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1、Word小溪流着扩写句子【范文4篇】 在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家确定都不生疏吧。依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。以下是我收集整理的小溪流着扩写句子【范文4篇】，盼望对大家有所关心。 小溪流着扩写句子【范文4篇】一 小溪流经过不懈地努力，最终成为了大海。他在成长的过程中，经受了许多的坎坷;他感到疲乏了。于是，海的波浪越来越小了，但还在不停运动。 一只沉船，爬满了贝壳;朽烂的只剩下一层发锈的铁壳的沉船，叹着气。他早已厌倦了海洋没完没了的晃动，他实在无法忍耐： “可以休息了吧，可以休息了吧?” “但是，我不能停下，那样，其他河流就无法加入我” “嗨!你管那么多干什
2、么呢?”沉船打断他，说：“你摇摆得使我无法忍耐!” 海洋叹了口气“这到也是，但我” “没关系。你已经是这个世界上最浩大的了，没有什么事情能阻挡你!没有人比你更有力气，没有人能约束你!休息一会吧，哪怕几分钟呢!” 海洋想了想：也对，既然我已经成为最强大的力气了，为什么还不能休息呢?于是，海洋停止了晃动，河流无法汇入海洋，而海洋也不再向外流淌了。过了几分钟，海洋想连续奔流，却又被沉船阻挡：“我说大海啊，你还需要不辞辛苦地劳动吗?休息一下，明天再连续吧!”海洋同意了，于是便休息起来，一天，二天的确，休息很安逸，也很舒适。 就这样，时间消逝，一天过去了，一个月过去了，一年过去了海洋始终在休息。若干年以
3、后，海里的生物都死了，这片海也变成了一片死海，再也没有了往日的生气与活力，多么悲伤呀! 小溪流着扩写句子【范文4篇】二 关于两小儿辩日的扩写作文700字篇一_两小儿辩日扩写 两千五百多年前的春秋时代,博学多才的孔子带领着子路等几位同学到东方游学。 一天,阳光明媚,清风拂面。孔子师徒一行走在绿荫小道上,观赏着沿路风景,不时啧啧赞扬。突然,一阵争吵声打破了这安静。孔子抬头望去,只见一个扎着羊角辫的男孩正和一个眉清目秀的男孩激烈地争辩着。他奇怪地向前走去,将手背到身后,弯下腰,微笑着问:“两位小伴侣,你们在争辩什么呀?” 两个孩子见孔子慈眉善目,又见他身后跟着一群同学,料想他便是大名鼎鼎的孔子,便把
4、他们辩日的事情告知他。没等孔子开口,一个孩子就跳到一块大石头上,手指着太阳,感动地说:“我认为太阳刚出来时离人近,到了中午,就离人远了。可他的看法恰恰跟我相反。”哦!原来是这样一个问题,好玩!孔子立刻来了兴致。 另一个孩子不服气地嚷道:“我认为太阳刚出来的时候,大得犹如车的篷盖。而到了中午,就小得犹如盘盂,所以我认为远处的小而近处的大。”他一边说,还一边比画着车篷和盘盂的样子,逗得孔子开怀大笑。 第一个孩子听了,狠狠瞪了他一眼,反对道:“我这样认为,太阳刚出来时天气凉快,可到了中午却热得犹如把手伸进热水里。这不是由于近处的热而远处的凉吗?” 听了他们的争辩,孔子眉头紧锁,冥思苦想,想不出答案,
5、就和他的弟子探讨。他们在一旁商议了半天,也没商议出结果来。于是孔子回过头,无奈地说:“对不起,对这个问题,我也不能给出答案。”两个孩子听了,非常惊异,直直地凝视着孔子,后来竟忍不住哈哈大笑起来:“哈哈原来连你孔圣人也有不知道的东西啊!是谁说你知道的多呢?” 孔子笑了笑,说:“学无止境,再博学的人也有不知道的事!”说完,他一边思索着,一边缓步前行。 子路等几位同学看了这一幕,都不禁为之动容。子渊赞叹道:“老师真是个实事求是的人!知之为知之,不知为不知,是知也。今日他又给我们上了生动的一课!”说完,便紧跟着孔子上路了。 两个小孩望着孔子一行远去的身影,呆了片刻,也不禁赞美道:“真不愧是个大圣人呀!
