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1、Word幼儿园弟子规教学工作总结共6篇(弟子规幼儿园教学个人总结) 我们在写工作总结的时候，肯定要仔细回顾自己之前的工作状况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是我整理的幼儿园弟子规教学工作总结共6篇(弟子规幼儿园教学个人总结)，供大家赏析。 幼儿园弟子规教学工作总结共1 弟子规教学总结 西宁卫校 关月敏 本学期学校在2022级班级中开展了弟子规教学活动，让师生在思想行为上都得到教育。弟子规是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应当恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个同学纯净的心灵都有一颗感恩之心，让同学们接受圣贤才智的教导，能
2、够拥有健康美妙的人生！通过半学期的教学，现总结如下： 一，学习经典，同学受益无穷。 1、通过弟子规教学使同学们明白了我们为什么要孝敬父母。课堂上在教学中我选取了许多生活中的真实事例向同学们叙述有关孝的故事，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不当心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了队员们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”并在课堂中表示今后要将感悟到的运用到生活的点滴中，做到尊老，做到爱幼。 2、通过弟子
3、规的学习同学们知道了怎样为人处世。自开展弟子规教学后，作为老师的我在课堂上真实感受到了同学的一些细节的变化。如在讲了“出则弟”这篇后，下课铃声响过，班中的同学都能很敬重自觉地等候老师离开，而不是从前般的飞身先出。在校内内外见到老师，能主动打招呼了，这些细小的变化都是可喜的。比起空洞的说教经典的学习更能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用吧。 3、通过弟子规的学习提高了同学的学习爱好，培育了同学的诵读力量，促进了同学的全面进展，同时也丰富了同学校内文化生活。同学们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高同学的自身素养和修养起了很大作用，有效关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了同
4、学的热忱，给同学供应了展现自我的平台，引领同学享受读书带来的无限乐趣。 二、细心备课，老师先学后教。 由于从前没有关于经典教学的阅历，所以我也是先学后教，先是课前仔细研读教材，自己先多次练读，在诵读的基础上达到理解吃透教材，然后运用多媒体，多方搜集关于教学内容的课件和故事充分运用到教学中，使得课堂教学不再是空洞的说教。所以从授课的状况喝与同学的沟通来看，同学大都很喜爱这门课，认为通过弟子规的学习让他们收获了许多为人处世，待人接物的规章，比起班主任老师的说教和班会课，更能让同学理解和接受。而弟子规的教学也让作为老师的我收获了许多，对自己各方面的提升很有关心的。 总之通过弟子规的教学，师生都了解了
5、一些生活中的礼仪和规范。同学也明白了一个社会，一个国家，一个群体，不能没有这些法规，关键是我们能否与时俱进，我想这也是我们解读传统文化的精要所在吧。 弟子规教学总结 关月敏 幼儿园弟子规教学工作总结共2 微研小组工作总结 科学组 姓名：韩娜 时间： 为了提高我园的老师队伍专业素养和教学力量，我园绽开了一系列的教研活动。一学期的工作即将结束，为了更好的开展工作，我做了以下工作总结。 一、集体教研活动 老师们在课前都作了细心的预备。在教学中，老师们能将新纲要的课程理念渗透教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分留意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清楚，多媒体运用娴熟，展现了实际教学水平，取得
6、了较好的教学效果。我每周跟班听课两节课，我也发觉了班里幼儿消失的问题，比如有的课程较难幼儿难以接受，与本班老师沟通后总结出对于较难的内容老师可课前为幼儿普及一些相关学问，或分两节课进行。还有一些课程我们也适当的加入了一些试验便利幼儿操作，更易了解。 二、微研活动 活动后，执教老师分别从教材分析、幼儿年龄特点、教学策略及教学反思几个方面进行了说课。我们微研小组的成员针对当天的课程进行点评、分析。实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，乐观地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助 本次活动为老师供应了沟通的机会，提
7、高了我园的老师队伍专业素养和教学力量。 为老师们搭建了一个实践教学理念、熬炼自己、展现才能、沟通学习的平台，使我们在教学方面得到了磨炼、提升，快速成长，同时推动幼儿园整体教学水平不断提高 。 幼儿园弟子规教学工作总结共3 - 践行方案，让弟子规成为班级管理的一部分，成为教育规范孩子学习习惯、行为习惯的宝典。 首先，让孩子能吟诵弟子规，懂得其中的道理。其次，方案把弟子规中六方面的内容，用三年时间学习践行完，每一学期践行一方面的内容。每两周践行一至二句话，制定下发相应的践行表，由孩子反思、家长评价、老师总结，使家校联合起来，使践行活动脚踏实地的落实到实处。 思想汇报专题再次，每天“晨洗晚醒”，让孩
