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1、Word小蝌蚪找妈妈幼儿园语言教案范文精选3篇 下面是我共享的小蝌蚪找妈妈幼儿园语言教案，以供参考。 第1篇：小蝌蚪找妈妈幼儿园语言教案 活动目标： 1了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。 2尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。 3体验画水墨画带来的不同感受。 活动预备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，观赏ppt，水墨画所需工具，范画 活动过程： 1、迁移幼儿阅历，导入活动，播放ppt图片。 老师：还记得故事小蝌蚪找妈妈里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花） 2、出示范画，引导幼儿探究水墨画的画法。 （1）观赏观看水墨画，了解水墨画的特征。 老师：荷叶、荷花和
2、蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？ ：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。 （2）熟悉了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。 （3）探究画蝌蚪荷叶的方法。 老师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？ 老师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。 3、幼儿作画，老师指导。 （1）提出要求。 老师：先画荷叶，再画荷花，最终画蝌蚪。留意浓墨淡墨的区分，保持画面的洁净干净。 （2）幼儿作画，老师指导。 4、展现幼儿作品，集体。 第2篇：小蝌蚪找妈妈幼儿园
3、语言教案 活动目标： 1、让幼儿理解，熟识故事内容，并能看图复述故事。 2、感受妈妈们的热忱和关怀。 3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动预备： 1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰 2、池塘(供应绿颜色带) 3、幼儿操作用图片2幅 4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带 活动过程： 一、引导语：小伴侣们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去查找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 二、老师展现幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么? 三、供应材料,让幼儿看图编故事
4、1根据图书挨次编故事 2根据幻灯片挨次编故事对话 3供应图片，让幼儿在操作板上进行排图叙述 四、集中幼儿，请12名幼儿介绍自己编的故事。 五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 六、听完故事后老师提问老师设 1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听? 2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处? 3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同? 4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗? 5、最终小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本事? 七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿把握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过
5、不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较忠厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热忱) 八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你假如找不到妈妈会怎么做? 九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?组织幼儿看教学课件。 十、分组活动 1、边听故事录音磁带边表演故事 2、看图讲故事 3、看VCD讲故事 课后反思： 在活动中我一开头创设嬉戏的氛围，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的心情，在关心小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了
6、升华，更加深了孩子对亲情的感受。在这次借班上课中，我发觉这个班的孩子有过手教导画的基本阅历，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有阅历进行互动，师生共同探究小蝌蚪的形状及游动的不同方向，能关注师生之间和谐的关系，虽然我跟他们只见过两次，但在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得成就感。特殊让我感动的是当我预备结束绘画时，很多孩子还意犹未尽的要求还要画，让我感觉到活动虽然结束，但是教育还在连续。 幼儿百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。 第3篇：小蝌蚪找妈妈幼儿园语言教案 活动目标： 1、喜爱阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与欢乐。
7、 2、通过阅读了解青蛙的形状特征，及生长过程。 3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。 活动预备： 小蝌蚪找妈妈大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观看并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关阅历。 活动过程： 一、出示大书，引起幼儿观看封面引出主题。 1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？ 2、展现书名，引导幼儿观看封面猜想故事内容。 二、阅读大书。 （先遮盖文字），引导幼儿细致观看画面中动物妈妈们的形状特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观看发觉，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来叙述每一页画的主要内容。
8、1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么外形，渐渐地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿沟通自己的观看发觉。 2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？ 引导幼儿观看画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲热与欢乐。 3、图三：小蝌蚪观察谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？ 引导幼儿观看并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大） 4、同法出示图四、图五鼓舞幼儿仔细观看它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？ 鼓舞幼儿大胆猜测故事的结局并与同伴轻声沟通猜想。 三、引导幼儿争论。 你喜爱哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。 四、让幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做动作，离开教室。 6