幼儿园小班新年社会教案.docx

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1、Word幼儿园小班新年社会教案幼儿园小班新年社会教案1 活动目标： 1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。 2、愿意对四周人表达自己的祝愿。 3、学习一些表达的方法。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 活动过程： 1、欢乐激发： 、预备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。 、向同伴介绍自己穿小的衣物，获

2、得自己已经长大了的感性阅历。 2、欢乐认知： 、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的长大。 、记录现在的状况，记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。 、老师引导幼儿争论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应

3、尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。 3、欢乐获益： 、在新的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。 、能够对四周人表达自己的祝愿。 、学会了一些表达的方法。 4、欢乐拓展： 、做贺卡，引导幼儿观赏贺卡展，谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 、幼儿动手做卡并送贺卡。 活动反思 在本次孩子们的参加是乐观的，心情是热闹的。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。 幼儿园小班新年社会教案2 活动目标 感受伴侣间互赠新年祝愿的欢乐。 了解贺卡，知道贺卡是表示祝

4、愿或问候的一种卡片。 尝试制作贺卡。 活动预备 课件预备： “贺卡”组图；祝你新年欢乐故事音频及图片；背景音乐。 材料预备： 装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。 活动过程 老师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。 今日早上，老师收到了一份神奇人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小伴侣猜一猜是什么？（纸、卡片） 这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？ 贺卡有什么用？ 贺卡上有什么？ 小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或大事的时候，相互赠送表示祝愿或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝愿的文字或图案。 播放故事音频及图片祝你新年欢乐，理解故事内容，感受伴侣间互赠新年祝愿的欢

5、乐。 河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好伴侣们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。 壮壮为什么要送贺卡给好伴侣们？（新年快到了） 壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼 干、面条） 每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年欢乐） 除了说“祝你新年欢乐”外，我们还可以怎么祝愿伴侣？ 小结：除了说“祝你新年欢乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你每天快乐”等。 播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓舞幼儿动手制作贺卡。 1。争论如何制作贺卡。 新年快到了，我们可以为谁预备一张贺卡？ 可以怎么装

6、饰贺卡？ 小结：我们可以为自己的家人或者好伴侣预备贺卡，贺卡上可以画上你喜爱的或者是对方喜爱的各种图案。 2。播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。 现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。 沟通展现贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。 你在贺卡上画了什么？ 你想将这张贺卡送给谁？ 活动延长 老师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝愿语。 家园共育 将送给家人的贺卡让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候说一句祝愿语。 附【故事】 新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好伴侣。壮壮画了一片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给

7、小老鼠皮皮。每张贺卡上都写了一句话：祝你新年欢乐！ 其次天早上，壮壮听到敲门声，打开门一看，奇奇、兔一一、闹闹和皮皮手上都拿着贺卡，快乐地说：“壮壮，感谢你，祝你新年欢乐！” 幼儿园小班新年社会教案3 活动目标： 1.能感知幼儿园过年前的景象。 2.会用一些词语表达自己的感受。 活动预备： 中大班及幼儿园已进行新年布置。 活动过程： 1.引发参观爱好。 提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化 为什么要布置得那么美丽 他们是怎么装扮幼儿园的 2.明确参观时的纪律。 跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。 爱惜哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。 与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。 3.幼儿

8、参观幼儿园的节日环境布置。 老师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的开心情感。鼓舞幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。 4.共同布置自己的班级。 鼓舞幼儿自己动手和老师一起把教室也装扮装扮。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议： 本活动也可采纳“大带小”的形式进行。 评价： 1.能观看中大班教室及幼儿环境中的美丽布置，会描述自己所看到的节日景象。 2.有迎新年的欢乐心情，参与布置活动。 幼儿园小班新年社会教案4 设计意图： 在新年到来之际，幼儿园到处洋溢着新年的气息。在听了故事新年愿望后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索

9、，让幼儿在猜想、查找、推想、验证的过程中进展观看力、方位感、推想力及语言表达力量，体验胜利的欢乐。 目标： 1.能依据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高观看力。 2.体验猜想、查找的乐趣。 预备： 1.物质预备：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。 2.阅历预备：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事先听过故事新年的愿望，理