8、子对比弟子规反思自己的言行举止，规范自己的日常行为，发扬优点，改正不足。 最终，利用平日的教学、管理，严格用弟子规来规范、约束孩子的行为，使这些孩子成为行为规范，举止端庄、品质高尚的好孩子。我主要做法是： 学习习惯：为了培育孩子正确的书写习惯，我以弟子规中“墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。”一句引导孩子 2 - 误，不能主动承认时，我会教他 “过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。”孩子立刻主动承认错误。为了教育孩子不拿别人的东西，我就常常告知他们：“物虽小,勿私藏；苟私藏，亲心伤。” “身有伤，贻亲忧；德有伤 ，贻亲羞。”慢慢地，班内偷东西的现象没有了。 在家里，这些孩子大多是家中的小皇帝、小公主
9、，从小养成自私、任性的习气。为了使孩子敬重孝顺长辈，听父母的话，我就教他们：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。教育孩子爱护，关怀长辈，我就教孩子：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。为了使孩子不做让长辈担忧的事，我就教他们：出必告，反必面；居有常，业无变。经过几个月的实践，家长普遍反映孩子变得听话乖巧了，知道心疼长辈了，不和长辈顶嘴了。 经过教学弟子规，让我感觉到在班级中，弟子规关心转变最大的孩子 4 - 每次都会笑着说：“别感谢我，这都是弟子规的功劳！” 经过近一年的学习、践行弟子规，我班的孩子已经养成了良好的学习、行为习惯。目前，孩子们学习弟子规已经成了一件欢乐的
10、事，学习形式已经从一开头的老师单独说教，转化为了师生互动，每当我说出上句，孩子们立刻对出下句。弟子规之花已经在每位孩子的心中绽放，它不仅影响同学的日常行为，同时也是班级管理的好帮手。 在今后的教育教学工作中，我将连续引导同学学习践行弟子规，使孩子们具备良好的品质，应对将来的社会需要，有力量担当起建设和谐美妙新社会的崇高责任，使弟子规之花，在每位孩子的身上结出硕果。 篇2：弟子规教学工作总结 弟子规教学工作总结 最全面的范文参考写作网站菜堂学校 施世琼 2022年春季 本学期，学校在三四班级同学中开 6 - 二、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。 “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。
11、”据家长反映：自开展弟子规诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会关心妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。 三、同学们知道了怎样为人处世。 自开展弟子规学习后，同学们和谐多了，更团结友爱了，校内里的打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。以前班里常常发生丢东西的现象，可自从学习了弟子规，同学明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消逝了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。 8
12、- 期与不定期相结合进行诵读检查。 “弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”同学琅琅的书声经常在耳边回荡。这次活动弘扬了中华传统文化，对同学进行了传统美德的教育，对同学的成长影响深远。现将本次活动总结如下： 一、增加了同学的文化内涵和爱国热忱。弟子规是具有几百年历史的中国文化的经典之作，内含着丰富的传统文化的精髓，同学在诵读的过程中不仅是学到了一种古代文化学问，而且更主要的是培育了一种传统文化的感觉和对宏大祖国的感情。不但培育了同学对传统文化的语感，而且作为一种文化潜意识储存在他们的心中，它的影响是潜移默化的，信任这些对他们日后审美趣味，人文素养和为人境界的提高会起
13、到催化的作用。 二、同学们明白了我们为什么要孝敬父母。弟子规班会上老师向同学们叙述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛 10 - 觉中消逝了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。 五、有效进行了课前组织教学。据老师反映：自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转，同学上课精神了。由于弟子规三字一句读起来朗朗上口，同学一读便喜爱上了，结果课堂秩序为之一新。之后我们又不断改进教学方式，如：男女生分读，表演等，在充分保证同学天性不被抹杀的同时，尽力维护课堂秩序，使全班同学真正成为一个集体，在全校形成了书声琅琅的局面。 六、提高了同学的学习爱好，培育了同学的诵读力量，促进
