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1、Word大班健康我会走楼梯教案 1.使幼儿把握平安地上下楼梯的方法。 2.培育幼儿的平安意识。 3.初步了解健康的小常识。 4.知道检查身体的重要性。 活动重点难点： 1、重点：使幼儿学会平安地上下楼梯。 2、难点：两脚交替走楼梯。 活动预备： 印有脚印的楼梯。 活动过程： 一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受 在园楼梯间设置平安教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象好玩、易理解的上下楼标志等图片;在语言区设立“我会走楼梯”园地。 二、听老师正确介绍上下楼的平安学问 由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和熟悉相关平安标志;结合小伴侣上下楼梯打闹的图片，让小
2、伴侣们描述图片内容，分析图中的小伴侣哪儿做得不对;请小伴侣们争论上下楼梯应当怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告知幼儿哪些行为是平安的，哪些危急的;一起学习儿歌上下楼梯：上下楼，排好队。 右侧行，手扶把。 不喧哗，不推闹。 渐渐走，保平安。 三、供应实践场地进行模拟演练，在嬉戏中加强平安学问教育 通过角色嬉戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等嬉戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的学问运用到嬉戏中。 活动延长： 每天设立值日生，在楼梯处监督小伴侣是怎样走楼梯的，设立“平安走楼梯，我最棒”评比栏，评比出能坚持平安走楼梯的幼儿。 活动反思： 学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼
3、儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确规范的走楼梯。因此在走楼梯的活动中消失了平安隐患。如何正确规范的走楼梯，如何保证走楼梯活动的平安工作是老师在做好一日活动平安工作不容忽视的环节之一。通过各种手段关心幼儿学习正确方法，建立肯定的平安意识是本次活动的价值。 由于幼儿的心理特点喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。 图片对比能直观的让幼儿发觉走楼梯的正确规范的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与巩固正确的方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿把握要领，能便利幼儿边实践的过程中反思自己的动作与要领之间的区分，从而直接的订正。谈论活动是阅历的拓展，利用幼儿举一反三。 小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意支配了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调肯定要跟住老师，老师在哪里，你也必需在哪里，不行以远离老师。 3