大班健康教案_10.docx

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1、Word大班健康教案大班健康教案 篇1 活动目标 1。通过在嬉戏中观看和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量，形成初步的规章意识。 2。进一步进展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养，在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动预备 1、律动音乐 2、嬉戏音乐 3、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。 4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。 活动过程 一、导入 幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。（重点活动下肢和腰部） 师：小伴侣们好，今日的天气这么好，老师带小伴侣们去做做嬉戏吧，在嬉戏之前我们先神气的走一走

2、，绕大圆走，四路中队走。 二、绽开 （一）在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。 师：小伴侣们请坐，黄桥有许多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小伴侣也变成了小渔夫去捕鱼了，小伴侣们想不想看，那再看的时候，肯定要认真观看，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。 1观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规章。 提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？ 师：刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？ 2。探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。 （1）鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。 师：首先是什么的样的？（手

3、拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来） （2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观看练习。 师：刚才小伴侣观看的非常认真，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本事。 （3）老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。 师：想当小渔夫，那我们班的小伴侣跟着老师一起来学学渔夫的本事，好不好？现在请小伴侣起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（打开）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。 3。探究练

4、习小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。 （1）鼓舞幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。 师：刚才小伴侣仿照了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？ （2）邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观看、学习。 师：这么多小伴侣看到啦，那我请几个小伴侣上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼） 师：还有谁有不一样的方法？ （3）老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。 师：好，现在小伴侣把手先放下，刚刚小伴侣想了这么多的方法，我们是不是也要学习小鱼的本事“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本事，往右躲闪，1，2，3（2

5、遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）刚才还有小伴侣想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），特别棒，快坐下。 （二）开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规章。 1。分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规章。 （1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。 师：刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小伴侣们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好嬉戏规章，音乐开头，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，留意在嬉戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。 （2）师幼共同争论嬉

6、戏中消失的问题，总结“合作追捉”“跑和“躲闪的动作要领，强调嬉戏规章。 师：好，请坐，刚刚小伴侣表现的很棒，但是老师发觉了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不行以断开，被抓到的小鱼肯定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反嬉戏规章。 （3）四组互换角色再次分组进行嬉戏。（方法同上） 师：接下来我们再来练习一次，这一次小伴侣们要留意了，抓着的手肯定不行以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，嬉戏开头，音乐结束，嬉戏结束。 2。增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。 （

7、1）老师讲解新的嬉戏玩法与规章。 嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫开头追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。 嬉戏规章：音乐响起，嬉戏开头；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”一起连续追捉剩余的“小鱼”；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。 师：小伴侣们刚才玩的真棒，这个本事学的特别好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有根据小渔夫的规章去玩嬉戏，第一，小手有没有拉在一起，其次，抓住小鱼时，2个小伴侣有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开

8、，当小鱼的时候有没有快速变成渔网，本事学会了，接下来，一场真正的刺激的嬉戏开头了，在玩嬉戏之前，老师先说一下规章，第一，在玩嬉戏时，全部小伴侣都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了？其次，渔夫的手不行以分开，手分开了渔网就怎么样了？第三，被抓住的小鱼快速变成渔网，第四，音乐开头嬉戏开头，音乐结束嬉戏结束，留意平安哦。现在，我选出两名渔夫，剩下的都是小鱼（师与小鱼围起来，商议怎样躲开，小渔夫在边上商议如何抓到更多的小鱼） （2）师幼共同总结嬉戏中消失的问题，争论和解决问题。 提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？ 师：小渔夫的表现特别好，但

9、是我又发觉了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？动脑筋想一想。 3。再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。 师幼共同总结嬉戏中消失的问题，一起争论解决问题。“当有多个“渔夫捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱？” 师：刚才小伴侣想了那么多的好方法，接下来有更刺激的玩法，有信念吗？接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在嬉戏的过程中，不能离开池塘哦，留意平安，现在我要选4名更英勇的小渔夫（请小渔夫静静地商议怎么抓小鱼，小鱼们商议如何逃跑，宁静的蹲好，音乐开头，嬉戏开头，音乐结束，嬉戏结束） 三、结束 老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

10、师：嬉戏进行的特别顺当，你们的表现也很好哦，老师发觉，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的快乐吗？你们的小手小脚也很累了，请你关心自己捏捏小脚，敲敲小腿，关心前面的小伴侣敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。 活动反思 幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的爱好。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。 大班健康教案 篇2 设计意图： 纲要中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我

