《统编教材三年级语文下册20《肥皂泡》导学案及知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材三年级语文下册20《肥皂泡》导学案及知识点.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20.肥皂泡一、新课导入1.师：同学们，你们玩过吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候最喜欢玩的游戏就是吹肥皂泡。2.冰心（1）谢婉莹（19001999），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。著有小说集超人，诗集春水繁星，散文集寄小读者再寄小读者三寄小读者小桔灯等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。（2）童年的快乐：儿时的冰心喜欢吹肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了童年的快乐。让我们沿着冰心奶奶留下的足迹，结识童年的冰心。3.师板画泡泡并板书课题，学生
2、齐读课题。二、目标引领（一）知识与技能 1.认识“廊、和、若、娇”等9个生字，会写“皂、廊、碗”等12个生字，正确读写“肥皂、廊子、透明、娇软”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏，及由此产生的美好想象。3.体会作者对游戏过程描写的有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。（二）过程与方法1.预习课文，熟悉字词，理解课文大意。2.理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。（三）情感态度与价值观体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。三、字词运用（一）认读生字。zo lng wn ru tu jio
3、 皂 廊 碗 若 透 娇 ch yng chun yu yng x 扯 仰 串 越 婴 希（二）对比识字。若(若干)苦(苦瓜) 娇(娇艳)桥(立交桥) 扯(拉扯)址(地址) 仰(仰望)柳(杨柳)透(透明)秀(清秀) 希(希望)稀(稀少)（三）近义词。潮湿湿润 破裂破碎 容易简单 若是如果骄傲自豪 飘游飘浮 透明清澈（四）反义词。潮湿干燥 容易困难 零乱整齐骄傲谦虚 希望失望（五）多音字。和hu 和弄 和稀泥 h 和平 和风细雨 h 唱和 曲高和寡 hu 和面 和水泥挨 i 挨骂 忍饥挨饿 i 挨近 挨家挨户（六）理解词语。和弄：搅拌。颤巍巍：抖动摇晃的样子。山巅：山顶、顶峰的意思。粘稠：本文指
4、肥皂液粘性和浓度大，不易流动。融化：（冰、雪等）变成水。玲珑娇软：本课指那些肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。四、示范朗读五、初读感知1. 问题引领：（1）课文围绕“肥皂泡”写了哪几个方面的内容？（2）作者对肥皂泡的感情的是怎样的？从文中找找相关句子。2.学习提示：（1）分段读课文，说说每段的主要内容。再思考课文围绕“肥皂泡”主要讲了哪些内容？课文共有五个自然段，先后写了“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡，阴雨天最适合吹肥皂泡，做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，看肥皂泡的快乐，肥皂泡带来的想象。课文围绕“肥皂泡”主要写了做肥皂水、吹泡泡、看泡泡及泡泡带给孩子们的梦想。（2）找一找能体会作者对肥皂泡的感
5、情的句子。然后说一说你从句子中可以体会到作者怎样的感情？“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”3.梳理小结：课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好的愿望。表现了孩子的童真童趣，也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。六、精读感悟（一）感知中心，把握情感1. 问题引领：（1） 冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（2） 第1自然段在文中起什么作用？2.学习提示：（1）齐读第1自然段，说一说冰心奶奶小时候最爱玩什么游戏。冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡。（2）说一说“最爱”有多爱？（3）请把这种最爱的感
6、觉读出来。（4）思考：这句话在全文中起什么作用？这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，开篇点明题意。3.梳理小结：第1自然段开篇点题，强调了吹肥皂泡是作者小时候最喜爱的游戏。（二）品读吹肥皂泡1.问题引领：（1）作者做肥皂水和吹泡泡时用了哪些表示动作的词语？（2）你能用自己的话说一说做泡泡的过程吗？2.学习提示：（1）自由朗读第3自然段，把描写作者动作的词语圈出来。（2）根据课文内容填空：先把（ 用剩的碎肥皂）放在（一只小木碗）里，再（加）上点儿（水），（和弄和弄），使它融化，然后用一支（竹笔套管），（蘸）上肥皂水，慢慢地（吹）成泡，最后轻轻地一（提），那球儿便从管上
7、（落）了下来，在空中（飘游）。若用（扇子）轻轻地（扇送），有时能飞得很高。（3）根据上面的语段，你发现文段是用什么词语把做泡泡的动作连起来的？先然后再 （连接词）（4）请用下面的动词和连接词说一说做泡泡的过程。先用放接着加然后用蘸吹再提落（5） 作者用词多么准确丰富呀！我们仿照着写一写吧。请一生上台来做做擦黑板的过程，其余学生仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。（6）“和弄和弄”能换成别的词语吗？（搅和搅和）（7）吹肥皂泡时的动作要怎么样？（慢慢地、轻轻地）为什么？（“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”，这一个“慢慢”两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见
8、“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。）（8）正因为慢慢地吹，才会有这样“轻圆的网球大小的泡儿”，只有轻轻地一提，肥皂泡才能“软悠悠地在空中飘游”。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？3.梳理小结：第3自然段介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，并分享了自制泡泡的快乐。作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体地写了出来，给人一种身临其境的感觉，写得非常好。（三）体会泡泡之美1.问题引领：（1）说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？（2）你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（3）你们觉得泡泡们像什么？
9、2.学习提示：（1）自由朗读第4自然段，画出描写肥皂泡样子的句子。（“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”）（2）齐读句子，标出形容泡泡的词语。美丽五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 长圆的形式颤巍巍的光影零乱（3） 结合自己吹肥皂泡时观察到的情景，抓住重点词语来体会肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样。五色的浮光：五色，即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光，液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽
