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1、Word幼儿园物理科学小实验教案3篇 小班科学小实验教案 下面是我收集的幼儿园物理科学小试验教案3篇 小班科学小试验教案，供大家参考。 幼儿园物理科学小试验教案1 电池家族 材料预备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 试验操作： (1)让幼儿观看电池的形状特征，根据型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池，根据正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。 指导建议： 指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。 在熟悉电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观看电池的“，、“一”两极，进行正确安装。 提示幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代
2、： 指导幼儿在日常生活中和父母一起查找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 有条件的幼儿园可以给幼儿供应各种充电电池，让幼儿了解充电电池和一般电池的区分。 附：科学小学问 电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给
3、电路供应电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 幼儿园物理科学小试验教案2 材料预备：气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 试验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发觉两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。 指导建议：提示幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。 拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样绽开。 附：科学小学问 科学试验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃
4、棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会相互吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会相互排斥，自然就分开了。 幼儿园物理科学小试验教案3 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们四周处处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。 3.培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备： 玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程： (一)魔术导入。 1.老师：小伴侣们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看
5、认真了! 2.老师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小伴侣用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3.老师：这是什么呀?(杯子)老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4.老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小伴侣用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢? (二)引出空气原理。 1.老师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伴侣认真观看哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小伴侣，猜一猜毛巾有没有湿呢?
6、(请你说说看)2.老师：究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 3.老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伴侣说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小伴侣变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕获空气，初步感知空气。 1.老师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个试验。小伴侣看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从
7、桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2.老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗?此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)3.老师：此刻我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4.老师：(用同样的方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)四周捕获空气，加
8、强对空气的认知。 1.老师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)2.老师：好，请小伴侣把袋子收回来，我请小伴侣相互说一说你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小伴侣在哪里捉到空气的，自由发言)3.老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 老师总结：原先我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小伴侣通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流淌的。 (五)与空气宝宝做嬉戏。 1.老师：
9、小伴侣们玩过气球吗?(玩过)这天老师也请你们来玩气球，兴奋吗?但是，你们先想一想，怎样让气球变大呢? 2.老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小伴侣每人预备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。 3.老师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 (六)爱护空气，争做环保小卫士。 1.老师：此刻老师和小伴侣来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小伴侣来说说是什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉? 老师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂
10、起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘但是气来，非常难过，你们说我们人需不需要空气呀? 2.老师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎样样呢?会无法生存。 3.老师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是洁净的空气还是受到污染的空气呢?假如我们吸进了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小伴侣们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们就应怎样对他说?我们还能够怎样做呢?我们来看一看别人是怎样做的好不好?小伴侣说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 4.老师：小伴侣，你们想不想做环保小卫士啊?好的，那么就到老师那里来排队，我们的环保小卫士立即就要动身了。环保小卫士动身咯，跟客人老师再见。 7