统编教材小学语文二年级下册5《雷锋叔叔你在哪里》导学案及知识点.docx

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1、5.雷锋叔叔,你在哪里导学案一、新课导入1.播放歌曲学习雷锋好榜样同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱学习雷锋好榜样吗?2.这首歌的主人公是雷锋叔叔。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?3.雷锋叔叔是一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了,同学们怎么也不

2、相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里。5.板书课题,学生读题: 雷锋叔叔,你在哪里二、学习目标知识与能力:1.认识“曾、蒙”等13个字,会写“锋、昨天”9个生字,会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文,能读出问答的语气。4.读句子,想象画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。过程与方法:1.在听读课文中能关注读音。2.用音、形、义结合等方法正确认读13个生字。3.对比朗读,读出句子问答的语气。情感态度和价值观:通过朗读

3、感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。学习重点:1.学会本课生字。2.朗读诗歌,能读出问答的语气和反复的句式。3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。学习难点:1.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。三、字词运用1.词语认读叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心2.近义词寻找寻觅 四处到处 温暖暖和 年迈年老3.反义词长短 温暖寒冷4.词语解释泥泞:因有烂泥而不好走。年迈:年纪老。荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。晶莹:光亮而透明。5.用“”给加横字选择正确的读音。荆棘(jng jn) 献

4、出(xin jin) 晶莹(yngyn)泥泞(nng lng) 顺利(sn shn) 花瓣(bn mn)6.拼一拼,写一写。fng l mo y li xi wn q bi bo(锋利) (冒雨 ) (留下) (弯曲) (背包)四、示范朗读(全文配音朗读)五、初读感知1.问题引领:(1)听朗读,想一想哪些生字读音容易错。(2)想想你会用什么方法和生字交朋友?(3)数数课文一共有几个小节,你知道雷锋叔叔在哪里吗?2.学习提示:(1)随文读准字音。借助拼音,自由朗读诗歌,注意把字音读准,把诗歌读通顺。(2)认读生字词,交流识字方法:认读带拼音的词语:经 蒙细雨 泥着 年 花 晶 寻要 出 后鼻音的

5、字:前鼻音的字:交流识字方法:形近字识字:棘刺 归类识字: 蒙 莹 熟字加一加:川+页顺 南+犬献 雨+而需 辶+万迈 辛+瓜+辛瓣 和同桌读一读易读错的字词。(3) 读文思考:数数课文一共有几个小节?你知道雷锋叔叔在哪里吗?3.梳理小结:本文一共有五个小节,读着课文,我们仿佛听见了小溪在说话,小路也在说话,我们仿佛看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。六、精读领悟(一)学习一、三小节1.问题引领:(1)读读课文,想想小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?(2)小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?(3)你会带着什么心情读这两节呢?2.学习提示:(1)朗读诗歌,找一找小朋友们

6、去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。长长的小溪 弯弯的小路 请同学观察两组短语,说说你有什么发现?(2)小组讨论:小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?先小组讨论,再全班交流:雷锋叔叔经常帮助别人,就就像是我们的亲人一样。亲人不见了,我们怎么能不着急啊!因此小朋友们急切呼唤雷锋叔叔,“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?”自由读,边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。朗读指导:雷锋叔叔,你在哪里,从心底发出,稍显沉稳你在哪里?语气上扬,语调延长,读出“急切”全班齐读第一、三小节,读好问句。3.梳理小结:“我们”在小溪边找,顺着弯

7、弯的小路找,寻找那个像亲人一样的雷锋叔叔,心里可真着急啊!(二)学习二、四小节1.问题引领:(1)读读说说:他们找到雷锋叔叔了吗?(2)你觉得雷锋叔叔是怎样的人?能谈一谈你的感受吗?2.学习提示:(1)讨论:他们找到雷锋叔叔了吗?他们没有找到雷锋叔叔,但是雷锋叔叔来没来过吗?来干什么了?齐读二、四小节。(2)体会第二节中的重点词朗读第二小节,想一想,雷锋叔叔送迷路孩子回家容易吗?你是根据哪些词句做出判断的,请在书上圈出来。雷锋叔叔送迷路孩子回家不容易。“抱着”走;“冒着蒙蒙的细雨”走;走在“泥泞路上”哪位同学在泥泞路上走过?能说说“泥泞”是一种怎样的状况吗?联系上下文的“蒙蒙的细雨”“路上的脚

8、窝”等推测词语的意思。路上的泥土和雨水混在一起成为烂泥,使行走艰难。思考:下着蒙蒙的细雨,踏着泥泞的小路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,雷锋叔叔与这个孩子素不相识,他为什么还要抱着这个迷路的小孩?雷锋叔叔“心中有他人,处处为他人着想”自由读第二小节。(4)请同学们自学第四小节,想一想,雷锋叔叔送大娘回家容易吗?朗读第4小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词句。背着年迈的大娘 踏着路上的荆棘 那花瓣上的晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴 运用多种方法,猜测重点词语的意思:年迈:通过换词理解“年迈”就是“年老”的意思。荆棘:指带刺的植物。想象雷锋叔叔踏着有刺的植物走在小路上,会