10、和颜色。轻清透明：这四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。玲珑娇软：玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。四散分飞的小肥皂泡像什么呢？示例：一串串玲珑娇软的小球四散分飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”你能想像这颤巍巍的、光影零乱的泡泡，读读这句话好吗？“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸”这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能）（4）谁能用简洁的话说说作者笔下肥皂泡的特点？颜色多
11、彩：五色的浮光形态多样：轻清透明、玲珑娇软变化多端：光影零乱（5）朗读。谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，能把你想到的美丽画面读出来？“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”读一读这个句子，体会大家当时的紧张心情，把这种紧张读出来。看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散分飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读第4自然段，读出作者对肥皂泡的喜爱。3.梳理小结：吹起来的肥皂泡颜色美丽“五色的浮光”形状美丽“大球”“小球”“薄球”形态美丽“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍
12、”作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇，写出了孩子们对肥皂泡的喜爱之情。（四）展开想象：泡泡去哪儿1. 问题引领：（1）在第5自然段中作者将肥皂泡比喻成了什么？（2）这一段话里除了比喻还用了什么修辞手法？（3）这一段体现了作者怎样的感情？2.学习提示：（1）听最后一个自然段的范读。（2）你喜欢哪句话？把你想到的画面读出来。（3）“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这里把肥皂泡比作什么？（一串美丽的梦）除了用比喻，要用到了什么修辞？（排比）这里连用了四个“那么”，
13、你体会到了什么？（连用四个“那么”构成了排比句，写出了肥皂泡非常可爱，体现了作者对肥皂泡的喜爱。）（引读）真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是（接读）那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。自由练习朗读，读出肥皂泡的可爱，读出对肥皂泡的喜爱。（4）“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上”送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使熟睡的婴儿更恬静幸福。）飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅
14、仅是肥皂泡吗？（不是，还是孩子们的快乐、骄傲与希望。）请大家带着这种想象自由读一读。指名读。其他学生闭上眼睛，静静地去听，去想，走进梦幻般的泡泡世界。（5） 听着朗读，你眼前似乎出现了什么样的景象？3.梳理小结：第5自然段，作者将肥皂泡比作“一串美丽的梦”，飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落到一个熟睡中的婴儿的头发上，“我”心里充满了快乐、骄傲和希望。表达了作者对美好生活的向往之情。七、巩固提高（一）看拼音，写词语。fi zo lng zi ji ru （ 肥皂 ） （ 廊子 ） （ 假若 ）yng r yng tu x wng（ 婴儿 ） （ 仰头 ） （ 希望 ） （二）比一比，再组词。碗（
15、一碗） 透（透明）娇（娇嫩）宛（宛如）秀（优秀）骄（骄傲）扯（拉扯） 串（一串）址（地址）虫（虫子）（三）写出下面词语的近义词。忽然（突然）美丽（漂亮） 快乐（高兴）希望（愿望）（四）用“”给加点字选择正确的读音。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转（zhun zhun）。若是扇（shn shn）得好，一个大球会分裂（li li）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sn sn）分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（bo b）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。（五）读下面的句子，用加点的词语，写句子。那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽
16、。广阔而美丽的大草原，天空是那么的蓝，草地是那么的辽阔，牧草是那么的丰盛，牛羊是那么的多。八、比较阅读种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来
17、，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 1.这篇短文的中心是（ B ）。A.说明儿童内心的幼稚 B.表现童心的珍贵
18、 C.展示童年生活的丰富多彩2.作者儿时最美的梦是什么？埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。九、检测反馈（一）在括号里填上恰当的词语。（五色）的浮光 （ 玲珑娇软 ）的小球 （无声 ）地散裂 （ 轻悠悠 ）地飘过（二）回顾课文内容，完成练习。1.冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ C ）A.做小橘灯 B.赏花 C.吹肥皂泡2.“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（ A ）。A.吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。B.吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消磨时光。C.肥皂泡透明、美丽。3.课文围绕肥皂泡依次写了哪些内容？做肥皂水（吹）泡泡（看）泡泡（想）泡泡4.吹肥皂泡的技巧：（ C ）
19、慢慢地吹 快速地提使劲吹 轻轻地提 A. B. C.（四）写一写。你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？十、佳作欣赏十一、板书设计最爱玩吹肥皂泡童年美好的回忆快乐、骄傲与希望肥皂泡制作肥皂水吹肥皂泡观赏肥皂泡 肥皂泡带来想象十二、微课设计童年的肥皂泡童年是美好的、快乐的。冰心奶奶笔下的童年就像肥皂泡一样，如幻如影，那么自由，那么美丽。课文肥皂泡通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好愿望，表现了作者童年生活的快乐以及对美好童年生活的回忆。只有心中充满爱，才会留意到五彩斑斓的泡泡，才会有对生活的憧憬与向往，才会有诗情画意的笔触，才会写出这般充满童真童趣的美文。冰心奶奶正是这样的一个人。让我们学习冰心奶奶，做一个心中有爱，想象力丰富的人吧。