中班美术教案_4.docx

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1、Word中班美术教案中班美术教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿装饰扇面，感受扇子的美。 2、鼓舞幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、PPT课件，古筝音乐。 2、图形卡纸每人2张，用卡纸等剪成的各种外形的扇面、事先制作。 3、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 4、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等，双面胶。 活动过程： 一、活动导入。 1、师：夏天到了，天气越来越热，你有什么好方法使自己凉快呢？ （空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 2、师：有小伴侣说到扇子，那么老师把小伴侣收集的扇子展览出来，我们一起来观赏一下。 3、师：请你观

2、看一下这些扇子，看看它们扇面的图案是什么样子的？外形又是什么样的？ 4、老师小结：刚才我们看到的扇子有的是有柄的，有的是没有柄的可以折起来的（折扇），扇面的图案是多种多样的，外形也是多样的。 二、重点介绍几种典型的扇子，引导幼儿从扇子的外形、构造、制作材料、用途及使用方法等方面熟悉扇子。 1、出示一把折扇：让幼儿说出什么外形、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。 2、出示蒲扇：引导幼儿说出蒲扇的外形、制作材料等，老师可向幼儿介绍：蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的，这种叶子很大，叶脉又粗又壮，很像扇子的外形，人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来，即成扇子。蒲扇既牢固又廉

3、价，扇一扇风特大，所以人们都喜爱用它来乘凉或驱逐蚊蝇。 3、介绍工艺品扇：引导幼儿说出其外形、颜色、制作材料、用途等，进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。 4、请幼儿说出还见过什么样的扇子，并说明他的用途。观看、比较各类扇子的异同：（制作材料、颜色、外形、用途各不相同；都能乘凉，都叫扇子，都是人们制作的等） 三、争论制作方法。 1、师：老师这里有三把扇子，请你来看一看它们有什么不同？ （圆形图案是色块填充，前后是一样的；长方形前后装饰是不同的；扇形同一个主题） 2、师：那你们知道这几把扇子是怎么做的吗？大家可以想一想、猜一猜。 3、师：从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒，首先我们要把两个扇面装饰一

4、下，然后把冰棍棒上的双面胶撕掉，把它粘在没有装饰的一面上，撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里，然后把另外一面粘上去，两个图形合在一起，要边对边、角对角，最终用力的压一压，这样我们的扇子就完成了。 四、尝试制作。 1、师：老师为你们预备好了操作材料，请大家根据制作方法，一步一步的来做。 2、幼儿装饰扇面、制作扇子，老师巡回指导。 五、观赏与评价。 1、师：我把小伴侣做的扇子都展览出来，我们一起来看看，你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？ 2、师：请把自己的扇子介绍给伴侣，说说你是用什么材料装饰的？ 3、老师小结：（让幼儿了解扇子的进展史）扇子的种类许多，不仅能供人们乘凉，还可以

5、用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们观赏。我们国家很早就有扇子了，古时候人们喜爱在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和进展，人们制造创造了现代化的乘凉工具，如电风扇、空调等，小伴侣长大后可以设计出更新奇的降温工具，造福人类。 六、活动延长。 手工区：让幼儿自己动手制作扇子，可自选喜爱的材料，老师可以关心幼儿设计，通过剪、画、折，制作各种美丽扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。 中班美术教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。 2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日喧闹的气氛。 3、培育幼儿的制造力和表现力量。 活动预备： 1、画

6、纸、蜡笔人手一份。 2、幼儿对国庆节已有了肯定的生活阅历。 活动过程： 一、开头部分 谈话引出活动激发幼儿学习爱好。 1、师：小伴侣，你们国庆节过的快乐吗？（引导幼儿大胆的说出国庆节里快乐的事情） 2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经受过的事：你们是怎么度过国庆节的？参与了什么活动呢？看到了什么？喧闹吗？给你印象最深的事情是什么呢？（幼儿回答老师小结） 3、师：在国庆节里我们过得很快乐，参与了很多的活动，还看到了许多新奇事。那今日老师就请小伴侣把欢乐的国庆节画在纸上，让别人知道你是怎么过国庆节的。 二、基本部分 交代绘画要求，幼儿绘画 1、师：我们大家好好的想想你要画些什么，大家每把自己遇到的

7、事情看到的事情画出来，画的时候要留意画面内容的支配，近处的东西要画大些，画在纸下边，远处的东西画小些，画在纸上边。 还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢快、喧闹的气氛？怎样画才能让人看出画中表现的是什么时候？什么地方？在干什么事情？ 2、幼儿作画，老师巡回指导，观看幼儿绘画状况留意关心幼儿选择绘画题材，启发幼儿思索如何才能表现出当时欢快的场景。 三、结束部分 1、展现部分幼儿作品，让幼儿观赏评价。 主要是看看每幅画的内容，是什么时间？在什么地方？干什么事情？看看哪幅画表现出最欢乐的国庆节？再找一找哪幅画的颜色好看，最能表现出节日的喧闹欢快情景。 2、请部分幼儿进行说画 让个别力量较强，绘画效