11、们的生活、工作、学习都特别重要。随着电视、电脑的普及，很多孩子沉迷于动画片和电脑嬉戏。家长也有时反应孩子成天在家看电视的问题，由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻影响了眼睛的健康。随着年龄的增长，孩子们学习的东西更多，他们假如还不重视对眼睛的爱护，我们培育的一代孩子不都成小眼镜了吗?所以，我设计了以下活动，让大班的孩子明确爱护眼睛的重要性。 活动目标: 1、引导幼儿懂得爱护眼睛的重要性和爱护眼睛的正确方法。 2、懂得爱惜眼睛。 3、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。 4、大胆创编眼保健操，体验胜利的乐趣。 活动预备： 教学课件图片眼睛模型图片近视眼镜 活动过程： 一、两个小

12、嬉戏我的眼睛最光明，我的眼睛最厉害导入。 1、引导师幼问好。 光明的眼睛师：今日，老师带来第一个好玩的嬉戏，叫做我的眼睛最光明。你们想来玩吗?(想)待会儿，我出示两张图片，看谁能最快地找出两张图片中的不同之处。预备好了吗?(预备好了)请看大屏幕!(出示两张图片课件)师：小伴侣们可以从上往下看，或者从左往右看。看看哪里不一样?(几分钟过去)好，时间到，找到了小伴侣请举手告知老师。 师小结：看来小伴侣们的眼睛都是特殊光明的，一下子就找出哪里不同。 厉害的眼睛师：那老师的其次个嬉戏就是，不说话，眼睛告知我，现在呢，我请王老师关心我，把我手中的小熊博士藏起来，老师闭上眼睛不看，当我睁开眼睛的时候，我请

13、全部的小伴侣关心老师，那怎么关心呢?就是你坐在凳子上不动，不能用嘴巴说、不能用手和脚告知我! 哇!小伴侣们，我可是真的艳羡你们那，有一双光明的眼睛，还有一双能干的眼睛!眼睛可以关心我们做许多的事情，让我们能看到脚下的路，能发觉漂亮的花朵，能看到一切一切。 可是，从前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小伴侣们的眼睛那样光明。你们知道为什么吗? 幼：不知道。师：让我们一起来看看她的故事吧。 二、引出故事-情境表演眼镜公主。 公主难过的图片师：看，这就是大眼睛公主，你们看她的表情，觉得她心情是怎么样的?(难过、难受、不快乐)师：对了。为什么公主会难过呢?让我们一起来看看毕竟发生了什么事。 1、出示公主玩

14、手机的图片师：我们看看大眼睛公主在干什么?(玩手机)师：对，她在玩手机，还玩得怎么样?(特殊快乐)是的，其实，她已经玩了很久了，都快一个上午了，可她还在玩。除了玩手机，她还会干什么呢? 2、(出示图片看电视。)师：大眼睛公主正在干什么?请小伴侣们认真看看，你发觉了什么?谁来说一说? 幼：她看电视时离得很近。 师：是的。其实，大眼睛公主还是很爱学习的。 3、出示躺着看书图片师：你们看看大眼睛公主在做什么?她的姿态是怎么样的? 幼：躺着。 师：你们说，她做的对不对? 师小结：渐渐的渐渐的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那样光明了，看东西时开头变得模糊了。(出示图片)常常把外婆看成是妈妈，把橘子当成网球

15、，因此闹出了许多笑话。所以，公主现在很难过，她想让自己的眼睛变得跟从前那样光明，小伴侣们能帮帮她吗?告知她应当怎么做? 幼儿：不躺着看书，多吃蔬菜，少玩电脑。 师：我们班的小伴侣都是很好的医生呢，你们都说的很棒，但是，现在老师想考考你们了。看看下面的图片，哪些是正确的?哪些是错误的? 三、播放教学课件引导幼儿推断图片正确与否。 师：我们来看看这副图，你们觉得对吗?(不对)你怎么看出来了? 师：看看这位小伴侣。他做的对吗? 师：嗯，当我们手很脏，而你又去揉眼睛，这样细菌就会跑进你眼睛里去，这样我们的眼睛就会不舒适。 师：这小男孩很帅气，有没有?，我们来看看他做的对不对? 幼：正确。 小结：除了我

