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1、大班科学公开课教案及教学反思生活中的卡。随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景， 刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的爱好慢慢深厚。幼儿园教化指导纲要中明确指出：应亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象;要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中隐含的教化价值，把握教化时机，主动引导 。伴随着孩子们的疑问和新奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿相识生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满意幼儿对卡的
2、新奇心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐私，既有利于相关阅历的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好。活动目标：1、相识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。2、视察、区分卡的异同点，提高幼儿比较推断的实力。重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区分卡的异同点并用符号记录活动打算：阅历打算：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的相识度并依据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料打算：不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、 做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中运用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购
3、物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)活动过程：一、 我相识的卡-激发对卡的爱好(一) 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的挚友说说你相识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。)(二)重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡)2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小挚友的重要性。)3、怎么让别人知道
4、你今日用过接受卡?老师和小挚友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。-小结：是啊，有了接收卡，不相识的人就不能随意进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的平安，我们要好好爱护它，可别丢失哦。二、我喜爱的卡-了解卡的不同作用(一)除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)(二)重点提问：1、哪一张你也很喜爱的，为什么?-在幼儿说自己喜爱的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲解并描述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折?老师追问：打折是什么意思?在幼儿探讨后，让大家知道有了打折卡，付的钱就
5、比原来少。在和孩子的互动中，要激励幼儿大胆质疑、答疑。2、 配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?。来;自.屈;老师;教.案;(在模拟场景的运用中，幼儿共同找寻和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。)3、幼儿操作，说说理由这些卡会带给我们便利、带给我们实惠、带给我们平安，还能节约我们的时间。三、 观看视频-比较卡的异同(一) 重点提问：1、 录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)-小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可
6、以在很多的地方运用，运用的地点越多说明这张卡的作用就越大)2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)全部的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)-小结：原来卡运用的方法不都是一样的。(二)重点提问：1、找个挚友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的?用你能看懂的标记把你们找到的隐私记录在表上。2、 幼儿两两结伴组合，视察比较，尝试记录。3、 幼儿沟通，老师将幼儿发觉记录在大统计表上。(不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。