8、果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内容表现，是一件什么事情，在什么地方等。请全部幼儿把自己的画放在桌子上，进行相互观赏。 3、小结活动状况下课！ 中班美术教案 篇3 一、设计思路： 圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观看画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培育幼儿的想象力及动手绘画力量。 3、愿意参加圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事

9、物的欢乐。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。 四、活动预备： 1、物质预备：（1）课件 （2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展现板，2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起爱好： 师：小伴侣们好！我是王老师。我听说咱们班的小伴侣特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客

10、人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小伴侣们好！我是圆形娃娃。师：哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。 2、老师表演化魔：；师：小伴侣，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小伴侣说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）连续出示幻灯片。让幼儿说说是怎

11、么变出来的。（幼儿先回答，老师总结）3、幼儿说一说： 师：小伴侣们真了不起！你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变成什么呢？幼儿自由争论。师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（老师引导幼儿说完整话）4、动手操作，老师指导： 师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗？和幼儿一起玩抓泡泡嬉戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？幼儿：不见了。他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。（请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把

12、它添画好）。 5、展现观赏： 画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。 六：延长活动： 师：小伴侣，你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小伴侣来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西！ 教学反思： 本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展现范画，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由争论想象这一环节，我让幼儿先观看魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由争论：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象

13、的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再鼓舞幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的乐观性，激发幼儿的想象，鼓舞幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些力量弱、不够大胆的幼儿以乐观鼓舞，对个别不会的幼儿做具体地讲解，对一些领悟力量强、创作好的幼儿准时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，老师准时、个别的指导突破难点。最终就是结束环节。本

14、环节主要通过进行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的争论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么喜爱它。在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。鼓舞每一位幼儿乐观地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们 中班美术教案 篇4 制作意图：孩子们一般认为语言活动就是枯燥的叙述，所以参加的心情不高，针对这个现象，我们用提线指偶的新奇形式，增加幼儿与材料的互动沟通，通过指偶空间位置的变化，加深幼儿对故事的理解，达到提高口语表达力量的

15、目的。 教育价值： 1、提高幼儿的口语表达力量; 2、加强幼儿相互协作的意识。 选用材料：废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸 制作方法： 1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰，纸盒内糊一层银纸; 2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰; 3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边; 4、将做好的指偶固定上细线，在线的另一端缠上纸卷，卡在小窄边上; 适应年龄：5-6岁 地点：语言区 操作方法：幼儿通过提拉指偶，协作故事情节进行叙述。 (3)提高生活中的环保意识。 中班美术教案 篇5 一、活动目标： 1、能选择与实物相吻合的颜色，匀称地涂色。 2、大胆选择自己喜爱的颜色，表达对颜色喜好的倾向。 3、体

16、验颜色构成的画面感觉。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 二、活动预备：1、能正确识别颜色，知道名称。 2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。 三、活动过程： 1、请幼儿在幼儿园环境中观看并选择自己最喜爱的一种颜色以平涂的方式绘制在卡纸上。 2、老师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅颜色构成的图画，请幼儿观赏。 3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。为什么最喜爱这种颜色?(老师要敬重幼儿的选择及缘由，并

17、核对平涂颜色与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么? 5、依据画面颜色给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。 6、可将这幅画装裱，形成有特殊的墙饰。 四、活动延长： 1、观赏成人颜色构成的图画。 2、尝试其他主题的颜色构成。也可剪贴废旧画报，作无主题颜色构成。 五、活动反思： 此活动是一个小伴侣特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。(本文.来源：.教案网)孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是由于老师给小伴侣创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伴侣都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路

18、也特别地清楚，小伴侣通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的熟悉和爱好也分清了，我觉得通过这次活动小伴侣们的想象力，观看力量还提高。 中班美术教案 篇6 活动目标 1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光线，并大胆表现太阳的表情。 2、通过绘画，培育幼儿想象力和制造力。 活动预备 音乐，作画工具（记号笔、白纸人手一份），范画一张。 活动过程 一、律动：手指嬉戏。 运动会场真喧闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，全部的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。 二、谜语导入： 1、师：今日我们请来了一位伴侣，这位伴侣呢藏在谜语里，我们一

