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1、Word数学教案检查小结-工作总结 一、关于教案检查 全部老师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的三维目标格式书写，大部分书写干净，但在检查中也发觉一些问题。概括以下四点： 1、全部老师只有学期备课和课时备课无单元备课，是否有补写教案的现象由于没有了解上课进度，所以不能反应出来。 2、从教学环节上看：教案撰写的格式不是很规范，大部分教案只有新课的教学过程，部分老师也有作业布置。诸如学问的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎没有，这充分反映出老师教学的随便性。 3、从教学过程看：教学过程设计简洁粗略只备教材不备同学，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简洁排列或填充，难以体现如
2、何组织教学和如何让同学主动学习、合作学习、探究学习的新型理念，这反映了老师上课方式单一陈旧缺乏敏捷性。 4、教学反思有点像重点难点的说明无法体现对教学的反思和改进。 二、关于作业检查 大部分老师基本上能适量布置作业，注意基础，作业批改仔细准时；同学完成作业仔细良好，然而，仍存在如下问题： 1、有的老师作业批改不规范，一道大题只打一个对或错号。对同学答题的规范性要求不严，落实不够。有的同学坐标轴没标方向，有的同学写错了字母或符号然而老师没有发觉扔给打了对号。 2、对同学错误的更刚要求不严格。有的订正了没有批改，有的没有订正。 3、缺少对同学作业的评点，鼓舞性评语较少，只有个别老师有甲乙丙标志。
3、4、作业批改次数少，大部分老师每月批改7，8次少的4，5次。 三、两点个人想法 1、本次教案检查中发觉有许多电子教案，随着信息技术的进展和教学多媒体的普遍，我想这类教案会越来越多，我个人认为这种教案比原封不动地照抄教案书籍优点在于省时省力，省下时间还可以多批几本作业或多干点班务工作，但是大部分人对电子教案另有偏见总认为那是别人的东西比不上手写的（当然有些教案的确是为应付检查原版下载），基于以上状况我建议1现阶段鼓舞老师以网络资源和教辅书为参考统一采纳手写体，一来书写教案可以让老师更好地熟识和把握教材，更科学地组织适合自己的课堂教学，二来手写教案也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程2严格细致规范教案书写环节，鼓舞教学过程创新（如赵艳娟的拓展设计）发挥个人特长展现个人风格。 2、作业布置要有层次性，作业批改可以敏捷性（如分组批改小组长的面批面改小组的其他成员有组长批批改即使向老师汇报）、个别批改、轮换批改）不肯定非要全批全改。这样有利于因材施教，老师工作量小了可以多批几次，也有利于同学之间相互学习。 3