14、了同学的全面进展，同时也丰富了同学校内文化生活。 由于弟子规本身具有的韵律性，同学特殊喜爱。课后，据很多家长反映，自从自己的孩子参与了本课的学习以来，经常会在一个人自己玩的时候会不知不觉地背诵起来，有的同学还主动要求自己的父母给买书和与家长一起学 12 - 面前应当有礼貌，很多同学课前课后见到老师时都主动叫老师好。 总之，这次诵读活动意义深远。同学们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高同学的自身素养和修养起了很大作用，有效关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了同学的学习热忱，给同学供应了展现自我的平台，引领同学享受读书带来的无限乐趣。 2022年12月31日 这是篇好范
15、文参考内容，讲的是关于同学、孩子、弟子、父母、学习、我们、诵读、同学等方面的内容，觉得好就请保藏下。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 14 幼儿园弟子规教学工作总结共4 弟子规教学总结 弟子规是中华传统经典文化，其中的一词一句，都教育人们为人处世应当恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯净的心灵都有一颗感恩之心。 一、采纳多种形式师生共同学习 1、课堂讲解 在校本课程及各个学科中都渗透弟子规教育，并结合礼仪教育，老师们循循善诱，引经据典，分析说理。为了使弟子规中的精辟论述，能被同学理解，老师在叙述时，理论与实际结合。所谓教学相长，在传统文化的熏陶下，老
16、师的文化修养、教学力量、职业道德有了进一步提高。 2、师生齐背经典 老师指导和同学共同背诵，使师生关系更为和谐。同学上课精神了，坐立姿态端正了，课堂留意力集中了，学习主动性增加了，许多同学克服了学习上的惰性，学习乐观性大大提高，不完成作业作业的现象很少了，弟子规教育让同学懂得敬重老师，让老师懂得敬重同学，这样师生关系更为和谐。老师节许多同学给老师发短信祝老师节日欢乐同学的行为让老师们无比感动。弟子规教育在促进了同学的全面进展的同时，也丰富了同学的情感，和谐了师生关系，有利于教学成果的提高。 3、举办学习心得体会展 学习实践弟子规活动，或朗读，或背诵，或训练同学定力等各种方式落实学习弟子规，老师
17、从中了解同学的思想动态，学习状况和生活状况，同学也在活动中懂得了最做人的基本道理，为形成正确价值观、人生观奠定了基础。师生写出心得体会共同展出，共同共享学习之感受，体会感受学习的乐趣。 4、家校联系，共同成长 我班践行弟子规活动开展以来，家长和孩子共同参加落实“孝”行。家长做孩子们行孝的模范，给孩子行孝的机会。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化。随着学习践行弟子规活动的深化开展与家长、学校教育的结合，孩子父母有许多自己的感想，家长们纷纷来信、致电反映孩子的显著进步并表达对学校的感谢之情。 二、今后教学设想 学习弟子规，就是要把圣人教导贯彻到生活中，落实到一言一行中去
18、。在以后的工作中将深化落实教育活动，让同学懂得做人处世的道理、学习安家立命的人生哲学，让同学知道应当去爱四周的人，以及懂得如何去爱四周的人。 学习弟子规，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。中国古代经典博大精深，这是祖先留下来的巨大财宝，承传这些财宝是每一个教育工义不容辞的责任。我们将会把践行弟子规作为同学德育工作的重要内容常抓不懈。我信任，在全体师生及家长的共同努力下，弟子规肯定会落实得更好，也信任弟子规肯定会成为同学安家立命的准则。强民学校一年二班施绵绵 幼儿园弟子规教学工作总结共5 弟子规教学工作总结 菜堂学校 施世琼 2022年春季 本学期，学校在三四班级同学中开展了
19、弟子规的校本教学活动。弟子规是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应当恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯净的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤才智的教导，能够拥有健康美妙的人生！现总结如下： 一、同学们明白了我们为什么要孝敬父母。 弟子规课上老师向同学们叙述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的苦痛中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培育我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不当心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了?队员
20、们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。 二、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。 “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映：自开展弟子规诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会关心妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。 三、同学们知道了怎样为人处世。 自开展弟子规学习后，同学们和谐多了，更团结友爱了，校内里的打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。以前班里常常发生丢东西的现象，可自从学习了弟子规，同学明白了“用人物，须明
