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1、2020年统编教材六年级语文下册第二单元7*汤姆索亚历险记一、新课导入1（创设情境导入）1. 同学们，回顾第四组课文，我们已经学习了哪些外国名家的作品？2.出示：汤姆索亚历险记+图片师述：今天老师又给大家推荐一部外国长篇小说汤姆索亚历险记。你知道它的作者是谁？（马克吐温）你们了解他吗？课前有谁搜集到关于他的信息，我们来交流一下。3.（课件出示马克吐温图片资料）马克吐温，19世纪后期现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来美国文学产生了深远的影响，被誉为“美国文学中的林肯”。4.今天我们一起学习马克吐温先生写的汤姆索亚历险记。5.板书课题： 汤姆索亚历险记二、目标
2、引领知识与能力1.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。2.浏览精彩片段，体会精彩所在，激发课外阅读整部作品的兴趣。过程与方法在读议中关注人物命运，体会人物性格特点。情感态度与价值观从精彩片段中体会汤姆是一个怎样的孩子，做一个勇敢、富有正义感的人。学习重点：通过阅读梗概和精彩片段，把握原著的内容，激发对外国作品的兴趣。学习难点：品味风趣夸张的语言，体会表达方式。学法指导：本文是名著汤姆索亚历险记中的节选，故事情节生动曲折，语言通俗易懂，人物特点鲜明。内容贴近学生的经验世界和想象世界，有利与激发学生的阅读兴趣。在读书、思考、交流、讨论中，自行探究课文内容，提高阅读能力。并大胆想象、发
3、现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。细细品味语言大师的语言特点，在整体感知的基础上，通过品读文字感悟文本的语言特色。三、字词运用1.自由读课文，要读准字音，读通课文。本分 嫁祸 凶悍 央求 阴森 倒毙 笼罩 呻吟 保佑 凄惨 吹嘘 褴褛 告诫 防范 煞白 溺水 摸索2.检查生字读音，交流重点字词的理解。萌生：萌发。无赖：指放刁撒泼，不讲道理的人。凶悍：凶暴强悍。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。落荒而逃：离开大路向荒野逃去。嫁祸：转移灾祸、罪责等。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。溺水：淹没在水里。3.形近字辨析组词。蒙（雨蒙蒙） 幕（幕布） 僵（僵硬） 防（防备）萌（萌
4、发） 墓（墓碑） 疆（新疆） 妨（妨碍）四、示范朗读五、初读感知初读梗概，了解主要内容1.问题引领：（1）阅读梗概，思考：小说主要讲了什么，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主要人物？（2）你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子？文中哪些内容直接写出了这一特点？2.学习提示：（以下供教师参考）（1）自读梗概部分，弄清故事情节，认识故事中的人物。（2）勾画出表现汤姆索亚性格特点的语句，说说你对他的印象。（3）再读课文，理清他们的历险经历，理清作者写作思路。交流对主要人物汤姆的了解：汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于
5、同情心，对现实环境持反抗态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。具体地说：汤姆索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为贝琪着想。他关心她、安慰她。最后，正是由于他的勇敢和机智，他们才能从洞中脱险。他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔埃，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。他厌恶教会，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。3.梳理小结：（PPT出示）汤姆索亚历险记“梗概”围绕主人公汤姆，概述了他的五次历险经历。从这五次历险过程中，我们了解了汤姆是一
6、个聪明活泼，富有正义感，而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩；他厌恶枯燥的功课，骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。文中涉及的人物还有撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、彼得、医生、乔埃、贝琪、哈克、乔奇、撒切尔法官及镇上的人们。他们的出现都铺垫并凸显了主要人物的性格特点。根据故事的发展，课文的层次可以划分为：第一部分（13）：汤姆和哈克半夜到墓地试胆。 墓地试胆量第二部分（46）：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当海盗。 尝试当“海盗”第三部分（7）：汤姆和哈克到鬼屋寻宝。 鬼屋寻宝第四部分（812）：汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的冒险。 山洞迷路第五部分（13、
7、14）：汤姆和哈克再次洞中寻宝，找到强盗埋藏的金币。 洞中寻宝几次历险并不是单纯的孩子游戏，穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事。正因为有了真正的强盗，故事才这样惊险和引人入胜。六、精读领悟（一）自主交流，领悟历险精彩1.问题引领：（1）读读“精彩片段”是写哪一次的历险？分几部分写的？（2）细读“精彩片段”，你觉得哪些语言精彩，“精彩”在哪里？2.学习提示：（供教师参考）（1）读一读，了解内容，理清层次。（“精彩片段”部分写的是“山洞迷路”的历险，分四个部分写了这次历险经过：汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情；汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场面；汤姆得意地讲述山洞历险的经过；汤姆看望生病的伙伴哈克。）（2
8、）汤姆索亚的性格特点在文中又是如何具体描述的呢？默读精彩片段，找出你认为精彩的句段，写写自己的心得体会。（3）想一想，作者运用了哪些表达方法。（4）在边读边议中感情朗读，加强情感体验。这一精彩片段中最精彩的地方是句子描写特点充分。下面语句理解供参考。理解下列语句，关注表达的特点：A.细节描写传神。“撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。”（作者细致地描写了撒切尔太太的动作和神态，而对波莉姨妈则主要写了她的外貌（
9、头发）的变化。）B.语言生动诙谐。“他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用为止。”（用生动的文字将汤姆历险后那种得意的心理和在人前炫耀自己。）C.侧面烘托气氛。“人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。”（小镇上人们的表现，有力地衬托出汤
