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1、Word中班英语That is教案中班英语That is教案1 一、 活动目标 1、幼儿对买水果的嬉戏感爱好，能乐观参加活动。 2、幼儿能把握买东西的基本对话。 3、学习对话：Can I help you ? A le(peach)please . Here you are . Thank you ，bye bye . 二、 活动预备 水果图片若干张，桌子 三、 活动过程 1、情景表演，让幼儿了解买东西的基本对话。 老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色，进行简洁对话。 2、老师关心幼儿初步学习售货员卖水果的简洁用语 提示语：Can I help you ? 3关心幼儿使用顾客买水果的简
2、洁用语 提示语：A le(peach) please Thank you ，bye bye 4、分角色进行嬉戏 重点指导：适时的关心幼儿使用各角色的基本对话。 5、结束嬉戏 中班英语That is教案2 活动目标： 1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread（面包）。 2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步把握单词的发音方法，鼓舞幼儿乐观、大胆地朗读单词。 3、激发幼儿学习英语的爱好，体验活动欢乐。 4、在奇异的嬉戏中体验英语学习的乐趣。 5、通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的乐观态度。 活动预备： 课件、单词卡、食物图片 教学过程： 一、预备部分。
3、1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。 如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher! 2.热身运动： Finger play 二、基本部分。 1.谈话导入课题。 （1）师问：小伴侣们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？ （2）老师小结：小伴侣们回答得很对。食品，是人类不行缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。假如没有了食品，人类将会无法生存。今日我就让小伴侣来熟悉一些常见的食物。 2.播放课件学习单词。 （1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。 （2）引导幼儿初步学习食物的英文
4、名称。要求幼儿留意单词的发音方法 （3）鼓舞幼儿乐观、大胆朗读单词 3.单词巩固。 （1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。 （2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，老师准时赐予订正。） 4.嬉戏：找伴侣 （1）出示课件：老师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。 （2）给幼儿分发单词卡和食物图片，老师发出指令让幼儿依据图片内容找到自己的伴侣。 三、结束部分。 1.老师小结：今日我们学习的内容是什么？并要求幼儿在生活中敏捷运用。 2.组织幼儿户外活动。 中班英语That is教案3 一、 活动名称： 英语活动： Colours 二、 内容
5、分析： 这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词，本节课旨在通过多种嬉戏复习所学单词，并初步学习用句型I like . 表述自己宠爱的颜色。 活动重点： 1、复习所学颜色单词。 2、学习句型I like . 活动难点： 1、能依据老师的指令作出恰当的反应。 2、能大胆表述自己宠爱的颜色。 三、活动目标： 1、巩固颜色单词redyellow、blue、greenpinkpurpleblack. 2、初步感知学习句型I like .能表述出自己宠爱的颜色。 3、培育幼儿对英语的爱好。 四、活动预备： 1、 多媒体设备一套、课件 2、图片（布置成小花园）、画纸、油画、棒若干 3、手偶一个 五、活
6、动过程： （一）开头部分： 1、出示课件，通过歌曲Colour Colours！引 出活动内容。 （二）基本部分： 1、复现已学的颜色单词。（课件展现） T： What colour？ C： Yellow/Black T： Red？ C： Yes./No. Blue. 2、说唱颜色。（播放课件） 孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一 唱，巩固学过的颜色。 3、Game ： Which one？(课件展现) 幼儿通过认真观看，推断老师所指定的颜 色，并作出相应的指示动作。 4、利用花园图片，引出新授内容。 (1)老师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色美丽的花，进行示范：Red. I like red
7、. (2)利用手偶，复现新授内容。 5、摘花活动 幼儿依据意愿，自由选择自己宠爱的颜色，让幼儿尝试用I like red/yellow.表达出自己宠爱的颜色。 6、种花嬉戏 老师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己宠爱的颜色，进行涂色，老师进行个别指导。让孩子们把自己亲自画的花，种到花园里。鼓舞孩子用英语表达自己宠爱的颜色I like blue/green. （三） 结束部分： 播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的爱好。 中班英语That is教案4 一、说活动设计思路： 纲要中明确提出：“爱好是学习的动力，只有对事物产生爱好，才能成为获得学问的前提。”中班幼儿对
8、小动物有着深厚的爱好，他们喜爱仿照小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿态，仿照小动物做嬉戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在嬉戏活动中开心地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的把握状况。 二、说活动目标： 依据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为： 1、巩固幼儿对动物类单词的熟悉，能够清晰发音。 2、学习新单词fox 、elephant 。 3、培育幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣。 4、熬炼幼儿的听力。 三、说活动预备：
