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1、Word小班语言咏鹅教案范文精选5篇 下面是我整理的小班语言咏鹅教案，以供借鉴。 第1篇：小班语言咏鹅教案 活动名称：语言咏鹅 活动目标： 1、在把握古诗咏鹅的基础上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、颜色等艺术美带来的开心心情。 活动预备： 1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、课前我们先做个手指嬉戏一座小桥。 2、复习歌曲苹果。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、观赏歌曲咏鹅。 （1）集体念古诗泳鹅。 （2）倾听观赏歌曲。 （3）争论歌曲特点：歌曲中有的地
2、方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其美丽旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开头我放咏鹅的.歌曲视频，让幼儿观看、观赏的方式，感知画面的内容，并依据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有肯定的了解。 在活动的最终环节，可以让幼儿观赏歌曲咏鹅。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的观赏和演唱。这首咏鹅生动的描绘
3、了鹅在水中的漂亮姿势，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进行演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动作，然后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。 第2篇：小班语言咏鹅教案 活动目标： 1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。 3、萌发对文学作品的爱好。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备
4、： 多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。 活动过程： （一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。 1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（仿照小鹅的手型） 4、我们认真看看它们在干什么呀，？ （二）结合多媒体，初步观赏古诗咏鹅。 1、哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅） 2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？ （三
5、）再次结合多媒体，通过仿照动作，进一步感知古诗咏鹅。 1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体仿照动作。 2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体仿照动作。 3、它们的小脚可真美丽，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体仿照动作。 （四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。 1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐） 2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐） 3、小白鹅，它送来了一盒它唱
6、歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念） 4、这一次，小白鹅想请你们能找个伴侣表演给它看，你们愿不情愿呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 第3篇：小班语言咏鹅教案活动目标： 1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动预备： 砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张 活动过程： 一、观赏古诗-理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿观赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2.鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么
7、样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖子向着蓝天唱歌） 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅漂亮又神气。 二、创作表现-在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简洁动态 1.老师运用古诗中的四句话进行示范讲解： 鹅，鹅，鹅（画一个大2）， 曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体） 白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提示幼儿把大白鹅的脖子画长， 4.提示幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力匀称，用先打好轮廓后填充颜色
8、的方法。 三、共享沟通-嬉戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合 1.师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？ 第4篇：小班语言咏鹅教案 目标： 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边仿照动作边诵读古诗。 2、激发幼儿诵读古诗的爱好。 预备： 1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。 2、情境设置：小“池塘”。 过程： 1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的爱好。 （1）孩子们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗？ （2）听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） （
9、3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能仿照小鹅的动作。 （1）今日妈妈请来了几个好伴侣和你们一起玩，看看它们是谁呀？（播放课件） （2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿仿照小鹅伸脖子、游泳的动作。 （3）小鹅在水里游得真兴奋啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？ 3、结合多媒体，初步观赏古诗咏鹅。 （1）小鹅究竟在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件） （2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答） 4、再次完整观赏古诗咏
10、鹅。 小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？ 5、边仿照动作边诵读古诗。 （1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？ （2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古诗咏鹅。 这一次，小白鹅想找个伴侣一起表演，你们愿不情愿呀？ 7、结束。 今日我们和小鹅做了好伴侣，还学会了小鹅的歌，你们觉得兴奋吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家） 第5篇：小班语言咏鹅教案 目标： 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边仿照动作边诵读古诗。 2、激发幼儿诵读古诗的爱好。 预备： 1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
11、2、情境设置：小“池塘”。 过程： 1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的爱好。 (1) 孩子们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗? (2) 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) (3) 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能仿照小鹅的动作。 (1) 今日妈妈请来了几个好伴侣和你们一起玩，看看它们是谁呀?(播放课件) (2) 这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿仿照小鹅伸脖子、游泳的动作。 (3) 小鹅在水里游得真兴奋啊，你们看它们又在干什么了?(
12、唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的? 3、结合多媒体，初步观赏古诗咏鹅。 (1)小鹅究竟在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗?(完整播放课件) (2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的.句子回答) 4、再次完整观赏古诗咏鹅。 小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗? 5、边仿照动作边诵读古诗。 (1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好? (2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古诗咏鹅。 这一次，小白鹅想找个伴侣一起表演，你们愿不情愿呀? 7、结束。 今日我们和小鹅做了好伴侣，还学会了小鹅的歌，你们觉得兴奋吗?天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家) 9