6、” 关于两小儿辩日的扩写作文700字篇二_两小儿辩日扩写 公元305年的一天阳光明媚,大教育家孔子正去东方的一户人家说教。 在路上突然见到两个身穿华丽丝绸的小男孩在激烈地争论着什么？孔子轻轻走向前问：“请问两个小童你们争啥？”两个小童看到孔子,知道他是当代很出名的老师，便赶忙一口同声地说：“俺俩争论太阳啥时离地近，啥时离地远呢？”两个小孩刚说完，还没等孔子发话，其中一个小童就鼓起红扑扑的脸蛋气急败坏地叫到：“啊！我今日气极了，他就不信任我！我说他错就不理我，还对我比手划脚，要和我打起来了。”另一小童听到这番话，牙齿咬得吱吱响说：“我的才对嘛！莫非你想找揍啊！”其中一个小童由于有孔子在身边，又理
7、直气壮地喊到说：“哼！我的才对！”孔子听到这，怕出事，赶忙说：“有话好商里吗？我来帮你们推断究竟谁对谁错？”两小孩听后连声说好。 第一个小孩跳到身旁的大石头上，先抢着说：“我觉得啊，太阳刚出来时离地近一些，而中午太阳升到正天空时离地远一些。他刚说完另一个小孩就迫不及待地向前跑了两步站在孔子面前背着双手骄傲地说到：“我认为他的不对，应当是日初出时更远，中午时近也。孔子一听，想了想，弓下腰，微微笑着问：“你们俩为啥认为是这样呢？” 两个小孩仔细想了几秒后都抢着说。孔子听不清，就让第一个小孩先说。第一个小孩说：“太阳刚出时大得像伞盖，中午时分却小如酒杯，莫非这不是远的小，近的大吗？孔子一听点点头。接
8、着其次个小孩说：“太阳刚出时阴阴冷冷，到了日中则非常酷热，莫非这不是近的热而远的凉吗？”孔子一听觉得也有理，所以又点点头。 这时两个小孩异口同声地问到：“孔子先生你说我们谁对呢？”孔子摸摸脑袋，没有回答，两个小孩就称赞孔子：“谁还认为您学问渊博？”孔子笑了笑自言自语：“真是青出于蓝而胜于蓝矣！”两个小孩一听兴奋地蹦跳着回家了。 而孔子望着两个小孩远去的背影,摸了摸胡须就转身连续赶他的路 关于两小儿辩日的扩写作文700字篇三_两小儿辩日扩写 有一天，孔子东游，途中路过一片花田。正是春天，百花齐放，很多鲜花挤在一起，引来了片片蝴蝶。孔子见景色如此之美，便下车观赏。 突然，他听见了一阵争吵声，走近一
9、看，原来是两个小孩子在激烈地争论着什么。其中一个孩子吵得面红耳赤，另一个孩子由于嗓门不够大，一边吵一边急得直跺脚，孔子见了很是奇怪，便上前询问道： “打搅一下，请问你们为什么要争吵呀？” “你是谁呀？” “我，姓孔名丘” “什么，您就是鼎鼎大名的孔子？太好了，我们正有问题，想请教一下您。” “是什么问题呢”孔子甚是奇怪。 “是这样的，我认为早晨的时候太阳离我们近，中午的时候离我们远” “不对不对，我觉得太阳中午的时候离我们近，早晨的时候离我们远。”另一个孩子反对着。 “谁说的，我可是有证据的。你看早晨的时候，太阳像车盖那么大，而中午的时候只有盘子那么大，这不就证明白，太阳早晨离我们近，中午离我
10、们远吗？” 孔子听了点了点头，觉得有理。于是，又把头扭向另一个孩子。 “我也有证据的。”另一个孩子，用手擦了一下鼻涕，大声地说道，“你看，中午的时候太阳火辣辣的，像是把手放到了滚烫的水中一样，而早晨的时候呢？却像用冰块镇住般的凉爽。这不就证明，太阳中午时离我们远，早晨时离我们近吗？” 听着俩个孩子喋喋不休，孔子思考了半天也未能得出结论，只能摇着头，告知俩个孩子，他也不知道。 话音刚落，两个孩子哈哈大笑：“是谁说孔圣人博学多才的？” 孔子仔细地看着俩个孩子说道：“知之为不知，不知为不知，是知也。学习是无止境的，我也还要多学呀。” 两个孩子听着，若有所思了片刻，不由地对着孔子远去的背影，竖起了大拇
11、指，鄙视地说：“真不愧为孔圣人啊！” 关于两小儿辩日的扩写作文700字篇四_两小儿辩日扩写 有一天，孔子被邀请到西方游学。他正走到半途时，观察两个小孩吵得不行开交，心里很奇怪，上前询问他们在吵什么。 两个小孩都熟悉孔子，听说孔子学识渊博，于是，便把争辩的缘由告知了孔子。 一个小孩说：“我说早晨太阳跟人隔得远，可不管怎样他都不信任，真是一个不信任真理的人啊！” 另一个小孩提高了嗓音，说：“凭什么你说的就是真理啊？某某人以为自己好了不起，说的什么都是真理，我说就是早晨远，中午近！” “看看，又在胡搅蛮缠，不是嗓门大就可以压制真理，你无凭无据，就用大嗓门去吼，一点用都没有。想让别人信任你，得有依据，
12、你有吗？哼！” “依据？我怎么会没有呢？听好了：早晨的时候，太阳特别凉爽，有时还感觉冷飕飕的，可是到了中午，就酷热难当，这莫非不是太阳早晨离人近中午离人远的最好证据吗？”其次个小孩理直气壮的说，“你又有证据证明你的观点吗？” “你那是证据？早晨空气中有水气，太阳当然不会直接射到人，你还是听听我的证据吧！”第一个小孩得意的笑了笑，说，“太阳刚升起来时，那家伙，是相当的大，都能跟车篷相提并论了，可是中午的时候，却只变得跟盘子一般大小，这不是说明白我的观点吗？”第一个小孩认为自己的理由更充分。 “你听说过放大镜吗？就算空气中有水气，那全都是小水滴组成的，小水滴具有放大功能，你看的大太阳是经过放大，其
