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1、Word幼儿园大班优秀语言教案最漂亮的房子 活动目标： 1.通过观赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最美丽的房子。 2.鼓舞幼儿能大胆地、连贯地在集风光前发表自己的观点并说出理由。 3.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动预备： 幼儿故事PPT 活动过程： 一、出示动物，引发幼儿思索。 以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿熟悉，并说说它们的名称。 师：这些小动物你熟悉吗?都有谁? 二、叙述故事前部分，引发思索并为小动物设计
2、房子。 (一)叙述故事的第一段，引发思索。 市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最美丽的房子。 引导语：假如你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子? (二)理解故事： (1) 师：设计师王小小就去问小动物的看法了。他为什么要这么做? (2)小动物们是怎么回答的?它们认为最美丽的房子应当盖在哪里? 金丝笼里的黄莺，说：“最美丽的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜想，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢? 松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在
3、水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才平安啦。 (三)先鼓舞幼儿沟通，然后进行绘画。 师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满意全部的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最美丽的房子?假如现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么? 师：现在请小伴侣们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。 提出要求： 1.比一比哪组画的又快又好。 2.画完以后就放在桌子上，请小伴侣轻轻的坐回来。 (四)幼儿作画，师来回巡察指导。 (五)引导幼儿用完整语句叙述 1.师：谁来介绍一下你们组
4、设计的房子? 2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢? 师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。 三、引导幼儿观看叙述。结合幼儿的生活阅历，进行谈话。 (过渡语)刚刚呢，我们看过了小伴侣们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最美丽的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，最终想到了一个好方法。他在市中心盖了一座大森林。 1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢? 2.小动物们喜爱大森林这座房子吗?你从哪里知道的? 过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒适，生活的自由拘束的房子才是最美丽的房
5、子。那么美丽的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子始终美丽呢? 师小结：是的，从今日起，我们要爱护环境，爱惜树木，让动物们始终住在自己喜爱的大森林里。 活动延长： 在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最美丽的房子吧。 活动反思： 一、抓重点字词，感悟朗读。 在引导同学朗读第一句时，先请同学自己读一读，想想第一句写了农村房子的什么？ 引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大，很宽敞。接着老师读这一句，读的时候改成青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。让同学对比听一听，感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最终以开心的心情有感情地读一读。我想这样让同学在感悟词语，既培育听的力量，比较的力量，更重要使一年同学体会到字词表达的重要。 二、从读到认学习生字 在学习生字时让同学先读会本课生字，接着认读带有生字的词语。在沟通识字方法后在新的语境中熟悉生字。从易而难让同学自主识字。 三、不足与缺陷 在指导识字时，没有组织好课堂纪律，同学留意力不够集中，对写字没有爱好。写字速度慢而且不够端正，清晰。 4