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1、Word小熊过生日大班教案小熊过生日大班教案1 目标： 1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清晰。 2、体验合作的欢乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。 环境：小熊家场景的布置。 材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。 过程： 一、情境 导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物伴侣来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请伴侣要写一封邀请的信，怎么写呢? 二、写信 1、小提示 (1)每个动物讨论小组给一个小动物写信。 (2)好好商议需要写些什么?怎么写? (3)也许只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。 2、操作(观看要点：各组合作与分工的状
2、况?写信的状况?等) 三、读信 1、假设：1胜利的信： 1)信上说了些什么? 2)请写信的小组把信读一下。 小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。 2、假设：2不胜利的信。 (电话，退信) 1)读信：信上说了什么? 2)分析：有哪些事情小动物不明白? 3、修改信，并寄信。 设计思路 “小熊过生日”是主题动物大世界下面二级名目中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时干脆自己就装扮成宠爱的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，而
3、更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。 一、内容的由来。 由“过生日”的话题联想到我班孩子平常与伴侣间的交往状况由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会邀请同伴到家里嬉戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种常常又深受宠爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简洁的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不肯定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的
4、年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在嬉戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请伴侣参与生日宴会的内容。 二、活动的流程。 本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同关心小熊，既赐予了孩子合作的挑战，又体验了关心别人、共同合作的双重欢乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表达邀请信的内容，最终的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清晰。 三、在本次活动中，我注意了以下几个方面的思索： 1、在自我实践、自我尝试中关心
5、幼儿建构阅历。 孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程赐予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能 (1)以胜利的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。 (2)如四组都没有胜利的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。 2、立足幼儿的原有阅历，赐予幼儿肯定的挑战。 挑战
6、一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。 挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲热、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既给予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢乐。 小熊过生日大班教案2 活动目标： 1、对外形、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。 2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。 3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。 4、初步培育观看、比
7、较和反应力量。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。 2、正方形与圆形纸片、剪刀等。 活动重难点： 在嬉戏中积累生活阅历。 了解一物等分的不同方法。 活动过程： 一、问题导入 小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。关心小熊来平分4份好吃的。 二、分纸片积累等分阅历。 1、尝试对正方形的纸片进行四等分 用什么方法把正方形的东西分成4份? 老师巡回观看幼儿的操作，对分的好的幼儿赐予鼓舞。 2、共享沟通(幼儿演示) 你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大? 有哪些小伴侣有不一样的分法? 将正方形的三种分法摆给幼儿看，
8、然后请幼儿比较整体与部分的关系。 小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。 三、分食物共享等分的方法 1、对食物进行四等分 小熊还预备了其他的食物，可是他也不会分，你们还情愿帮他吗? 颗粒、条状、液体食物的四等分。 2、你刚才分了什么?你是怎么分的? 小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。 活动结束： 1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。 延长活动： 小熊还预备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。 活动反思： 活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不简单了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种力量的进展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习乐观性。 不足之处： 语言不够生动，表情也缺少亲和力。 7