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1、Word大班数学活动教案认识人民币 活动目标: 1.熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。 3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 活动过程： 一、熟悉人民币 老师：你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观看。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)认真看
2、看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。) 二、嬉戏凑钱。 1.老师交待活动要求今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。 2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡回指导。 3.请个别幼儿叙述操作结果，老师将活动结果展现出来。 4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 5.争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。 6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。 三、练习 1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上
3、记录下来。 2.幼儿汇报自己的记录结果。 3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。 活动二：数学:购物方案 活动目标： 1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。 2.了解钱币的换算关系。 3.能运用10以内加减法进行嬉戏。 活动预备： 记录表、人民币、文具若干。 活动过程： 一、取款 1.老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小伴侣按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。 2.幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。 二、购物 1.交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款
4、。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 3.换角色连续嬉戏。 三、记帐 1.请幼儿共享自己的记录单。 2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小伴侣一起共享。 附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元 大班数学活动教案熟悉人民币2 集中活动一：数学：钱币换算 活动目标: 1.熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。 3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.了解数字在日常生活中的应用
5、，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 活动过程： 一、熟悉人民币 老师：你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观看。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过观看钱币上的.数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)认真看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。) 二、嬉戏凑钱。 1.老师交待活动要求今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。 2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡
6、回指导。 3.请个别幼儿叙述操作结果，老师将活动结果展现出来。 4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 5.争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。 6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。 三、练习 1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。 2.幼儿汇报自己的记录结果。 3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。 活动二：数学:购物方案 活动目标： 1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。 2.了解钱币的换算关系。 3.能运用10以内加减法进行嬉戏。 活动预备： 记录表、人民币、文具若
7、干。 活动过程： 一、取款 1.老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小伴侣按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。 2.幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。 二、购物 1.交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 3.换角色连续嬉戏。 三、记帐 1.请幼儿共享自己的记录单。 2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小伴侣一起共享。 附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元 活动反思： 一、课件
8、下载修改使用的问题 由于自己的技术水平有限，平常讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，依据自己的课堂需要熟悉加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然特别麻烦，我也是先下载了一个课件后，由于白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多始终修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再观赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，全部我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的号，我焦急得不得了，后来经过自己讨论询问同事，得知这个课件原来有平安警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都
9、没方法恢复了。其次天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，肯定要先好好讨论一番，再确定如何使用、修改。 二、老师们提到的一些建议如下： 1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小伴侣购物的图片，让同学体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子常常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让同学在课堂开头大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热忱，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平常同学喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，由于究竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。
10、 2.这节课的重点内容是让同学学会辨认人民币，还要向同学渗透爱国主义教育，节省用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节省用钱简洁一提，把观赏节省用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。 3.小组争论沟通熟悉钱币后，让同学汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找同学在前面带着同学们一起找，下面的同学在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。 小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“ 大班数学活动教案熟悉人民币3 活动目标： 1熟悉一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和
11、一角。 2复习10以内加减 活动预备： 教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格） 学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币 活动过程： 1集体活动 出示一元以内货币，说出它们的单位名称。 “这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。” 学习用角币兑换元币 “请小伴侣想一想一元可以换成几个一角，老师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。 （3）“开商店” “今日商店里有很多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的嬉戏，老师当售货员阿姨，小伴侣当顾客，你来买东西时要说清晰买什么？
12、要给多少钱？假如要找钱还要你算清找多少钱？” 2活动评价 “今日我们小伴侣又学会了一个新本事，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。” 活动内容：智力嬉戏与昆虫有约 1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组争论：发觉哪些昆虫的隐秘。 2、组织幼儿争论：知道哪些昆虫的隐秘。激发幼儿大胆在集风光前沟通。 3、师展现捕获来的昆虫请幼儿辨别、观看、争论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照看它？ 大班数学活动教案熟悉人民币4 一）、活动目标： 1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。 2、初步尝试有方案地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。 （二
13、）、活动预备： 课件、记录表、人民币、文具若干。 （三）、活动过程 一、导入活动 小伴侣，再过几个月你们就要上学校了，学校生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗? 二、熟悉人民币 (一)、熟悉部分人民币的面值 1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币) 2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你熟悉哪张人民币?它的面值是多少? 3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元) (二)、取钱 1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，现
14、在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作) 2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法? 幼儿叙述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简洁熟悉一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。 小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。 3、请小伴侣把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里) 三、制作方案表 1、小伴侣们已经把钱预备好了，那么你们预备到文具店里买些什么学习用品呢?(请23名幼儿简洁叙述) 2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少? 3、原来文具店
15、里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小伴侣有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来方案一下吧! 4、出示方案表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。 5、幼儿操作，老师指导。 6、集体沟通：小伴侣们都做好了方案表，现在谁情愿和大家沟通一下你的方案表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等) 7、自由沟通：其他的小伴侣呢?你们想不想沟通一下?(想)现在就请你们和边上的伴侣看一看，说一说。 四、购物 1、现在我们都做好了购物方案，接下来就请你们每人带7元人民币按方案买学习用品吧!(幼儿按方案购物) 2、你们都根据方案选择好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱) 3、你们买到了这么多的学习用品，快乐吗? 小伴侣们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。 五、人民币的用途 1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答) 2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简洁地说一说，看一看) 3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的许多地方都要用到人民币，今日，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗? 12