10、姆的冒险与勇敢机智的精神。）D.语言幽默夸张。如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地”等。3.梳理小结：“精彩片段”部分写的是“山洞迷路”的历险，讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞中返回家后的故事。故事浪漫有趣，有惊无险，充满了喜剧色彩，引人入胜。轻松、幽默而略有讽刺的夸张，是作者语言的特点。（二）走近人物，认识人物形象 师述：汤姆是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常让姨妈哭笑不得，但是他以
11、他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。1.问题引领：课文哪些地方的描写给你的印象最深？从中你体会到汤姆是一个什么样的孩子？你喜欢他吗？为什么？ 2.学习提示：（供教师参考）（1）再次默读精彩部分，找出最能体现汤姆性格特点的语句。小组内交流自己的体会。（2）集中交流，在交流中读议结合。以下交流内容供参考：汤姆索亚：是个乐观勇敢的孩子：当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子：在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子：体力恢复后即看望生病的朋友哈克；是个顽皮的孩子：讲精彩的历险过程时还
12、不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子：从他的五次历险中，可以看出他有着冒险家的性格。3.梳理小结：汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子，层出不穷的恶作剧常让姨妈哭笑不得。在学校也是一个令老师头疼的“问题儿童”。生性顽皮，又爱闯祸。但他富有正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒。他心地善良，乐于助人。在山洞遇险时，他处处为贝琪着想。最后正由于他的勇敢机智，他们不仅从洞中脱险，还找到了盗贼藏匿的价值连城的宝藏。汤姆索亚富于幻想，敢于冒险，具有反抗精神，他是一个在逐步成长中的孩子。汤姆索亚历险记是马克吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。
13、相信读完整本书，你会发现更多的精彩！七、巩固提高1、把下列词语补充完整。（臭）味相投 无（依）无靠 （游）手好闲 （荒）无人烟 无（忧）无虑 （若）无其事 落（荒）而逃 （惊）弓之鸟 鱼（贯）而入 欣喜（若）狂 无（拘）无束 滔滔不（绝）1、 选词填空。 陆续 连续 继续(1) 战士们（连续）作战，已经三天三夜没合眼了。（2）雨还在（继续）下着，大地间一片朦胧。（3）孩子们在洞中玩着，闹着，（陆续）从不同方向汇集到了山洞出口。 央求 乞求 请求（1）从他（乞求）的眼神中，我知道他已经饿到了极点。（2）她（央求）父母约请同学们到山上野营。（3）在他再三（请求）下，老师把这项艰巨的任务交给了他。3
14、、按要求改写句子。（1）汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。（缩句） 贝琪是女儿。（2）这是这个小镇最辉煌的前所未有的一个夜晚。（改病句） 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。八、动漫微课“顽童” 汤姆索亚汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子，层出不穷的恶作剧常让姨妈哭笑不得。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。生性顽皮，又爱闯祸。但他富有正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒。他心地善良，乐于助人。在山洞遇险时，他处处为贝琪着想。最后正由于他的勇敢机智，他们不仅从洞中脱险，还找到了盗贼藏匿的价值连城的宝藏。汤姆富于幻想，敢于冒险，具有反抗精神，他是一
15、个在逐步成长中的孩子。汤姆索亚历险记是马克吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书，你会发现更多的精彩！九、比较阅读医生的心思威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审
16、视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。 (“)真令人高兴(！”)格里辛格笑容可掬地回答道(，“)不用付钱(，)夫人(。”)为您治病对我来说真是一种享受(！)1.在括号里填上合适的标点。2.画线的句子中“医生的心思”是：(为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。)“他们”指的是（前来就医的人）。“添油加醋”是指 （就
17、医的病人为了引起医生的重视夸大实情来描述自己的病情）。 3.概括第一自然段的意思：威廉格里辛格是德国著名医学家。在他的病人中，唯有一个病人，令格里辛格难忘。4.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?因为这位女病人说话简洁，表意清楚。十、检测反馈1.根据课文内容选择正确答案。（1）汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（C） A.足智多谋，没有同情心 B.对现实环境持赞同态度C.一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活D.安于现状，逆来顺受2.小说塑造的汤姆索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（A）A.顽童，调皮捣蛋 B.足智多谋的人C.一心要冲出桎梏的绿林好汉 D.有理想有抱负的形象3.汤姆去坟地试胆量时，意外地遇上了一场谋杀案去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（A）把大夫杀了。A.印第安人乔埃B.哈克C.酒鬼波特D.罗宾逊4.汤姆索亚历险记这部长篇小说是（B)所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。A莫泊桑B马克吐温C哈克贝恩D契诃夫 十一、佳作欣赏十二、板书设计 墓地试胆 荒岛当“海盗” 梗概 鬼屋寻宝 山洞迷路洞中挖宝 汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情精彩片段 汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场面 汤姆得意地讲述山洞历险的经过 汤姆看望生病的伙伴哈克