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1、201*-201*学年度第一学期教师个人总结 201*-201*学年度第一学期老师个人总结201*201*学年度第一学期老师个人总结滕州市东郭镇李岭小学相同本学期，本人担当三年级语文及科学学科的教学工作和业务管理、档案整理等工作。一学期来，本人以学校及教研组工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范、深化学习科学发展观，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业
2、务实力，不断提高自己的理论素养。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚、变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即
3、备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备好每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了教研室及学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力
4、提高教研水平本学期，本人仔细参加语文教学的研讨活动，并主动在教学中进行实践；在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本学期虽然在教学方面取得了肯定的成果，但仍有不足。本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实还不够到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
5、4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。201*201*学年度第一学期老师个人总结滕州市东郭镇李岭小学相同201*.01扩展阅读：201*-201*学年度第一学期老师工作实效性总结201*201*学年度第一学期老师工作实效性总结学校：蓟县城关第四
6、中学学科：英语年级：九年级姓名：耿玉娥时间：201*年1月老师工作实效性总结随着基础教化课程改革的不断深化，课堂教学的实效性问题愈加迫切地摆在老师面前，提高英语教学的实效性是提高英语教学质量的必由之路。新课程提倡的一系列改革涉及英语教学的方方面面，对英语教学和英语老师提出了新的挑战，也供应了新的发展空间。那么在初中英语教学中，如何提高课堂教学的实效性，更好的促进学生的英语学习，为他们的终身学习打下基础呢？结合多年的教学阅历我认为老师应从以下几方面入手，对如何切实提高初中英语课堂教学的有效性进行总结如下：一、什么是课堂教学的实效性课堂教学的实效性就是用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动
7、，依据新颁发的初中英语课程标准的要求，老师在设计教学任务时，要依据教学目标和学生的实际水平，开展有助于学生学习英语学问和发展语言技能的教学活动，并通过设计和实践各种教学活动提高学生的语言运用实力，使学生的思维实力、想象力、合作实力及创建力等素养得到发展。二、设计课堂教学活动应遵循的原则教学活动的最终目标是有效地促进学生的发展。所以活动的设计应始终围绕学生绽开，充分考虑学生的需求。应遵循的原则详细体现在：（1）面对全体学生，为全体学生的可持续发展构建平台，使学生真正成为学习的主体。（2）创设真实的语言环境依据活动内容的特点设计情景化、角色化的活动形式，使学生真实、自然、轻松地实践语言活动。（3）
8、有较强的可操作性活动的设计应充分考虑学生的实际学问水平和语言实力，难度适中；合理支配活动时间、任务安排；指令简练、清楚，以保活动的顺当完成。（4）全面考虑学生的年龄、学问和时代特点，使活动具备趣味性、多样性，以激发学生的学习爱好，调动学生参加活动的主动性。（5）以培育学生的综合语言运用实力为目标，敏捷地、创建性地运用教材，将活动和语言实践结合起来，在有限的时间内达到最优的教学效果。三、实行措施培育和巩固学生的学习爱好皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好”。课堂活动也不例外。活动只有激起了学生的爱好，才能使学生主动主动地参加，思索，创新。所以，课堂活动应力求趣味性。如干脆引语变间接引语
9、的复习，按传统的教学方法，简单使学生感到枯燥乏味。然而，“传声筒”的活动形式却使课堂活了起来。老师事先把有关自己的一些information做成幻灯片，学生看过后以chaindrill的形式每人用Whatdoestheteachersay?问后面同学一个问题，让其回答。待各组学生都做完后，老师随意抽查一组学生作为示例。此外，老师要在班内或年级组内常组织开展英语演讲、情景对话表演、书法竞赛等活动，让学得好的同学有自我展示的机会，得到精神或物质的激励，也让其他同学受到感染和熏陶，进而推动整个学英语的风气不断向上，大大提高了教学效果。在新课程深化人心的今日，探讨在英语课堂教学中提高学生参加实效性更具
10、有现实意义和时代意义，当每位老师都能关注学生课堂参加实效性时，当每位老师都能义正词严地说自己设计的课堂教学能让每位学生都有效参加时，又何愁学生的综合素养与实力得不到培育和发展呢？总之，英语老师要加强教化教学的理论学习，主动参与学校的教研教改实践活动，用全新的教学理念指导教学实践，自觉参与校本培训，依据班级和学生实际及新课改要求设计操作性强的课堂教学，不为所欲为上课，以奉献为荣、育人为本、提高教学实效性。201*年1月9日友情提示：本文中关于201*-201*学年度第一学期老师个人总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*学年度第一学期老师个人总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页