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1、Word笑和哭小班健康教案 活动目标： 1、知道哭和笑对心理健康的影响。 2、能精确表达自己的心情。 3、情愿做乐观、开朗的幼儿。 4、体验嬉戏的欢乐。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 笑脸、哭脸娃娃嬉戏卡（见教具盒）。 笑和哭（一）笑和哭（二）挂图（见教具盒）。 表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。 活动过程： 谈话： 、出示笑脸娃娃。 老师：这个小伴侣脸上的表情是什么样的？ 想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？ 、出示哭脸娃娃。 老师：这个小伴侣脸上的表情是什么样的？ 她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？ 比较老师：笑和哭的表
2、情有什么不同？ 你喜爱笑还是哭？为什么？ 表达组织幼儿看笑和哭挂图，请幼儿回答问题。 老师：小伴侣一不当心摔倒了，他怎么了？ 小伴侣的妈妈来接晚了，她怎么了？假如你的妈妈来晚了，你会怎么做？ 小伴侣不当心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？ 小伴侣抢他的玩具，他的表情是什么样的？假如别人抢你的玩具，你会怎么做？ 嬉戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。 老师：你的玩具找不着了，你会怎样？ 你和小伴侣不当心遇到一起，你会怎样？ 活动建议： 本活动是健康领域有关怀理健康方面的教育活动。活动中通过观看、叙述和争论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。 在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的.表
3、情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观看两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观看理解图片的内容，并联想到自己来表达。在嬉戏环节，老师可结合班级幼儿曾经发生过的大事进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿争论解决问题的方法。 此活动可以延长到日常生活中，老师要留意观看幼儿的表现，依据偶发大事进行随机教育，鼓舞幼儿做一个乐观、开朗、英勇的孩子。 教学反思： 幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小伴侣在边玩中边识字呢？ 使这节课不会枯燥无味，我利用小班小伴侣的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小伴侣们学的很开心很快乐的。 3