《六年级上册数学教案－3.12分数除法,整理与练习,｜苏教版 人教版六年级上册分数除法解决问题3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案－3.12分数除法,整理与练习,｜苏教版 人教版六年级上册分数除法解决问题3.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Word六年级上册数学教案3.12分数除法,整理与练习,苏教版 人教版六年级上册分数除法解决问题3 下面是我整理的六班级上册数学教案3.12分数除法,整理与练习,苏教版 人教版六班级上册分数除法解决问题3，以供借鉴。 整理和练习教学设计 教材分析： 在学习了比例这个单元的学问后,教材支配了一节整理复习的内容,对本单元的学问进行整理和复习。同学通过学习对比例的意义、正反比例关系、以及用比例学问解决问题的方法都有了肯定的熟悉和理解,经过一段时间的学习,有必要对这些学问进行系统的整理和复习。老师在组织整理复习时,要紧紧围围着本单元教学的基本要求,结合同学学习的详细状况有针对性地进行复习。对同学平常学
2、习过程中简单出错的、易混淆的概念,要加强对比复习,使同学明确它们的区分,加深对概念的理解。 教学目标： 1.通过复习,进一步理解比例的意义和基本性质,明确比和比例的联系与区分,能正确娴熟地解比例。 2.通过复习,进一步理解正比例和反比例的意义,能正确进行推断。 3.通过复习,娴熟把握应用比例学问解决问题的方法。 4.在复习过程中,培育同学的整理复习意识,体会整理复习的好处,逐步把握用思维导图整理学问的方法。 教学重点：理解并把握比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义； 把握应用比例学问解决问题的方法。 教学难点：通过整理和复习，对比例学问有系统的熟悉，形成系统的学问体系。 教法：老师用思维
3、导图的方法指导同学整理和复习。 学法:同学回忆整理，练习巩固学问。 设计说明： 依据我们的学校六班级数学复习课教学的有效性讨论课题,结合同学已有的学问阅历设计教案。有两个要达成的目标,一是老师带着同学边复习便边整理学问,在对学问之间的联系有初步熟悉的基础上,初步形成学问网络。二是通过收集错题,典型题,对本单元的重点,难点、易错点的复习,让同学对学问有一个比较完整的把握。从学法层面来说,向同学展现一种好的复习方法用思维导图对本单元进行整理和复习,旨在让同学通过该节课的学习,把握用思维导图进行整理和复习的方法。 教学过程： 一、 谈话引入，揭示课题 1.比例这个单元我们主要学习了什么内容？ 【比例
4、的意义和基本性质、正比例和反比例、比例的应用等】 2. 学习的内容那么多,你是如何整理和复习的？有什么好方法与大家共享？ 3.今日这节课,我们就一起用思维导图对这个单元的学问进行整理和复习。 揭示课题：比例的整理和复习 二、 看书归纳整理 1、 看书整理比例的意义 （1）师指导同学看书（第40至42页），边复习边整理。 老师带着同学看书整理和复习比例的意义。 （2）复习比例的意义、各部分名称、比和比例的区分。 说一说:什么是比?什么是比例?比和比例有什么联系和区分? 比:两个数相除又叫做这两个数的比 比例:表示两个比相等的式子叫做比例。 2、看书整理复习正比例和反比例 （1）让同学看书第45至
5、49页，尝试整理本节学问。 3、整理比例的应用 让同学看书第53至62页，尝试整理本节学问，老师个别辅导。 4、汇报共享 沟通整理的成果。 留意事项： 1、将一个图形按肯定的比放大和缩小时要留意什么? 老师强调:图形的放大和缩小都是把图形的边长按肯定比例进行放大和缩小。 2、用比例学问解决问题有哪些步骤? 三、 巩固练习 1、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？假如能，把组成的比例写出来。 2、推断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。 （1）总路程肯定，速度和时间。 （2）总页数肯定，看了的页数和剩下的页数。 （3）购买铅笔的单价肯定，总价和数量。 （4） 汽车行驶的速度肯定
6、，所走的路程和时间。 3、只列式。 (1)学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是元的，假如他只买单价是2元的，可以买多少支？ (2)餐馆给餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，假如消毒液与水的比是1:150，应加入水多少毫升? 4、错题分析 四、拓展练习 在比例尺为1:的地图上，量得甲、乙两地的距离为。假如汽车以每时30km的速度在上午8时从甲地动身，那么到达乙地的时间是多少？ 解：设甲、乙两地的实际距离为x cm。 :x1:? x? cm72km? 7230（时） 时2时24分 上午8时2小时24分钟10时24分 答：到达乙地的时间是10时24分。 五、综合练习 师：同学
7、们学问及联系整理得很好，每个学问我们又是否把握了呢？下面老师想通过一个综合考考大家，有信念吗？ 六、 全课总结，共享收获。 七、 布置作业 比例 意义和基本性质 正比例和反比例 比例的应用 留意事项 比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题 放大，例2：1 缩小，例1：3 图上距离：实际距离=比例尺 解决的方法 找两种相关联的量 推断成什么比例 依据比例意义列方程 解方程 复习的方法 新旧学问的联系 意义 基本性质 a:b=c:d 比与比例区分 axd=bxc 解比例 正比例 反比例 区分 比例的整理和复习 六班级上册数学教案分数除以整数,苏教版 苏教版六班级数学上册百分数综合练习 苏教版六班级数学上册练习题 六班级上册数学教案稍简单分数乘法实际问题练习,苏教版 四班级上册数学教案-,第5课时,除数是两位数除法（一）苏教版 5