10、解“愿望”的含义;幼儿有拼图的阅历。 过程： 一、表述自己的新年愿望 1.再过几天是什么日子了 2.新的一年就要开头了，你们要长大一岁了。在新的一年里，你们有什么愿望吗(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。) 二、猜想并查找小熊的新年愿望 1.(出示玩具小熊)你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢(幼儿稍作猜想。) 2.小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。 3.(呈现照片)老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(依据照片上的提示，幼儿推断心愿盒的方位。) 4.下面我们就分组查找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太

11、阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。 5.心愿盒中放的是什么大家分一分，每人拿一块吧。 三、推想并验证小熊的心愿 1.你看出小熊的心愿是什么了吗(幼儿依据拿到的图片进行推想和想象。) 2.看看这是什么(老师出示拼图的平面示意图，幼儿观看、理解图意。) 3.那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片怎么放才对呢(幼儿在阅读图意的基础上拼图，老师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地熬炼幼儿的有意留意。) 4.我们终于知道小熊的心愿了，你们兴奋吗 延长活动： 原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗(呈现各种外形的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简洁的非

12、磁力棒积木，也可依据幼儿需要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。) 反思： 在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、把握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的奇怪心，通过猜想、查找、推想和验证，诱发幼儿的阅历，挑战幼儿的思维，让幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得进展，真正体现寓教于乐。 幼儿园小班新年社会教案5 一、设计思路： 幼儿常常把动物当成和自己一样生活、嬉戏的人，他们对动物有着一种特别的宠爱之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景，能够激发幼儿参与活动的愿望，使他们更好的运用已有生活阅历，体验、共享与同伴在一起的欢乐，自然、

13、大胆的投入到节日活动中去。 二、活动目标： 1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐趣。 2、知道中国农历的新年为一月一日，也称为元旦。 3、通过各种活动，激发幼儿乐观参与新年活动的爱好，敢于在众人面前大胆的表现自己。 三、活动预备： 1、幼儿与老师一起进行联欢活动环境布置 2、小动物头饰若干 3、联欢会中需要的音乐 4、糖果若干 5、皮球等嬉戏用品 6、动画光碟 四、活动过程： 1、老师导入。 2、师幼自选小动物头饰，转变角色。 3、唱新年歌，了解“元旦”。 4、嬉戏环节： 集体活动： a、小动物狂欢（过程略） b、老鹰抓小鸡（过程略） 嬉戏一：公鸡和母鸡 老师将糖果放在一只手的

14、手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。 嬉戏二:小熊滚球 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。 嬉戏三：蚂蚁搬豆 将幼儿分成三组，幼儿两人为一对嬉戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。 4、动物动漫世界。 组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验欢乐。 5

15、、欢乐进餐。 幼儿园小班新年社会教案6 设计背景 新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的平安学问，因此特设计了本次活动。 活动目标 1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。 2、鼓舞幼儿大胆地在同伴前叙述自己对过年的熟悉，体验过新年的欢乐。 3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 1、让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的欢乐。 2、让幼儿了解过年时应留意的的平安学问。 活动

16、预备 1、手工制作的鞭炮 2、用橡皮泥制作的饺子 3、放烟花的影片 4、过年时庆祝的图片 活动过程 1、出示鞭炮和饺子 提问：小伴侣，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很兴奋的用各种方式来迎接。课件出示（过年时庆祝的图片）。 2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢乐。 提问：小伴侣，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？ 3、学习儿歌 （1）老师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？ （2）幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答

17、问题，并逐步学念儿歌。 4、送礼物 画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。 5、课件出示放烟花的影片 小伴侣，我们自己不能燃放鞭炮和烟花 在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花 6、讲解过年时应留意的平安，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简单伤到自己的。 教学反思 这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢？新年有哪些事是让我们觉得快乐的？其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”；孩子们

18、的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。 在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。 幼儿园

19、小班新年社会教案7 教学目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、初步体验共享的欢乐。 教学预备： 贺卡若干、油画棒、动物图片。 教学过程 出示贺卡，引入故事。 小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，是什么呀(贺卡)你们猜一猜这张美丽的贺卡是谁送给我的师：由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。 2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。 波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗这些贺

