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1、Word大班音会跳舞的小雨点音乐教案 活动目标： 1.熟识三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳动的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻快。 2.尝试用绘画的方式记录、仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。 3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。 4.通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备： 歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔 活动过程： 一、练声 T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）老师依据幼儿的回答带幼儿练声。 二、学唱歌曲 1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起
2、来听一听，看一看。 老师边出示图谱，边示范演唱。 歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？ 2.老师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。 3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应当用怎样好听的.声音来演唱？（欢快、跳动）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（老师同时做动作来提示幼儿。） 三、仿编歌词 1.T：小雨点会在那里跳舞呢？ 老师依据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观看图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，其次句和第四句是回答。） T：这种
3、一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？ 老师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神相互沟通。 2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。 分组上来用领唱的方式演唱歌曲。 一起给歌曲起一个名字。 四、韵律活动小雨和花 T：小雨点喜爱在花朵上跳舞，哪一组情愿来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动） 教学反思： 歌曲会跳舞的小雨点是一首比较悦耳、简洁的歌曲，但要唱好它也不简单，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。 一、利用图谱记忆、仿编歌词。 在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少
4、时间，由于有形象的图谱的关心，老师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如花朵，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观看图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编供应了示范，为幼儿演唱供应了关心。 二、把幼儿作为唱歌活动的主体。 幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：小雨点从天空中落下来，声音会怎样？幼儿说：声音从高到低。然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？孩子们说：老师问，我们答。又有小伴侣说：一半小伴侣问，一半小伴侣答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小仆人，他们一起商议小雨点还会在那里跳舞，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。 3