13、实他还不是很小。” “别说了，别说了，我们来请教请教孔圣人，让他来评评理，看谁说得对。孔圣人，请。” “其实，我也不知道你们说的谁对谁错，对不起啦。”孔子说。 “切孔圣人，都说你学识渊博，原来是浪得虚名啊！” “就是就是，连小孩的问题都解决不了，你的学识也不怎么渊博嘛！” 孔子听了两个小孩的称赞，说：“学无止境，当时学了那么多学问，现在又赶不上社会的脚步了，我还得回去学习啊！拜拜了！” “再见，孔圣人！学好了记得来帮我们解答哦！” 小溪流着扩写句子【范文4篇】三 我是众多小溪流中很一般的一条，我很小，河的分支都比我大十几倍，所以我从小就有要成为大海的信念。 我是勤奋开朗的小溪流，每天我都欢快的
14、奔流着，不断地永不停息地奔跑，我信任我只要坚持地奔路，总有一天我会成为大海。我抱着这种信念奔跑着，遇到了小鸟，小鸟告知我蓝天有多么宽阔，只有大海能和它比美。我知道自己的信念是多么的宏大，又是多么的困难，但我并没有放弃，我连续的奔跑着。观察大象在旁边玩耍，大象说：“喂!小溪流干什么这么焦急的奔跑?多累呀!停下来和我一起玩吧!”我没遗忘自己的信念，于是告知大象我不能停留。我就这样不知疲乏地奔流、奔流，慢慢地又有些小溪同我汇在一起，于是我变成了一条小河。 这是我走向胜利的第一步，我更加快乐的奔跑着，欢快的唱歌着。我穿过石岸，和大风对抗，我就要奔跑、前进，去完成我的抱负。奔跑着、奔跑着，我遇到了一只小
15、船，上面坐着喜洋洋和灰太狼，喜洋洋那祁求的眼神在看着我，似乎在对我说：“小河快救救我!”于是我翻起小船，把灰太狼推向岸边，带着喜洋洋开头奔跑。到了十叉路口，我要和其它小河汇合，只好和喜洋洋告辞，把它送到岸边，我又胜利变成了大江。 我现在觉得力气无限，加快自己的步伐奔跑着，不停息的奔跑、奔跑，感觉离我的信念越来越近了。突然我遇到一片干枯的树林，像沙漠一样的村庄，全部的人都似乎奄奄一息了。我要救他们，我丢下了信念，投入这片土地。 我救活了这个村庄，干枯的树林复活了，人们也都变得精神抖擞、喜气洋洋，而我则变成水蒸汽，飘浮在半空中，看着村庄里的人们和树木，我觉得放弃自己的信念是对的。我随着云在半空中飘
16、浮着，这一天竟然飘到了大海的上方。看到大海的宽阔，内心真是感动无比。突然一阵风刮来，我就变成了雨，融入大海。身处大海的怀抱，我又连续快乐的奔跑着、唱歌着。 小溪流着扩写句子【范文4篇】四 学校同学的作文，常常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而详细，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得特别干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平常练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。 盼望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候
17、，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很难过”。此时就可以绽开思索，他是如何难过的，难过到什么程度，难过的时候做了什么将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实详细。在问过句子“怎么样”之后，可实行如下两种方式对句子进行扩充。 1在词语前再加一个修饰词。(尤其动词及修饰词前) 在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，假如同学能够在添加修饰词的过程中留意修饰词的文采，那么整个句子就会详细而布满文采了。 比如要写一个句子“我努力学习”，许多同学会写成“我特别努力学习”。此时就可以问问这个“努力”究竟是怎么努力的?“也即给
18、努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，同学就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加快乐而更加努力学习了。“之类的比较详细的句子。 2在某个断句后添加解释语 即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个详细的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。 比如写“老师性格沉静”，此时就可以在“沉静”后加上一个解释性的句子来解释一下老师究竟是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上这样，一些同学可能就能写出诸如“老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。”“老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个同学凶过。”等等比较详细的句子。 10