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1、Word幼儿园大班数学活动策划方案3篇 大班幼儿数学活动设计方案 下面是我收集的幼儿园大班数学活动策划方案3篇 大班幼儿数学活动设计方案，供大家参阅。 幼儿园大班数学活动策划方案1 活动目标： 1.熟悉七巧板，初步了解七巧板的拼搭规章。 2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的好玩。 3.提高用简洁的数学方法解决问题的力量，培育制造性思维力量。 活动重难点： 活动重点：了解七巧板的拼搭规章。 活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。 活动方法 1.演示法：动画激发爱好。活动通过动画，小熊借助七巧板的关心，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的爱好。
2、 2.操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来关心小熊寻宝。 活动预备： 1.小熊寻宝记课件。 2.七巧板(每人一份)。 3.老师七巧板操作卡片一份。 活动过程： 一、导入，熟悉七巧板 1.(出示课件)今日老师请来了一位伴侣，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具七巧板。 2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?熟悉正方形、平行四边形。 老师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。 二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规章 1.小熊很喜爱变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么? 2.你们想不想
3、玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作) 3.谁来说说，你用七巧板拼的什么? 老师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。 三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭胜利的乐趣 (1)师：(播放课件)小熊始终想要一根魔法棒。最终有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板动身了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?供应小船的结构图，幼儿看图拼搭，老师指导。 (2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)供应帐篷的形状轮廓，探究几种不同的拼搭方法。 (3)(播放课件)其次天，阳光明媚，
4、小熊带上七巧板连续动身。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发觉了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(由于有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成正方形图案，打开宝藏箱。 (4)(播放课件)藏宝箱打开了，小熊最终得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满足足的回家了，为了感谢大家，打算要把好玩的七巧板送给大家。 四、延长：引发幼儿进一步探究的愿望1.七巧板真好玩，它还可以变出许多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。 幼儿园大班数学活动策划方案2 一、设计意图： 新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小连接的一些学问时，许多孩子提出了这样一个问题：老师，一
5、年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?幼儿对于年、月、日这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以礼物的形式消失，以童话般的生动形象展现12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解。 二、活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、通过嬉戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和
6、想象力量。 三、活动预备： 字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2022年日历表人手一张 四、活动过程： (一)、以到伴侣家做客的形式，引导幼儿观看十二座房子，引起爱好。 说一说，你发觉了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子? (二)、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 1、幼儿摆布数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系?(鼓舞幼儿大胆想象 (三)
7、、叙述故事，关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、老师利用大字卡(逐一出示)叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的 五、学习查看年历的方法。 1、熟悉日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。 附故事： 年
8、妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼
9、爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 幼儿园大班数学活动策划方案3 活动目标： 1、熟悉110的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。 2、会用序数词较精确地表示物体在序列中的位置。 3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。 活动预备： 1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。 2、教学挂图
10、(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，110大小数卡各一套(小数卡用于记录最终动物竞赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。 3、幼儿用书第22页熟悉序数的材料人手一份。 活动过程： 1、引导幼儿观看运动场上有什么。(将动物随便散放在跑道上，不与跑道对应)#引导幼儿观看跑道，确认各条跑道的序号。 老师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)老师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开头数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次始终到第10条跑道)#引导幼儿用数字标出跑道的位置。 老师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)老师手指跑道上的数
11、字5：5放在这里表示什么意思?我们平常用5可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置) 2、关心小动物做赛前预备。 #老师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道预备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好竞赛预备!第1道，小兔。请个别幼儿上来关心小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按挨次说，让幼儿找出对应的跑道) 3、竞赛开头后引导幼儿推断竞赛的状况。 #老师移动动物的位置，让幼儿看看竞赛中的的状况。 老师：竞赛进行了一半，小伴侣看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位
12、? 再次移动动物的位置，展现竞赛结果，鼓舞幼儿认真观看，判定每个动物竞赛成果。 老师：竞赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们竞赛的结果。 老师：谁能告知大家参与运动会的小动物，它们各自的了第几名?(集体说一说动物们竞赛的结果)师幼争论：这次竞赛，小猫有2个数字伴侣(表示跑道位置和竞赛结果)，它们各是什么意思?(站的道次、竞赛所得的名次) 4、集体进行操作活动。 引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页楼梯上的动物内容。 教学反思： 本活动的主要目标是熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序
13、列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如： 1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的， 2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几? 3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。 8