9、怎么样呢?晶莹:指物体光亮而透明。联系生活经验说一说:晶莹的()朗读第二、四小节,体会雷锋的辛苦。(4)全班交流:说说你觉得雷锋叔叔是怎样的人,读到这里你有什么想说的的吗?3.梳理小结:送迷路的小孩,背年迈的大娘,雷锋叔叔是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当做自己最大的快乐,这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急的寻找啊!(三)总结全文,升华情感1.问题引领:(1)读读最后一小节,想想为什么他们说“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”。(2)同学们,我们身边有这样的“雷锋”吗?2.学习提示:(1)孩子们“沿着长长的小溪”寻找“雷锋的足迹”,“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋

10、的足迹”,他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?乘着温暖的春风,我们四寻觅。寻觅:通过换近义词的方法理解“寻觅”,即为寻找。(2)读读最后一小节,讨论:为什么他们说“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”,结合诗歌内容说一说自己的体会。(3)在我们身边,也有许多“雷锋”,你找到了吗?把你找到的“雷锋”的故事跟大家说一说。3.梳理小结:虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”(四)书写指导1.带有“锋、昨”等9个生字的田字格。2.认真观察田字格里的9个生字,说说书写时要

11、注意什么。3.学生观察,说说9个生字书写时要注意什么。锋,右下部“丰”是三横;昨,对比观察“作”字;冒,上面部分要写得扁而宽,两横不能与左右两边相连;弯:对比观察“变”字;洒:对比观察“酒”字;暖:左边是“日”,有太阳才暖和。4.教师范写,学生书空。5.学生练写,老师指导。6.展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.选择正确的读音,并在下面画“”。雷锋(li fng li fn)荆棘(jn j jng j)泥泞(n nng n nn)年迈(nin mi lin mi)2.写出本课带有下列偏旁的生字,并组词。氵(洒 )(洒水 ) (温 )(温暖 )日( 昨)(昨天 ) (暖 )(暖和 )3

12、.连一连。长长的 细雨 冒着 孩子蒙蒙的 大娘 抱着 细雨年迈的 露珠 顺着 荆棘晶莹的 小溪 踏着 小路 八、动漫微课雷锋叔叔,你在哪里这首诗歌以问答的形式,带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,“乘着温暖的春风”,去寻找雷锋的足迹,了解雷锋的先进事迹。“哪里需要爱心,雷锋叔叔就在出现在哪里”。那么雷锋叔叔是一个怎样的人呢?雷锋叔叔是一个关爱他人、乐于奉献的人。雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人,毛主席号召全国人民“学习雷锋好榜样”,并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。像这样关爱他人、乐于助人的精神我们就称为“雷锋精神”,能够关爱他人、乐于助人的人,我们就称他为“

13、活雷锋”。九、比较阅读做什么事最快乐小青蛙想,做什么事最快乐呢?小青蛙跳到大树下问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“给树木提虫子最快乐。”小青蛙跳到田野里问水牛:“爷爷,做什么事最快乐?”水牛说:“耕地最快乐。”小青蛙跳到花丛中问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“采蜜最快乐。”小青蛙回到家里问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐呀,为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?”妈妈笑着说:“其实,他们说的是一个道理,做对别人有用的事,就会觉得最快乐。”(1)写一写它们最快乐的事情。啄木鸟:给树木提虫子最快乐。水牛:耕地最快乐。蜜蜂:采蜜最快乐。(2)短文中的小青蛙一共有两个

14、疑问,其中第二个疑问是什么?在文中找出来,画上横线。(3)妈妈解答了小青蛙的疑问:做对别人有用的事,就会觉得最快乐。(4)小青蛙要做的最快乐的事情是(C)。A.呱呱地唱歌 B.快乐地游泳 C.给庄家捉害虫十、检测反馈1.读拼音,写字词。 fng班里一个个“小雷(锋)”的好人好事像一杯杯热茶,让人倍 wn nun感(温暖)。 mo bi li wn wn老师(冒)着雨,(背)着(留)在班级的同学,走在(弯弯)的小路上。2.连词成句。寻找 的 雷锋 我们 足迹 我们寻找雷锋的足迹。为人民 许多 他 好事 做了 他为人民做了许多好事。 3.阅读课文片段,完成练习。乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊终于找到了,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。(1) 从文中找出下面词语的近义词。暖和( 温暖) 到处(四处 ) 寻找(寻觅 )(2) 画“”的句子的意思是( A )A.在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。B.不管雷锋叔叔在哪里,只要别人有需要,雷锋叔叔都会帮助别人。(3) 你在生活中见过“雷锋”吗?这位“雷锋”做了什么事情? 写一写。我在生活中见过“雷锋”。这位“雷锋”会主动给贫困地区捐款,帮助值日的同学打扫教室。十一、佳作欣赏十二、板书设计 雷锋叔叔,你在哪里小溪 四处寻觅 在我们身边 小路

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