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1、Word在哪里了小班游戏藏教案 活动目标： 能依据动物显著的形状特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动预备： 1场景布置：石头、树、草、花； 2ppt课件、棒棒糖若干。 设计意图： 藏在哪里了是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，通过此次的活动，老师引导幼儿认真观看动物显著的形状特征，在关心小狐狸查找伴侣的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，体验着阅读的乐趣。 活动过程： 一、引起爱好，关注故事的名字 1、老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名
2、字叫藏在哪里了，名字叫什么？ 2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？ 3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？ 4、老师小结：在森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！ 二、出示ppt课件，观看画面，叙述故事开头部分 1、有哪些动物伴侣在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿叙述动物的形状） 2、老师叙述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好方法-剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对伴侣说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。 三、进入场景，参加查找，叙述故事内容 1、引导幼儿在场景中查找。老师以小狐狸的口吻说：咦，都躲到哪里去了呢？请小伴侣们
3、帮我一起来找吧！石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ 2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整叙述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发觉它的？ 3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的.角当成树枝，所以找不到它。） 四、完整观赏故事 1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ 2、操作ppt，叙述故事。 3、提问：有哪些动物伴侣来玩捉迷藏的嬉戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 五、嬉戏：捉迷藏。 1、老师：我们也来玩捉
4、迷藏的嬉戏吧！ 2、让幼儿依据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。老师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3、给每位幼儿嘉奖一个棒棒糖。 六、藏棒棒糖。 请小伴侣藏棒棒糖，老师来找。（使用语句棒棒糖藏在xx里） 活动反思： 通过故事的名字激发孩子的爱好，运用捉迷藏这个嬉戏来贯穿于整个活动。 出示PPT图片，让幼儿能发觉小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。 依据上一环节的争论，孩子们依据自己的已有阅历进行观看，并提示孩子不仅要依据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。 通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。 通过嬉戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。 运用孩子们的爱好来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。 4