20、卡是送给谁的为什么 3、老师叙述祝你新年欢乐的故事。 究竟送给了谁，我们来听故事祝你新年欢乐边讲故事的内容，边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。 讲到波波听到敲门的声音，打开门一看原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。 谜底揭晓：出示画图-大红蛋。 4、争论： (1)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣 (2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话 5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好伴侣喜爱的东西，祝他们新年欢乐!先引导幼儿说一说：我要画_X，想送给_X

21、，祝他新年欢乐! 6、延长教案： 区角活动制作新年贺卡。 小结及反思： 由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：进展幼儿社会认知力量，培育健康乐观的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。 幼儿园小班新年社会教案8 活动目标 1.愿意与老师、同伴共同念儿歌。 2.知道儿歌的名字和主要内容。 3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。 4.让幼儿了解节日的由来

22、，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 5.让同学了解节日的习俗。 活动预备 预备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。 活动过程 一、（导入）及观看视频争论过年有哪些快乐的事 小伴侣喜爱过年吗? （喜爱）由于过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由争论） 老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小伴侣们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小伴侣告知老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？ 二、出示教学大书，引导幼儿观看画面 1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观看画面。 老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小伴侣也都在过年，看看图片上的小

23、伴侣是怎么样庆祝新年的？ 2.老师通过提问关心幼儿观看画面内容。 老师：画面上有什么？（小伴侣、灯笼、鞭炮） 他们在干什么？（敲锣打鼓、快乐的大笑）。 三、创编儿歌 1、老师和幼儿争论画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观看到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。 2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，关心幼儿进一步理解儿歌的内容。 3、师幼观看画面共同创编新年儿歌。 四、发幼儿用书 小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春

24、节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。 幼儿园小班新年社会教案9 活动内容：我长大。 活动要求： 1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。 3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加观看力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计： （一）情境感知： 1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照

25、片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢？ 2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。 （二）操作比较： 1、过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。） 2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述。） 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观看发觉： 1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什

26、么不一样呢？ 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、引导争论： （1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。 （2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？ 5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园小班新年社会教案10 设计意图： “过新年”这个主题蕴含了很多节目特定的认知元素，如新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

27、 我通过与家长沟通，发觉新年礼物是小班幼儿感爱好的一个内容，伴有很多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜想与推断（合抱负象与推断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并猎取阅历）。 在思索活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来推断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知阅历的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将查找礼物、猜想礼物、共享礼物的过程自然连接并层层递进，激发幼儿从查找中收获情感，进展语言；从探究中查找方法，进展思维；从共享中体验欢乐，尝试交往。 目标： 1在猜想礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临

28、的欢乐。 2尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来推断礼物的“有”或“没有”。体验探究的乐趣。 预备： 1包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活阅历与爱好需要动身考虑，能引起幼儿猜想或推断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。 2桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。 3幼儿有收到或打开礼物的阅历。 4歌曲新年好磁带。 过程： 一、查找礼物 1新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已

29、经为你们预备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！ 2你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。） 3你是怎么一下子就找到礼物的？（发觉礼物的精致包装。） 4礼物盒、礼物袋里毕竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想方法猜猜看。 二、猜想礼物 1你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来推断礼物的有与无，并留意动词的使用。） 2假如你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。 3共同验证猜想的结果。 （1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（

30、袋）。 这些都是小伴侣认为里面有礼物的。毕竟大家的猜想对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒。） （2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 a这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或推断。） （其中有一件礼物由于没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争辩。） b毕竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。 （幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们特别惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了”） c原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年欢乐！ d小结：刚才大家想了很多方法，最终发觉了礼物盒里的隐秘。 三、享受礼物 1新年里，大家肯定还能收

31、到许多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢？（感谢；祝你新年欢乐！） 2新年好音乐响起，幼儿和老师、同伴一起共享礼物。 评析： 上海市教委教研室 周洪飞 一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活阅历，深受小班幼儿的宠爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的阅历，注意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。 二、供应了一些富有童趣的教学具为了达成目标，老师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探究价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面进展幼儿手部小肌肉群的动作技能。 三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知力量还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的状况下猜想礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。老师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探究、推断，有效促进了幼儿感知力量的进展。 23