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1、Word灯的故事大班科学教案反思 活动目标： 1、通过收集资料，争论、了解灯的种类及灯的进展历史。 2、尝试按类摆放、布置等的展览。 活动预备： 1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。 2、幼儿用书：灯 活动过程： 1、通过争论介绍，了解灯的种类。 请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。 老师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？ 老师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜爱哪盏灯？为什么？ 老师：你还知道哪些灯？ 2、老师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。 老师：小伴侣带来了这么多的灯和有关灯的资料
2、，怎样让大家都能欣赏我们带来的灯呢？（老师引导幼儿提出布置灯的展览） 老师：怎样布置展览才能让别人看的更清晰呢？（引导幼儿按类摆放，留意不重叠摆放等。） 老师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步熟悉灯。 老师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评比，选出最受欢迎的灯、最特殊的灯、最可爱的灯等。 3、老师引导幼儿了解灯的进展历史。 老师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？ 引导幼儿看幼儿用书灯，了解灯的进展历程。 老师：你看到了哪些灯？ 老师依据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的进展历程，关心幼儿进一步了解灯的历史。 活动反思： 灯的进展是一节探究性较强的科学活动。主要
3、是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及进展史，感受科学的奇异。并乐观的参加活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探究爱好。 本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活阅历及多媒体课件的展现引导幼儿去探究与发觉。在活动初，我直接让幼儿观看四周的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探究灯的作用，许多幼儿能乐观的针对生活中所熟识的各种灯饰进行观看，除了观看灯的形状、颜色、作用外，个别幼儿还发觉了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。 在了解灯的进展史时，我以课件的形式向幼儿叙述了爱迪生的故事，以及灯是如何创造出来的。许多幼儿在了解科学家-爱迪生的故事后，都
4、纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪慧才智表示鄙视。在了解灯的进展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的爱好，许多幼儿在观看古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发觉灯的不断进展与变化。 在最终一环节，我让幼儿选出自己最宠爱、最特殊、最可爱的灯具，许多幼儿都能选择自己感爱好的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更奇妙的灯。 总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，由于出示了精致的课件，幼儿的留意力都比较集中，许多幼儿针对自己的新发觉表现出了较强的探究欲望，懂得通过与同伴争论，向老师询问等方式查找答案，达到了活动目标。我盼望在延长环节，能让家长带幼儿参与灯展，让幼儿能更直观的观看灯、了解灯。 3