19、起来猜一猜它是谁？（一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天消失，晚上不见。又红又园，照亮地面。） 2、师：猜猜它是谁？小伴侣们你们知道太阳是什么样子的吗？ 3、：太阳是圆圆的，它的四周布满着光线，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。 三、老师依据幼儿的回答，示范作画。 师：我们一起来画画太阳吧？先画什么？ 老师示范画一个圆（示范作画时，把圆形画在纸的中间），再画什么？（光线） 师：你用什么线来表示它的光线？（老师依据幼儿的回答把各种线条进行展现） 师：太阳公公，也和我们的小伴侣一样，有快乐有难过的时候，请你来画画有表情的太阳吧。 四、幼儿作画，交代要

20、求。 1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。 2、用各种线条给太阳添画。 五、老师讲评。 老师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。 中班美术教案 篇7 活动目标： 1初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。 2能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动预备： 2能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动过程： 1创设氛围，引起幼儿爱好。 师：在上次的谈话活动中，有的小伴侣认为冬天由于天气变冷了就不能穿上漂亮的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿争论) 师：那我今日还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小伴

21、侣打招呼)“你们好!你们喜爱我穿的衣服吗?它既温和又好看，让我在冬天也能穿得很美丽!我很感谢设计这件衣服的设计师!” 2引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。 3幼儿制作服饰。 老师供应模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。 4展现幼儿作品，幼儿自评。 将幼儿作品通过投影仪进行展现，倾听幼儿对自己设计的介绍，提出恰当看法。 (针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。) 活动延长： 将主题墙布置成“20xx20xxGOOD BABY秋冬季时装发布”的主题，将幼儿设计的服装

22、作品、设计理念、设计师照片(幼儿)张贴在主题墙上。 中班美术教案 篇8 设计意图： 在美术教学中，我发觉幼儿总是能很快地把握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采纳儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片机器猫的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中进展创新力量，提高绘画技能。 活动目标： 1、初步尝试用简洁的线条画出小花猫，把握儿歌内容。 2、通过诗画教学的方式把握绘画步骤，并能在仿照的基础上进行制造) 3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。 活动预备： 1、

23、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。 2、画笔、彩色画纸若干，小花猫MP3音乐一段，红五角星若干。 活动过程： 一、儿歌导入，引发爱好 1、师：今日老师带来了一支奇妙的小画笔，它的本事可大了，能变出小伴侣喜爱的东西，看认真了!(老师边念儿歌边绘画) 2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很奇妙啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小伴侣用眼睛认真看，用耳朵认真听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(老师将儿歌填入动画片机器猫的音乐旋律中，边唱边画) (评析：活动一开头，老师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的留意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画

24、勾画出来，让幼儿赞叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。) 二、理解儿歌内容，初步把握绘画步骤 1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答) 2、老师依据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法把握绘画步骤。 (评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿把握儿歌的也许内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。) 三、幼儿练习，尝试根据儿歌内容绘画 1、交代绘画要求，鼓舞幼儿在仿照老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。 2、幼儿绘画，老师为不同层次的幼儿供应不同的操作材料，并巡回指导，重点指导力量较弱的幼

25、儿。绘画过程中播放小花猫mp3音乐，渲染气氛。 3、作品展现：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。 (评析：在幼儿充分把握绘画步骤后，老师给幼儿供应练习和制造的空间，并鼓舞幼儿在仿照的基础上进行再制造。在老师的提示和帮助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。) 四、讲评活动 1、师：你喜爱哪只小花猫?为什么?对于有制造性的作品老师准时确定。 2、师：请你为喜爱的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己宠爱的作品上)。 (评析：评价部分，老师让幼儿成为评价的仆人，从造型、创意等方面对他人的作品进行共性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

26、五、结束活动 师：今日我们用奇妙的小画笔变出了小花猫，回家后请小伴侣们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗? (评析：活动最终，老师请幼儿作进一步思索，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次制造的起点。) 活动延长： 1、体验欢乐：我与小猫做嬉戏。 2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。 活动建议： 活动中老师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。 附： 1、自编儿歌 小花猫 一个圆圆的盘子上，(脑袋) 放着一块小蛋糕，(鼻子) 还有两粒巧克力豆，(眼睛) 它的味道真正好，(嘴巴) 突然听见一声喵，(耳朵) 根根胡须往上翘，(胡须) 猜猜它是动物中的哪一位? 它呀就是会捉老鼠的小花猫。 2、绘画步骤图：略 中班美术教案:走进夏天-切西瓜 （泥工） 中班美术教案:走进夏天-切西瓜 （泥工） 目标： 1、在观看西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。 2、尝试用彩泥制作西瓜。 预备：西瓜、彩泥等 过程： 1、幼儿观看并谈谈西瓜的里外特征。 2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。 3、谈论吃西瓜的好处：能关心我们防暑解渴。 4、制作西瓜： 用红颜色泥做瓜瓤，绿颜色泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的嬉戏。 19