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1、Word雷雨（第1课时）（逐字稿教案）(部编版雷雨第一课时教学设计) 下面是我整理的雷雨（第1课时）（逐字稿教案）(部编版雷雨第一课时教学设计)，供大家赏析。 雷 雨（第1课时） 一、导入： 师：杜甫写过一首诗赞美春天的雨好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。今日老师也要带小伴侣们去看一场雨，这场雨和润物细无声的春雨可不大一样。（PPT出示雷雨的动画小视频） 师：听，这就是雷雨。（学习“雷”字，出示字源）说一说你看到了什么？（“雷”上半部分是雨字头和天气有关，下半部分的“田”可不是“田地”，它就像滚滚的车轮，由于我们的祖先听到“轰隆隆”的响声以为是很多的战车从空中驶过，特别的响。）伸
2、出小手和老师一起写课题。“雨”字做部首，“横折钩”变成“横钩”，齐读课题（雷雨）。 二、初读： 1.师：这场雷雨有没有下下来，这又是一场怎样的雨呢？（出示自读要求，同学自由朗读课文） 2.师：请八位小伴侣来读一读这八个自然段，相机正音。 三、精读 1.雨中 师：这场雨真的下起来了吗？你是从哪里读出来的？ 预设： 哗，哗，哗，雨下起来了。（师：这雨下得还挺有节奏的呢！） 师：谁再来读读这句话？ 师：两个逗号告知我们这三个表示雨声音的字在读起来要有一点停顿，要有一点点拖音。让我们一起来读 师：还有哪里告知我们雨在下？ 雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 师：你们觉得下的这场雨大不大
3、？为什么？（指生沟通 遮拦住了视线） 师：谁能够通过朗读来告知我们，这场雨真的很大？ （读得最重的一个字是都，往后的声音越来越小来表示看不清。） 师：当我们读课文的时候就要读出自己的理解，就要读出自己的感受。齐读这句话 师：我们来到窗子边向外望去，发觉下起不一样雨的时候会看到不一样的景致。若下起了一场毛毛雨，往窗外望去，你能看到什么呢？（指生回答） 师：雨变大啦！下起了一场暴雨！看到了什么？（指生回答） 师：还有哪里告知我们在下雨？ 慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了。 师：把小伴侣们找到的三句话连在一起，老师发觉这描写的就是正在下雨的情景。默读利于思索，不出声地读，想一想：这场雨发生变化了吗？又是发生了什么样的变化呢？ 3