9、 1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片） 2、小动物胸章； 3、录音机、磁带。 四、说教学方法 本节课我运用了以下两种教学方法： 1、听说法，它包括幼儿仿照、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培育幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还留意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。 2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培育幼儿的学习爱好，促进幼儿主动参加活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、
10、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿供应形象思维的条件,促使幼儿自然和坚固地把握英语。 五、说活动过程： （一）运用直观材料，复习旧单词。 1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。 师导语：小伴侣，今日有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？ （二）通过玩嬉戏，发觉新单词。 嬉戏“找尾巴” 师：刘老师这里预备了一些小动物的尾巴，想让小伴侣们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。） 幼儿找完小动物的尾巴之后，发觉还多出两个尾巴，师鼓舞幼儿连续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠
11、的尾巴比较相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相像，所以，必要时我会对幼儿进行 谜语 提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。） （三）学习新单词。 1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过老师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步把握新单词的读法。 2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的把握状况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。 中班英语That is教案5 设计意图 每次在户外活
12、动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的嬉戏吧！”这次活动从本嬉戏动身，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的爱好。 活动目标 1、能乐观参加英语活动，感受活动的趣味性。 2、学习“big、small、circle”三个英语单词。 3、能听指令做出相应的动作。 活动预备 神奇盒、ppt、英语视频。 活动过程 一、情景导入。 1、老师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神奇盒。 2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观看自己手上的物品是什么？（学习单词circle） 3、幼儿观看手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将
13、自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small） 二、PPT、视频教学环节 1、老师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。 2、引导幼儿发觉大小的变化。（复习单词） 3、嬉戏我抛你说：老师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle（学习词组）。 4、老师在嬉戏中引导幼儿说出词组。 三、嬉戏：Big circle、Small circle 1、请幼儿观看视频，学习嬉戏玩法。 2、幼儿分组玩嬉戏。 3、幼儿学习律动。（复习词组） 四、活动延长 请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。 活动反思 1、第一环
14、节老师利用英语手指律动吸引幼儿的爱好，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很乐观，也能较正确的回答老师提出的问题。 2、其次环节老师出示神奇盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观看手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中老师利用幼儿喜爱玩嬉戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平常不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，老师用圣诞老人送礼物，发给每个幼
15、儿一个圆圈，再次请幼儿发觉大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的嬉戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。 3、第三环节老师先请幼儿观看视频学习嬉戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩big circle，small circle，在嬉戏中老师和幼儿一起边嬉戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最终请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然全部幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。 不足： 1、老师与幼儿的英语口语互动较少。 2、其次环节幼儿分类放大
16、小玩具时，自己发觉幼儿放错了，也请幼儿观看了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。 3、同样是其次环节，老师预备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。 中班英语That is教案6 目标： 1.让幼儿初步熟悉单词tortosefox并能正确的发音。 2.培育幼儿的口语表达力量和仿照手形叙述的力量。 3.培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。 预备： 图片6个、大树、小河。 过程： 1、组织好幼儿，预备活动。 老师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls. 2、出示乌龟的图片：letshavealook!itisatort
