的颜色印在展板上吧！ （孩子们在欢乐的氛围中印手印，老师巡回指导。） 师：珍宝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦洁净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。 （幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手） 师：珍宝们！让我们一起去观赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来） 师：找找看上面都有些什么颜色？ 幼：紫色 幼：橙色 幼：绿色 （老师有意展现粉色） 师：呀！我发觉了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？ 幼：粉色！ 师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟

30、其他的颜色宝宝玩一玩好不好？ 幼：好 师：你们今日真厉害，将展板装扮的五颜六色的，珍宝们！让我们抬着作品到班上去吧。 （师幼一起抬着展板走出活动室） 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的欢乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个愿意关心人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的力量。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活

31、动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观看，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 颜色对对碰小班教案9 活动目标 1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 2、巩固对几种常见色的熟悉。 3、理解歌词，学唱歌曲。 活动预备 阅历预备：已经熟悉几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件预备：颜色歌歌曲视频；颜色伴侣在哪里歌曲音频及伴奏；“颜色伴侣在哪里”图片。 材料预备：各种常见色的绸带人手一条。 活动过程 一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色 你从视频中听到了哪些颜色？ 你能在班级中找到这些

32、颜色吗？ 二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 2、播放歌曲音频及图片其次遍，熟识歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 三、播放歌曲伴奏鼓舞幼儿尝试替换歌词进行演唱 1、尝试替换歌词。 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。 四、播放歌曲伴奏发材料玩嬉戏巩固对常见色的把握 1、老师叙述玩法。 2、播放歌曲伴奏，幼儿开心嬉戏。 颜色对对碰小班教案10 教学目标： 1、学习熟悉红、黄、绿的颜色； 2、尝试依据相同的颜色进行配对 3、愿意参加操作活动，体验嬉戏的乐趣 活动预备： 1、长满苹果的大树 2、在椅子下

33、贴上苹果 3、雪花片若干 4、操作盒 5、音乐 6、红绿两种贴纸 活动过程； 一、一色认知，学习配对 师（开小火车进入）“小伴侣们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小伴侣做嬉戏，你们情愿吗 师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。（幼儿摘苹果） 小结：老师检查幼儿是否有正确找对苹果 二、二色辨认，巩固配对 师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤独，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉） 师：苹果宝宝已经来了，但是她很淘气，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧 师：每个小伴侣手

34、上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小伴侣听听看。 师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，分别什么颜色的 幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色的 师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应当放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？” 老师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。” 小结：幼儿有没有找对红苹果宝宝的家呢 三、三色区分，操作配对 “呜呜呜”你们听着是什么声音呢？ 幼；幼儿在哭。 师；“原来是雪花片宝宝在哭呢，

35、我来问问雪花片宝宝为什么会哭呢？原来是雪花片宝宝找不到自己的好伴侣了，她想请我们小伴侣来关心她一下。” 师：“这里有哪些颜色呢？“ 幼；“红绿黄” 师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还有绿色呢？” 幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。 请个别幼儿操作 师：其他的小伴侣你们想试一试吗？请你到后面，找一个空的位置进行操作。 小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展现，大家一起找一找那个雪花片宝宝找错了好伴侣。 四、活动延长 我们教室里还有很多雪花片宝宝呢，请我们小伴侣回教室也给他们找找好伴侣吧 颜色对对碰小班教案11 活动目标： 1.初步感知两种颜色协作后能发生变化。 2.尝试用简

36、洁的语言描述试验的过程和结果。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。 活动过程： 1.老师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的爱好。 (1)老师要变魔术了，幼儿与老师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色) (2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色) (3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的熟悉。 2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。 (1)老师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，老师讲清晰使用的方法：依据记录纸上供应的两种颜

37、色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。 (2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。 (3)老师为幼儿展现幼儿的操作记录表，并让幼儿叙述自己的试验结果。 3.嬉戏：看谁说的对又快 (1)老师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。 (2)嬉戏：老师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩嬉戏：老师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。 4.动手为裙子涂颜色，加深对学问点的巩固。 (1)老师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小伴侣为我设计一件橙色的裙子，请其次组小伴侣为我设计一件紫色的裙子，请第三组小伴侣设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、

38、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢? (2)老师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小伴侣共同完成。 (3)老师展现幼儿的作品。 5.请小伴侣回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。 颜色对对碰小班教案12 活动目标 1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 2、对颜色有探究欲望，情愿大胆动手操作。 活动过程 一、谈话导入，激发爱好 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？ 师：你们知道吗？颜色宝宝不但美丽，还会变魔术呢！你们想不想看呀？ 二、老师示范，引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起后的变化。 三、引导幼儿自己探究黄色和

39、蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。 师：每个小伴侣到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色） 小伴侣的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇异的变化？小魔术师们？预备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！ 活动反思 通过表演魔术引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起之后的奇妙变化，激发幼儿对颜色的奇怪心和探究欲。引导幼儿自由探究黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。这一环节我采纳了操作观看法，让幼儿分成两组，为幼儿供应了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色伴侣“抱一抱”让两组幼

40、儿分别探究发觉两种颜色配色后发生的变化，既培育幼儿观看力量又培育了幼儿的动手力量。 颜色对对碰小班教案13 活动目标 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。 2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。 3、关心幼儿将常见的物品根据颜色归类。 活动预备 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。 4、透亮星星若干。 活动过程 一、导入：出示气球，复习颜色，引起爱好。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。 二、绽开： 1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的形状及

41、颜色。如幼儿答不出，可以预备实物关心幼儿说出答案。 2、查找四周环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，老师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就根据老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵）来碰气球。 4、嬉戏：碰一碰 幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找伴侣，在音乐休止的地方，老师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。 5、“奇异的星宝宝”，探究颜色的变化。 每人一个透亮星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。 三、结束 颜色的变化真好玩，下一次让老师带大家去探究发觉室，去看看颜色还有什么变