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1、Word幼儿园大班红绿灯教案幼儿园大班红绿灯教案1 活动目标 1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小伴侣都必需遵守交通规章。 2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。 3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备 幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 活动过程 1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规章”；然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 2、老
2、师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能行走） 3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。 4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，、来源老师教案网并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。 5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。 嬉戏：红绿灯 活动反思 本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而熟悉事物，在参加到嬉戏中领悟。 活动中幼儿乐观参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。 不足的地方就是，有一小
3、部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中熟悉到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿争论，让他们自己去倾听领悟。 幼儿园大班红绿灯教案2 活动目标： 1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小伴侣都必需遵守交通规章。 2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 2、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 活动过程： 1、出示交通平安图画，引出
4、课题：遵守交通平安规章；然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道红灯停，绿灯走，黄灯停一停。 2、老师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能行走） 3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。 4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。 5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。 6、嬉戏：红绿灯 教学反思 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜
5、样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。 （3）大班社会优质课教案交通（红绿灯）含反思 活动目标： 1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规章。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片 2、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、 3、音乐去郊游 活动过程： 一、随音乐进场，引起幼儿爱好 小伴侣们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗？ 哎呀，这里是哪里？小伴侣在什么地方见过它？ 二、在活动中体会交通规章的重要性 1、小伴侣们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的
6、学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完开头之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （1）小伴侣们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 幼儿回答后出示字卡红灯停，绿灯行。 （4）假如没有红绿灯的地方怎么过公路 师小结：小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才
7、能走，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 三、嬉戏：红灯停、绿灯行 玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。 幼儿园大班红绿灯教案3 活动目标： 1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小伴侣都必需遵守交通规章。 2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发
8、言的习惯，学说一般话。 活动预备： 幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 活动过程： 1、出示交通平安图画，引出课题：遵守交通平安规章；然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道红灯停，绿灯走，黄灯停一停。 2、老师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能行走） 3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。 4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。 5、从活动中引出日常
9、生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。 嬉戏：红绿灯 教学反思 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。 幼儿园大班红绿灯教案4 活动目标： 1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小伴侣都必需遵守交通规章。 2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个 活动过程： 1、
10、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规章”；然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 2、老师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能行走） 3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。 4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。 5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。 嬉戏： 红绿灯 教学反思： 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下