16、们在日常行为习惯中要学会爱护眼睛外，还要养成良好的饮食习惯，不能挑食，多吃绿色蔬菜、水果，及含萝卜素、蛋白质丰富的食物，如胡萝卜。平常还要多熬炼。 创编眼保健操儿歌师：除了这些，老师还有个可以使我们的眼睛变得更加光明，那就是每天坚持做眼保健操，当我们的眼睛疲惫的时候，做做眼保健操就会很舒适，让我们的眼睛放松、休息。 师：老师鼓舞幼儿通过眼睛的动作创编儿歌，我们邀请大眼睛公主跟我们一起来学学吧! 小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多敏捷向左看，向右看左左右右都能看划个圈，溜溜转小伴侣，做眼操，每天熬炼亮闪闪。 大班健康教案 篇3 活动目标： 1.熬炼幼儿动作的协调性。 2.感受与同伴合作嬉戏的

17、乐趣。 活动预备： 4块大海绵垫、课件 活动过程： 一、师生随音乐做热身运动（评析：从热身运动开头，我们的教学就紧扣活动目标，让幼儿与同伴合作，在热身活动熬炼幼儿动作的协调性。）孩子们，今日老师给你们带来了四块奇妙的魔垫，想不想去看看它们，预备好了吗？动身！（做热身运动，往中间走的时候，可以踩到垫子上，而且手挽手往中间走的时候，可以喊口号，12345678.22345678，目的是为了增加热身的气概。），孩子们，快到老师这里坐下，（这样，孩子们可以围绕在老师的四周，坐在垫子上，缩小圆圈的距离，便于后面的谈话），坐在这块奇妙的魔垫上，有什么感觉？（软软的）这块软软的，大大的魔垫，还可以和我们做嬉

18、戏呢？你想怎么样玩呢？（请2-3个幼儿回答）接着提问，这块大大的魔垫，假如好几个小伴侣合作玩，会有意想不到的惊喜，多人合作怎么玩呢？（请2-3个小伴侣回答）总结，今日我们就来尝试多人合作玩魔垫（谈话的环节，问题有单人玩，引导多人玩） 二、探究多人合作玩垫子孩子们听，这是什么声音？（打雷声）天要下雨了，我们能让魔垫，变成什么呢？（引出大雨伞）那我们6人一组，合作把我们的魔垫，变成大雨伞，看哪一组的小伴侣合作快速的把魔垫变成大雨伞！预备好了吗？开头！ 1.举垫子。（动作要求：把胳膊伸直大雨伞才能撑好）（嘘，一组的雨伞撑好了，三组的雨伞撑好了，二组，四组加油了）（这个地方老师说这些话，目的是为了让孩

19、子能宁静下来），雨伞已经撑好了，为了使我们的雨伞变得更加的坚固，大家把胳膊尽量的伸直，小伴侣站的位置再调整一下。（这个环节在提前熟识同学的时候，可提前根据2211的结构，熟识一下） 2.撞垫子。师：大雨伞已经撑好了，我要检查一下你们的雨伞撑的坚固不坚固。预备好了吗？（检验雨伞的坚固）这么坚固的雨伞，能不能转起来呢？（请小伴侣先试一试）总结，为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小伴侣要团结全都，每组的6个小伴侣要朝同一个方向转。（这个地方可让孩子把伞放下来，略微休息，讲解，下一个嬉戏的规章）接下来，我们要玩一个转转停停的嬉戏，老师喊开头，小伴侣要撑好雨伞，每组的六个小伴侣要朝同一个方向转，当老

20、师说，停，要立刻停止转动，听明白了吗？预备，开头！ 3.转垫子。为了我们的大雨伞能够平稳的转起来，我们小伴侣要团结全都，每组的6个小伴侣要朝同一个方向转。 孩子们看，天晴了，小动物都出来做嬉戏了，快把我们的大雨伞拿到草地上晾一晾吧。（孩子们，快来老师这里集合了，整理好队伍，）我们的魔垫现在变成了一条宽宽的小河，现在我们需要两个小伴侣，合作划小船过小河，怎么样划呢？请两个小伴侣示范，前边的小伴侣，要用手抓着后边小伴侣的脚腕，脚后跟用力，后边的小伴侣用双手撑在魔垫上，用力向前，明白了吗？当前边的小船向前划动了，后边的小伴侣也要做好预备，开头划。 4.探究合作划小船。（要求：两个小伴侣合作划小船。）

