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1、Word大班社会春天来了教案大班社会春天来了教案1 认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱情感目标 感受春天来临的美妙与喜悦 活动重点能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来 预备课件 音乐 图片 导入： 一、开头部分老师组织谈话。小伴侣，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？ 二、基本部分1.老师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后老师提问：春天究竟是怎样来得呢？2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得
2、？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 三、结束老师带幼儿出去查找漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延长教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 大班社会春天来了教案2 一、活动名称：春天来了 二、活动目标： 引导幼儿感受春天
3、来临的美妙与喜悦。 关心幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。 启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。 三、活动预备： 诗歌录音带、图片。 有关春天的轻音乐或舞曲。 打击乐器若干，春天音乐带。 四、活动过程： 开头部分： 组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。 基本部分： 1、 老师朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索： 1） 你听到诗歌里说谁来了？ 2） 小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 2、 出示图片，播放配乐诗朗诵。鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音
4、。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。 结束部分： 带幼儿进行打击乐表演春天，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 五、活动延长：教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 大班社会春天来了教案3 活动背景 为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容打算带领小伴侣们走出教室到户外去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
5、活动目标 1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 2、愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。 3、学习汉字“来”“燕”。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的变化。 2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。 3、熟悉“来”和“燕”两个字。 活动预备 带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春天真舒适到户外感受春天的天气。 1、带小伴侣们到幼儿园广场晒太阳。 2、鼓舞小伴侣们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。 二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带领小伴侣们观看幼儿园里的桃
6、花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小伴侣们边走边观赏春天的.花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达自己的发觉。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小伴侣运用恰当的词汇表达。 3、带小伴侣到户外嬉戏。 四、活动延长 日常生活中，引导小伴侣回去和父母连续到户外观看、查找春天。 教学反思 这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感爱好
7、，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小伴侣还编儿歌，编得特别好。菲菲小伴侣说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小伴侣说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伴侣说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小伴侣不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。 幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 假如我重新上这个容，我想让小伴侣们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以熬炼小伴侣们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。 6