11、次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。 幼儿园大班红绿灯教案5 活动目标： 1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们小伴侣必需遵守交通规章。 2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 活动预备： 幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。 活动过程： 1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规章”；然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 2
12、、老师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能行走） 3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。 4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。 5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。 6、嬉戏：红绿灯 教学反思 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。 幼儿园大班红绿灯教案6 【活动阅历】 1.能依据指令快步走和慢步走，熬炼身体的协调性和敏
13、捷性。 2.能按规章嬉戏，知道红灯停，绿灯行。 【活动材料】 自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。 【指导建议】 1.可关心幼儿回忆幼儿已有阅历，进一步熟悉交通信号灯。如：红灯时，我们应当停下 来；绿灯时我们应当快通行；黄灯时，假如我们还没有过公路时，就要立即停下，假如走到一半，就要快步通过。 2.老师做交警，手拿红、黄、绿灯牌，每5秒变换一次牌，幼儿依据老师出示的灯牌颜色，按规章过公路。 3.重点提示幼儿拉开距离，留意听“交警”的口令，在快走时不要与同伴相互碰撞。 4.可依据幼儿嬉戏状况重复嬉戏几遍并指出幼儿嬉戏中消失的问题，准时订正。 主题实施策略 1.本主题的实施充分贯彻幼儿园教育指导纲
14、要（试行）和36岁儿童学习与进展指南的精神，敬重幼儿以直接阅历为基础的学习特点，珍视嬉戏和 生活的独特价值，最大限度的支持和满意幼儿通过体验直接感知、实际操作和亲身需要。敏捷运用集体、小组、个别的组织形式，合理的支配和组织一日生活，保证幼儿每天有充分的自主的活动时间，削减不必要的集体行动和过渡环节。 2.本方案以纲要和指南为指导，重视环境的教育价值，注意创设丰富的教育环境，促进幼儿在良好的教育环境中主动进展。充分利用社区的教育资源，通过外出参观等方式丰富幼儿生活阅历、进展社会性。 3.在主题实施的过程中，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。急躁倾听幼儿的想法和感受，支持、鼓舞幼儿大胆探
15、究与表达；要充分理解幼儿进展进程中的个别差异，促进幼儿在原有水平上的进展与提高；关心幼儿逐步养成专注、英勇、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。 4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中，应争取家长的理解和支持，引导家长主动参加幼儿园的教育工作。 主题评价 课程评价小组担当定期针对课程方案的执行；课程内容的实（适）用性；组织手段的运用；幼儿进展与需求；活动中幼幼、师幼之间的互动等方面收集信息。 依据青岛市幼儿素养教育指导的要求，结合我园实际，建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿进展；老师进展；园本课程的有用性、创新性三个部分。由幼儿老师和家长共同对幼儿的进展
16、进行评定，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。 一.对幼儿的评价：由老师和家长共同对幼儿的进展进行评价，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。 （一）评价的目的：促进幼儿和谐、全面进展 （二）评价的方法：评价人员可依据实际需要，选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面的进展。 （三）老师评价幼儿内容：1.健康领域：心情情感、自理力量、动作协调力量。 2.语言领域：语言表达、语言习惯、阅读理解。 3.社会领域：归属感、友好相处、关怀敬重他人。 4.科学领域：探究爱好、外形与空间、数学认知。 5
17、.艺术领域：动作表现、观赏艺术作品、表现与制造。 （四）家长评价幼儿内容: 1.健康领域：适应力量、自我爱护、动作协调灵敏。 2.语言领域：清晰表达、阅读前书的预备、收集信息。 3.社会领域：归属感、行为规范、礼貌交往 4.科学领域：喜爱探究、外形与空间、数学认知， 5.艺术领域：感受、观赏艺术作品、制造表达以二.对老师的评价： （一）评价的目的：促进老师的专业进展，提高业务研修力量。 （二）评价的内容：区角材料及活动支配、教育教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现及老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、活动气氛等方面。 （三）评价的方法：老师自评、互评；集体备课、集体教研等教学研讨会。三.对课程
18、的评价 1.评价的目的：对幼儿园开发的课程进行有用性、创新性的评价，不断提升课程的质量。 2.评价的方法：幼儿园教研负责人、老师、家长一起参加课程评价工作。准时时发觉园本课程实施中的不足，准时调整，进一步完善幼儿园园本课程。 幼儿园大班红绿灯教案7 活动设计背景 让幼儿了解基本的交通规章，进行平安教育。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿灯，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用，进行平安教育。 3、从小树立遵守社会公德的好品质，增加自我爱护意识。 4、遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 1、重点：熟悉红
19、、黄、绿灯，了解基本的交通规章 2、难点：理解红绿灯的作用 活动预备 红、黄、绿灯图片，多媒体课件。 活动过程 一、创设情境：老师出示红、黄、绿三个圆片，让小伴侣猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来熟悉红绿灯。 二、熟悉红绿灯： 看视频课件提问题： 1、小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？ 2、红绿灯是做什么的？ 3、红绿灯是怎么指挥交通的？ 4、看看小不点他们在路口又有什么发觉？ 5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？ 老师小结： 小伴侣坐车或行走时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 三、嬉戏：红灯停、绿灯行 玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 四、学习儿歌：红绿灯 活动反思 本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而熟悉事物，在参加到嬉戏中领悟。 活动中幼儿乐观参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。 不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中熟悉到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿争论，让他们自己去倾听领悟。 15