21、（划一次，听到铃声，再划回来）哎，老师刚才接到小兔电话，它家的围墙被大雨淋塌了，大灰狼随时都会来损害小白兔，我们去关心它重新垒一座又高又牢固的围墙。现在，我们的魔垫要变成围墙了，怎样让围墙变得又高又牢固呢，需要我们小伴侣，在垒围墙的时候，六个小伴侣要站在魔垫的同一个面，这样才能有效的抵抗住大灰狼。（在熟识孩子时，这里要提前教一下），大灰狼来了，孩子们，做好预备 5.撞围墙。分组进行。（要求：6个小伴侣齐心协力把垫子扶好。）我们帮小兔做的围墙很牢固，有效的抵抗住了大灰狼，小兔请我们去它家做客，孩子们快过来集合。 （评析：在本环节中，利用孩子们感爱好的故事情节贯穿整个活动过程，在探究的过程中，遵循

22、由易到难的原则，让孩子们无形中学会了团结协作，身体技能得到有效熬炼。） 三、听音乐做放松运动（评析：放松运动的过程中，我也让孩子们通过相互捶背等动作，培育幼儿之间团结互助的力量。） 大班健康教案 篇4 活动目标 1.激发幼儿乐观参与活动中，并能在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。 2.进展钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3.引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。 活动预备 1.音乐：看着我，跟我做。 2.大圆圈、拱形门各4个。 活动过程 一、导入 老师组织幼儿，随音乐做热身运动。 跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。 二、绽开 1.组织幼儿争论单人、双人搭山洞的方法，并选取熬炼价

23、值、平安性较高的方法进行集体练习。 2.幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。 老师：你们想玩“钻山洞”的嬉戏吗？ 今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？ 幼儿自由探究，老师观看、指导，提示幼儿留意平安。 3.多人搭山洞。 老师：刚才我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外， 三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？ 幼儿尝试搭多人山洞，老师观看并加以指导。 4.幼儿尝试多种过山洞的方法。 老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。 （正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。） 5.嬉戏：小侦

24、察员 方法：幼儿分四路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞 山洞有三种： （1）每组推选二名幼儿搭成的山洞 （2）拱形门 （3）大圆圈 以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。 嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。 三、结束 师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。 大班健康教案 篇5 一、活动目标： 1.知道紧急是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧急心情。 2.大胆表述自己产生紧急心情的事情或过程。 二、活动预备： 课件、画笔、纸、视频展现台 三、活动过程： （一）观看课件，回答问题 播放课件。 师：你看到画面上有谁？它怎么了

25、？这群受伤的小玩偶要去干嘛？ 幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。 师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的.心情又是怎样的呢？（幼儿争论，并说一说） （二）认真观看，描述不同表情 师：请留意观看小玩偶们的表情变化。 操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观看、说说玩偶们表情的变化。 师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。） 着重观看最终的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？ （

26、三）操作、介绍 问：你有过这样的让你紧急、可怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？ 请幼儿介绍（利用展现台）介绍完后再请全部幼儿一起贴一贴。 师小结：每个人都有让自己紧急的事情，但始终这样紧急，你觉得好吗？为什么？紧急了对自己的身体有什么坏处呢？ 幼： 1.紧急了会让痛苦更加重。 2.紧急了会心情糟糕。 3.紧急了会抑郁。 4.紧急了会越来越可怕。 （四）结束活动 问：有什么好方法，能让自己变得不紧急？ 师幼共同大声说：我不怕，我肯定会英勇的。 大班健康教案 篇6 设计意图： 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途

27、还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的机会，真正地让它动起来。 活动目标： 1、感知小脚丫的特性及用途。 2、在嬉戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验嬉戏的欢乐。 3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 感知小脚丫的特性及用途。 活动难点： 幼儿自己探究用脚玩嬉戏。 活动预备： PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、

28、图形若干。 活动过程： 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观看图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。 2、小伴侣你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观看自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，熟悉小伴侣的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特性。 老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？ 大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？ 小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿？ 老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个嬉戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这

29、个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 老师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。 老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 1、幼儿自己探究用脚玩嬉戏。 老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小伴侣上来示范。 2、老师示范用脚玩嬉戏。 3、听音乐，幼儿用脚跳舞。 五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。 1、观看图片，了解残疾人。 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师预备的多种材料。 3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？ 4