17、oise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。 3、在幼儿初步熟悉的基础torosefox后，老师叙述故事聪慧的乌龟并展现手形进行叙述。 讲完故事后，老师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。 老师利用手形展现在叙述一遍故事。 幼儿相互之间仿照老师手形叙述故事。 4、嬉戏：奇异的口袋。 老师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。 5、老师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。 中班英语That is教案7 活动目
18、标 学会that is 的发音和组成 活动材料 预备 1、上机预备工作：字卡、vcd 2、嬉戏所需的物品：字卡 活动流程： 一、导入：（引出今日教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。 环节转变过度语：今日我们要学习“that is ” 二、汉字学习 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。） 老师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以嬉戏形式作巩固） 环节转变过度语：小伴侣真棒，我们学会了汉字“盘子、锅等”，接着我们来学习单词“that is ” 三、单词学习 看图说出单词“that is ”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作） 环节转变过度语：我
19、们一起听听单词“ that is ”的故事 选择“故事”软件：“单词故事1动画” 老师引导幼儿回忆故事。 引导幼儿说组成（要求做动作）_加入巩固组成嬉戏 听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。 嬉戏加以巩固组成及发音。 活动反思： 1、幼儿参加性与爱好状况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小伴侣在课堂上讲话，影响课堂常规。 2、幼儿把握状况：大部分幼儿把握得很好，个别小伴侣需要加中文互译和单词组成。 3、教学存在问题：课堂上的嬉戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的嬉戏。 中班英语That is教案8 目的： 1、对英语嬉戏感爱好并能乐观参加。 2、复习巩固单词hamburge
20、r和chicken，和句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。 预备： 1、学会新授的单词Hamburger ,chicken和在KFC情景下的对话及句型。 2、KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等。 过程： 一、指导语：导入Go to KFCBoys and girls, do you want to go to KFC? Riding in my car, ok? Lets go ! 二、嬉戏Buy Someing巩固所学单词及句型Oh, I am very very hungry, are you hungry? Lets buy something OK? Miss Zha
21、o, come here please. Now, Look at us carefully. Lets begin. 老师示范：Hello, Miss Zhao! Hello, assistant, can I help you? Hamburger, please. Ok, here you are. Thank you. Who wants to buy something? Who wants to be an assistant? Ok，you are very clever. 幼儿进行情景对话练习 三、结束 oh, its later now, lets go home. Ridi
22、ng in my car. 中班英语That is教案9 一、念白部分 1、导入：今日这节课韦老师给大家带来了一首表现嬉戏的歌曲，听这首歌中的小伴侣正在玩什么嬉戏？（师播放歌曲，生听） 生答：他们在玩“包子剪子锤”的嬉戏 2、揭题，玩嬉戏 师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简洁、最流行、最古老的一种嬉戏。小伴侣们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。（师念白生做，先慢后快） 3、学习念白 （1）韦老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。 （2）听一听这些带附点的地方韦老师是怎样去读的？生回答 （3）这样的节奏读起来一弹一弹的，似乎要跳起来一样，我们
23、再读一次。（带生再读一次） 4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。（点击课件，出示“念白”） 二、感知歌曲，学习演唱 1、整体感知歌曲结构 打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听） 生回答：歌曲的前面和后面 师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。（板书） 2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分 （1）引入 跟音乐中的小伴侣轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中消失最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快欢乐乐、轻轻松松 （2）感受附点节奏 师：跟韦老师默唱这个部分，留意听哪些地方消失了带附点的音符（师唱生默唱） 生答，师点 这些附点音符要略微唱长一些，
24、跟老师轻轻地唱。（师带生清唱） 中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）心情欢快有弹性地唱一次 （3）学唱 小伴侣们把握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱 生生接唱 完整唱 跟韦老师接唱前后乐段，接的时候留意附点音符的演唱。 3、学习“伙伴们呀”部分 （1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次 （2）加入歌词演唱 （3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。强调附点音符的接唱 4、完整唱 （1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱） （2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱） （3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱） 5、分形式唱 （1）请生出办法 （2）嬉戏的形式，玩玩唱唱 师生玩嬉戏，分出胜败
