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1、Word牛顿第三定律 牛顿第三定律 教学目标 学问目标 （1）熟悉物体间的作用是相互的； （2）会用精确的文字叙述牛顿第三定律； （3）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无关； （4）理解作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上或分别作用在一个物体的两部分上这两个力之间不存在平衡的问题，两个力各自引起的效果一般是不同的 （5）理解作用力与反作用力是同时产生、同时消逝、同样变化、同一性质的力 （6）能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力 （7）能综合运用牛顿其次、第三定律综合解决有关问题 力量目标 培育语言表达力量、观看力量 情感目标 与实际问题
2、相结合，培育学习爱好 教学建议 教材分析 先通过大量的实例和分析，让同学再一次体会力是物体间的相互作用，建立作用力和反作用力的概念然后通过小试验给出牛顿第三定律，并争论牛顿第三定律在生活和生产中的广泛应用 教法建议 1、本节内容同学在学校已有肯定基础教学中要利用试验、视频资料或课件，多举例子，让同学观看、体会力是物体间的相互作用，并让同学描述物体间的相互作用，这样不仅熬炼了同学的口头表达力量，而且养成在分析问题时选取谁做讨论对象的好习惯 2、通过典型例子的分析，让同学总结出相互作用力与二力平衡的异同之处，能够很好的区分它们 教学设计示例 教学重点：牛顿第三定律；作用力和反作用力与二力平衡的异同
3、 教学难点：相互作用力与二力平衡的异同 示例： 一、力是物体间的相互作用 1、举例并分析： 例1、试验：水槽中两个软木塞上的铁条和磁铁的相互作用（视频资料） 问题：观看到什么现象？如何解释？（表述中要明确受力物和施力物） 例2、试验：坐在椅子上用手推桌子，会感觉到桌子也在推我们（详细体验） 问题：感觉到什么？如何解释？（表述中要明确受力物和施力物） 让同学看书上的例子或举例 2、作用力和反作用力的定义 3、作用力和反作用力的关系： 试验：做书55页试验，读出弹簧秤示数，看两个弹簧秤示数是否相等？ 结论：两个弹簧秤示数相等转变手拉弹簧的力，两个弹簧秤示数也随着转变，但两个示数总相等说明作用力和反
4、作用力大小相等，方向相反 二、牛顿第三定律（反作用定律） 1、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上用公式表示为 2、区分相互作用力与平衡力 例题：粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？（画出示意图） 在同学能够正确回答后，连续提问：粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？（以上问题依据同学状况设问） 相同点 不同点 相互作用力 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 两力必性质相同； 同时消失，同时消逝； 分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）； 与运动状态及参考系无关 平衡力 同上 性质可以不相同； 可以不同时消逝； 同时作用在一个物体上；（讨论对象） 3、牛顿第三定律在生活和生产中的应用：依据同学状况处理 供应直升机螺旋桨转动的视频资料 探究活动 题目：如何在拔河竞赛中获胜 组织：以自然组为小组 方式：讨论方案并进行竞赛 评价：可操作性、引起爱好、与实际结合 4