30、、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不便利，那我们见到他们的时候不应当称赞他们而是应当关心和照看他们。 六、按摩小脚。 老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。 七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！ 活动结束： 老师和幼儿一起回教室洗脚 活动延长： 美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。 大班健康教案 篇7 设计背景 本活动主要目的是供应幼儿懂得去敬重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康进展。 活动目标 1、理解事故内容，理解词语“耷拉”的含义。 2、让幼儿知道每个

31、人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉和对待它。 3、懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备 1、教学挂图。 2、耷拉着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、布布的苦恼 1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小伴侣们好。我叫乐乐，小伴侣们好。 问：布布和乐乐在向小伴侣问好时，他们的表情有什么不一样?布布为什么不

32、兴奋呢? 二、结合图片，分段观赏事故，理解故事内容 (一)叙述故事的第一段 问：你们知道布布为什么不兴奋吗? 1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都说他是耷拉的耳朵的兔子，(学“耷拉”出示故事名称) 布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。 问：假如你是布布，你会怎么做?有什么方法能让布布的耳朵竖起来呢? 2、幼儿叙述所讲方法。 布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些方法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。 3、听故事要求：认真倾听，看谁能把布布想的方法按挨次讲出来。 (二)、叙述故事其次段 故事里说布布想了许多方法想让自己耷

33、拉着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么方法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直了吗?你觉得这是个好方法吗?为什么?师：“耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。) 2、这个方法不行，他又想了什么方法?出示其次幅图，小伙伴们又怎样呢?师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。” 3、 布布又想了哪些方法?伴侣们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让耷拉着的耳朵竖起来) 问： (1)布

34、布想了这么多方法，他耷拉的右耳朵竖起来了吗? (2)小伙伴们还笑话他吗? (3)小伙伴们这样做对吗? 师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。 布布想了这么多的方法，他的耳朵还是耷拉着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的) (三)、听故事后半部分 问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的? (2)听了医生的话，布布又是怎么想的? (3)布布听了医生的话，想明白了吗? (4)布布想明白后又是是怎么做的 (5)为什么布布是笑得

35、最快乐的? (6)最终小伙伴们喜爱布布了吗? 四、完整观赏故事一遍 五、找一找 其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特殊的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小伴侣身上有哪些特殊的地方?(启发幼儿从声音、高矮、胖瘦、动作等方面熟悉自己的独特性)。 六、小结 布布最终想明白了每个人都有自己的特殊之长，他懂得了观赏自己特殊的地方，变得快乐了，我们小伴侣也有特殊的地方，盼望你们像布布一样快乐。 教学反思 1、以布布和乐乐的小伴侣的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。 2、幼儿猜想布布想了什么方法把耳朵竖起来? 3、最终启发幼儿熟悉自己的独特性。 大班健康教案 篇8 活动目

36、标： 1.尝试柔韧性动作，体验身体姿势变化的趣味性。 2.感受与同伴在身体动作方面的差异。 活动预备： 1.铺有地毯的活动室； 2.幼儿便于活动的衣裤； 3.大呼啦圈一个，欢快的音乐。 活动过程： 一、手指嬉戏 师：做完了手指的嬉戏，我们的身体也要嬉戏了，现在和老师一起动起来吧！ 二、律动 幼儿和老师一起随音乐进入活动场地。 三、做做好玩的动作 1.你可以用手摸到地面吗？ （老师示范弯腰，双手触摸地面） 2.你的手可以背后相握吗？ （一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸） 3.等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘起来吗？ 4.做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？ 四、

37、我可以做的动作 1.请你也来想一个好玩的动作，是别人没做过的动作。 2.幼儿尝试做各种好玩的动作，引导幼儿充分伸展身体的各个部位。 3鼓舞幼儿相互学学自己喜爱的动作，说说身体的感觉。 五、不掉落的呼啦圈 1.幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。 2.请大家在不松手的状况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。 活动结束 带领幼儿做放松动作。 大班健康教案 篇9 活动目标： 1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。 3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。 活动预备： 1、教学挂图：小伴侣运动-不想吃饭。小伴侣吃饭-小

38、伴侣追赶跑-手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。 1、老师：图上有谁？小伴侣在干什么？为什么他们不想吃饭？ 2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？ 二、老师进行简洁小结。 1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。 老师： 1、饭前我们做哪些活动比较好呢？ 2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象

39、从事各种较宁静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。） 2、饭后：漫步、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。 五、老师总结： 适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。 在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小伴侣在幼儿园吃饭，是家长比较关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位老师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 27