25、。成功的唱，输的听一听，评一评。 三、拓展观赏 1、这节课我们学习了表现嬉戏的歌曲包子、剪子、锤，边唱边玩，你们觉得感觉怎么样？你还知道哪些表现嬉戏的歌曲？ 生回答 师补充：找伴侣、丢手绢 2、听一听，歌曲里的小伴侣采纳了什么样的方式来演唱的？ 师播放音乐，生听，回答 师：歌曲采纳了合唱的形式，声音听起来更加丰富，美妙。 四、结束部分： 韦老师还带来一首带动画的嬉戏歌曲，请小伴侣们观赏。 课后小伴侣们可以自己找找听听。 今日这节课就到这里，下课！ 中班英语That is教案10 活动目标 、关心幼儿理解和把握中国的鸭字和外国的字。 、通过表演、连线等嬉戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手教
26、导读、按挨次传书力量的培育。 、激发幼儿连续学习英语的爱好。 活动预备 、英文和中文字卡若干；教学图片张。 、连线图张；笔支。 、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。 、幼儿双语用书每人一本。 活动过程 一、幼儿听音乐，进行嬉戏我的位置在哪里，引起幼儿爱好。 、幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。 、幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。 、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。 二、通过表演嬉戏猜单词，复习巩固以前所学的单词。 、一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。 三、幼儿理解和把握新词鸭和。 、老师出
27、示图片，介绍鸭宝宝；关心幼儿熟悉中国的鸭字和外国的字并叙述故事。 、通过提问的方式关心幼儿熟识中国的鸭字和外国的字。 、幼儿与老师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的鸭字和外国的字。 、幼儿找出图片中，中国的鸭字和外国的字。 、老师手指中国的鸭字或外国的字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。 、请幼儿找出黑板上的中国的鸭字和外国的字和他们一起做嬉戏。 、引导幼儿熟悉外国的字 （）引导幼儿看图片，争论外国的鸭字里有哪些字母， 并启发幼儿做出动作。 （）老师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿， 各个字母逐个点合成为外国的。 （）引导幼儿扮演字母，表演故事。 三、引导幼儿看书，进一步熟悉
28、中国的鸭字和外国的字。 、引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。 、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步熟悉中国的鸭字和外国的字。 四、连线竞赛嬉戏，关心幼儿复习所学单词，包括中国的鸭字和外国的字。 、幼儿分成四组进行竞赛嬉戏。 中班英语That is教案11 目的： 1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。 2培育幼儿口语表达力量。 3体验相互关怀，相互关心的欢乐。 预备： 1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。 教学过程： 一、开头 1复习英文歌曲(有关礼貌用
29、语)；在开心的气氛下进行见面时的问候语。 2设悬念，引出新内容，今日，大森林里可真喧闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个毕竟的奇怪心) 3介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“Im a cat”等出示挂图，指出mushroom(开头发音速度要慢且清楚)，幼儿较娴熟后可数mushroom的个数：one，two 4提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以关心) 二、基本部分 1学习数词与物体的组合，老师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，t
30、hree”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，兴奋地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是特别欢乐的) 2情景剧表演：cat和mouse 一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特殊大的mushroom出来了，想和cat做伴侣。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。 3学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。 三、结束 1争论：小伴侣们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mu
31、shroom，two mushrooms学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。 2对幼儿给以表扬，鼓舞，使幼儿发扬并渐渐形成对他人关怀，助人为乐的好品德。 3幼儿作画。 12下一页 小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。 情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿关心叫mouse出来)。 mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好伴侣。Hello，ca
32、t，my mushroom送给你，我们做个好伴侣。 cat(生气)：喵喵，小mouse坏东西，谁要与你做伴侣，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse静静溜走了)。 儿歌： a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。 小mouse，吓坏了，躲进洞里静静静。 中班英语That is教案12 活动目标： 、关心幼儿理解和把握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、通过表演、连线等嬉戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手教导读、按挨次传书力量的培育。 、激发幼儿连续学习英语的爱好。 活动预备： 、英文和中文字卡若干；教学图片张。 、连线图张；笔支。 、幼儿围座成半圆形，每张椅