21、求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消逝了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。 四、提高了同学的学习爱好，培育了同学的诵读力量，促进了同学的全面进展，同时也为了丰富同学校内文化生活。 总之，这次教学活动意义深远。同学们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶 和教育，对提高同学的自身素养和修养起了很大作用，有效关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了同学的热忱，给同学供应了展现自我的平台，引领同学享受读书带来的无限乐趣。 幼儿园弟子规教学工作总结共6 弟子规 规范孩子习惯的宝典 “弟子规”是中华传统文化的珍宝,凝聚着儒家千
22、年处事哲学与生存才智，它教会了我们在家,出外,待人,接物和学习上的守则规范。近几年来，我校绽开了学习弟子规的热潮。通过仔细研读弟子规以后，使我感悟甚深，受益匪浅，让从教近二十年的我，瞬间打开了教育思想的畅通之门，让我在工作和学习中受益匪浅。 为了适应一班级班级管理，我制定了适合我班孩子年龄特点的弟子规践行方案，让弟子规成为班级管理的一部分，成为教育规范孩子学习习惯、行为习惯的宝典。 首先，让孩子能吟诵弟子规，懂得其中的道理。其次，方案把弟子规中六方面的内容，用三年时间学习践行完，每一学期践行一方面的内容。每两周践行一至二句话，制定下发相应的践行表，由孩子反思、家长评价、老师总结，使家校联合起来
23、，使践行活动脚踏实地的落实到实处。 再次，每天“晨洗晚醒”，让孩子对比弟子规反思自己的言行举止，规范自己的日常行为，发扬优点，改正不足。 最终，利用平日的教学、管理，严格用弟子规来规范、约束孩子的行为，使这些孩子成为行为规范，举止端庄、品质高尚的好孩子。我主要做法是： 学习习惯：为了培育孩子正确的书写习惯，我以弟子规中“墨磨偏 ，心不端； 字不敬 ，心先病。”一句引导孩子们留意“写好字，做好人”，督促同学肯定要仔细书写；为了让孩子养成坐姿端正，仔细听讲的习惯，我以“勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀”，来指导；为了让孩子回答问题声音嘹亮，吐字清楚，我会告诫他“凡道字， 重且舒； 勿急疾， 勿模糊。
24、”孩子立刻会意识到要大声回答问题，让全班人都听到。孩子一旦 做事动作迟缓，我就说“父母呼， 应勿缓； 父母命 ，行勿懒。”当孩子课上不留意听讲，搞小动作，我就说“父母教， 须敬听； 父母责， 须顺承。”经过了一段时间的学习和践行,我班大多数的孩子都已经养成了仔细听讲、乐观发言、书写大方、字迹工整的学习习惯。 行为习惯：为了让孩子能够自觉遵守学校规章制度，在走廊内不喧哗、行走时，做到缓步右行，我就以“缓揭帘， 勿有声；宽转弯，勿触棱。”来提示孩子。为了让孩子学会相互谦让，友好团结，我会告知他们：“兄道友 ，弟道恭 ；兄弟睦， 孝在中。”当孩子犯了错误，不能主动承认时，我会教他 “过能改 ，归于无
25、； 倘掩饰， 增一辜。”孩子立刻主动承认错误。为了教育孩子不拿别人的东西，我就常常告知他们：“物虽小 ,勿私藏； 苟私藏， 亲心伤。” “身有伤， 贻亲忧； 德有伤 ，贻亲羞。”慢慢地，班内偷东西的现象没有了。 在家里，这些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，从小养成自私、任性的习气。为了使孩子敬重孝顺长辈，听父母的话，我就教他们：父母呼， 应勿缓 ；父母命， 行勿懒 。父母教， 须敬听 ；父母责 ，须顺承。教育孩子爱护，关怀长辈，我就教孩子：冬则温， 夏则凊 ；晨则省， 昏则定。为了使孩子不做让长辈担忧的事，我就教他们：出必告， 反必面； 居有常， 业无变 。经过几个月的实践，家长普遍反映孩子变
26、得听话乖巧了，知道心疼长辈了，不和长辈顶嘴了。 经过教学弟子规，让我感觉到在班级中，弟子规关心转变最大的孩子就是杜俊邑同学。这个孩子是今年下学期转到我班的，在没有转来之前，我就对他有所耳闻，知道他是一个不服管教的、专横跋扈的孩子。在家里，仗着家庭条件优越，全家宠着她，想要什么，就给什么；想吃什么，就买什么；想花多少钱，就给多少钱。在学校，课上，不仔细听讲，扰乱课堂纪律；课下，乱扔垃圾，打骂同学；老师管他，他还顶嘴。就是这样一个孩子，在我校，经过短短几个月的学习，已经发生了质的变化。他知道主动给长辈让路，让长辈先走；同学缺少学具，他会毫不吝惜的、无偿的送给他；其他同学发生冲突，他会主动去调整；观
27、察垃圾，他会主动捡捡起来；见到班级的垃圾桶没有倒， 他会主动去倒；爱玩的玩具，也不再带到学校了；当得到老师批判时，也会欣然接受，不再有反抗心情了，学习成果也在渐渐提高。杜俊邑的家长每次见到我，都会兴奋好的说：“真没有想到，孩子会有如此大的转变！感谢老师！”我每次都会笑着说：“别感谢我，这都是弟子规的功劳！” 经过近一年的学习、践行弟子规，我班的孩子已经养成了良好的学习、行为习惯。目前，孩子们学习弟子规已经成了一件欢乐的事，学习形式已经从一开头的老师单独说教，转化为了师生互动，每当我说出上句，孩子们立刻对出下句。弟子规之花已经在每位孩子的心中绽放，它不仅影响同学的日常行为，同时也是班级管理的好帮手。 在今后的教育教学工作中，我将连续引导同学学习践行弟子规，使孩子们具备良好的品质，应对将来的社会需要，有力量担当起建设和谐美妙新社会的崇高责任，使弟子规之花，在每位孩子的身上结出硕果。 16