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1、Word小班教案小班教案 篇1 活动名称： 语言迎春花 活动目标： 1、观看画面，感知迎春花的形状特征，知道迎春花是春天开的花朵。 2、通过观赏和争论活动，理解儿歌内容。 3、能以欢乐的心情参加朗读活动。 活动预备： 迎春花图片一张 活动过程： 一、出示图片，引出课题。 1、师：（出示图片）你们熟悉这种花吗？它们是什么样子的？（引导幼儿从颜色、外形等方面去观看） 2、老师：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗？迎春花什么时候开？ 二、老师示范朗读儿歌。 1、老师朗诵儿歌迎春花， 提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了些什么？ 2、再次朗诵儿歌供幼儿观赏，提问关心幼儿理解和记忆儿
2、歌： A、儿歌的名字叫什么？ B、迎春花开什么颜色的花？ C、迎春花像什么？ D、它张开小嘴巴干什么呢？ E、滴滴嗒，吹的啥呢？ 三、带领幼儿学念儿歌 1、完整教念儿歌两遍：请小伴侣跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小伴侣一边听一边小声地读。 2、请小伴侣跟读儿歌。 3、请小伴侣完整地读一读这首儿歌。 4、请个别幼儿在集风光前朗诵儿歌。 四、教育幼儿要爱惜花草树木。 春天花园里、田野里处处都开满了五颜六色的鲜花，你们喜爱这些美丽的花吗？我们去看这些美丽的花的时候要留意什么？（教育幼儿爱惜花草树木） 小班教案 篇2 教学目标： 1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。 2、
3、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 教学预备： 1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。 2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。 教学过程： 1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。 2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 3、看图听故事我要上车，了解故事基本内容。 4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。” 5、玩嬉戏我要上车。老师当司机
4、，幼儿问好后上车。 6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？” 7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。 活动反思： 纲要中语言的内容与要求： 制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表
5、达，增加了对车的熟悉，通过故事我要上车让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，我要上车。” 玩嬉戏鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？” 小百科：车在人类的进步史上有着极其重要的地位。关于史前时代车的材料，主要有三类实物，模型（陶制的及铜制的），图案（包括岩画）。就目前而言，世界上最早的车消失在中东地区与欧洲。 小班教案 篇3 活动目标1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。 2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。 3.在老师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。 活动预备1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。 2.油画棒人手1支。 3.幼儿
6、用书：大雨和小雨。 活动过程1.由谈话导入活动主题，引起幼儿爱好。 老师：今日是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答） 老师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（老师描述时空手画长线和短线） 2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。 老师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？ 幼儿自由回答，老师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。 老师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。 幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。 3.供应幼儿用书，幼儿绘画，老师指导。 老师用语言提示：一会儿下小雨
7、，一会儿下大雨，雨始终下个不停。 鼓舞幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。 4.展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏、沟通。 老师：今日，小伴侣们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜爱哪一张？ 教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较简单把握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中专心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较精确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。 本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科学问的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的示意等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。 本活动预备特殊留意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特殊强调幼儿主体性、制造性的发挥。 6