33、子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。 、幼儿双语用书每人一本。 活动过程： 一、幼儿听音乐，进行嬉戏“我的位置在哪里”，引起幼儿爱好。 、幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。 、幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。 、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。 二、通过表演嬉戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。 一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。 三、幼儿理解和把握新词“鸭”和“duck”。 、老师出示图片，介绍鸭宝宝；关心幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字并叙述故事。 、通过提问的方式关心幼儿熟识中国的“鸭”字和外国
34、的“duck”字。 、幼儿与老师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、老师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。 、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做嬉戏。 、引导幼儿熟悉外国的“duck”字 （）引导幼儿看图片，争论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。 （）老师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿， 各个字母逐个点合成为外国的“duck”。 （）引导幼儿扮演字母，表演故事。 四、引导幼儿看书，进一步熟悉中国的“鸭”
35、字和外国的“duck”字。 、引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。 、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 五、连线竞赛嬉戏，关心幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 幼儿分成四组进行竞赛嬉戏。 中班英语That is教案13 活动名称：水果宝宝大聚会 活动领域：健康 活动目标： 1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。 2、练习钻爬、跳越的力量。 3、喜爱吃多种水果，知道吃水果要讲究卫生。 活动预备： 1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片 2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型 3、篮子若干 活动重难点： 重点：能说
36、出常见水果的名称，了解其颜色味道等特征。 难点：依据要求练习钻怕、跳越。 活动过程： 一、导入 出示苹果和香蕉的幻灯图片，老师以给幼儿介绍好伴侣的方式来引入水果宝宝，激发起幼儿的爱好和奇怪心。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了两位好伴侣，它们是谁呢？让我们一起用掌声请它们出来好不好？ 幼：好！（拍手） 师：看，它们是谁呀？ 幼：它们是苹果和香蕉。 师：今日呀，老师要给小伴侣们介绍很多水果宝宝，小伴侣们，你们想不想知道它们都是谁呀？我们一起来和它们做好伴侣吧！ 二、绽开 1、引导幼儿观看几种常见的水果，说出它们的典型特征。 师：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小伴侣们，你们看这是什么水果
37、呀？ 幼：桃子、西瓜、梨 师：小伴侣你们看这是一个香蕉，香蕉需要把皮剥掉才可以吃，下面啊，老师请小伴侣来给水果宝宝分分类，把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里，哪一个小伴侣来分？（分完后教给幼儿怎样剥水果皮，介绍这些水果的外形、味道、颜色） 师：小伴侣看，这是一个苹果，苹果需要洗洁净才能吃，我还要请一个小伴侣，把需要洗洁净才能吃的水果放到这个篮子里。（分完后介绍这些水果的外形、味道、颜色） 2、嬉戏：送水果宝宝回家。 通过钻山铜、跨小河、S形走路将水果宝宝送回家 师：小伴侣们，我们刚才熟悉了很多水果宝宝，可是现在呀，有两种水果宝宝找不到家了，它们刚才给老师说需要小伴侣的关心，把它们送回家。去水果
38、宝宝的家需要钻过一个山洞，然后跨过一条小河，然后再绕过两个树桩，就到了，水果宝宝的家就在这个小篮子里，小伴侣们，你们知道怎么去水果宝宝的家了么？ 幼：知道了。 师：下面老师把水果宝宝分给小伴侣，先请拿着香蕉宝宝的小伴侣把它们送回家吧，把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。 （幼儿分组进行嬉戏） 三、结束 带领幼儿探究神奇水果宝宝，结束活动。 师：小伴侣们，我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家，而且我们今日也熟悉了很多水果宝宝，其实呀，老师这里还有几个更加神奇的水果宝宝，我把它们的照片也带来了，小伴侣们看看你们熟悉吗？（火龙果、榴莲等热带水果）那下面我们一起去熟悉一下这些神奇的水果宝宝吧！带领幼儿下台
39、。 活动延长： 活动结束后，让幼儿品尝水果，学会自己剥香蕉皮，在区域活动中熟悉其他种类的水果 中班英语That is教案14 英语活动: nose cap 教学内容：英语 带着cap小娃娃，鼻子nose不见了 快来快来帮帮他，贴上nose好回家。 活动目标： 1、学习单词nose cap 并初步学习歌谣 2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生深厚爱好 活动预备： 1、议长正方形的纸做帽子 2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃 3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片 有大小差别 活动过程： 一、学习单词 1、出示正方形的纸 师：这是什么？（纸）我的本事可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的
40、东西，认真看哦，看我把它变成什么？ 变变变 2、老师制作帽子 师：变成了什么？帽子 帽子说：“我的名字叫cap，小伴侣们一起来叫我的名字 cap cap cap 3、嬉戏 （1）出示帽子戴在小伴侣的头上，戴着帽子的小伴侣大声地念 cap （2）出示戴着cap的小娃娃，发觉没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念 4、出示娃娃 老师：你看到了什么？ 幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。 小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么？ 小娃娃：“呜呜 我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不熟悉我了。 快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好方法。（幼儿自由争论，引出贴上nose） 我们帮他贴上nose，告知他贴上nose好回家。 娃娃：“我的nose回来了，我真快乐，以后我再也不说谎了。 师：