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1、Word13、将相和 13、将相和 13、将相和 教学目标： 1、理解课文内容。熟悉到对敌人要不畏强暴、敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结全都。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 3、学会生字新词。 4、有感情朗读课文，并自述课文。 教学重难点： 在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。 了解三个故事之间的内在联系是难点。 教学用具： 鹏博士.课件 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、出示.课件：介绍和历史背景。 2、将相和中的“将”指谁？“相”又指谁？“和”是什么意思？ 二、检查预习状况。 出示.课件：1、读准字音。“和氏璧”“推举”“渑池
2、之会”“害怕”“污辱”击缶” 2、朗读课文并分段，给每段加小标题。 3、指名朗读课文。 三、熟读课文 同桌相互叙述课文。 四、布置作业 1、结合课后“思索练习” 2、自学本文生字 其次课时 教学过程： 一、听写生字词 二、整体入手，直奔难点。 1、今日，我们连续学习将相和。 2、指出廉颇是怎么说的？并读一读这些句子。 3、蔺相如是不是靠一张嘴爬到了廉颇的头上。 三、读议第一段 1、默读一段理出故事的情节（起因、经过、结果） 2、从这些句子看出蔺相如是一个怎样的人？ 蔺相如是怎样完璧归赵？ 3、蔺相如立下了什么大功？ （维护赵国利益、是有功之臣） 4、指出名复述这个故事。 四、读议其次段 1、默
3、读其次段理出故事情节。 2、渑池会上秦王怎么污辱赵王？蔺相如怎么应付？用的是什么方法？从这个故事可以看出他是个怎样的人？ 3、蔺相如为了赵国的利益连自己的命也不要了，多么英勇啊！请同学们齐读。 4、渑池会上的斗争赵国占了上风，功劳应属于谁？为什么？（提示：这份功劳也有廉颇的一份，不是他在边疆上做好预备，秦王也不会这样轻易放回他） 5、这个与第一个故事有什么联系？ 6、复述故事。 五、布置作业。 第三课时 一、导入新课 上节课，我们学习知道蔺相如完璧归赵立了大功，赵王封他为上大夫；在渑池会上，他又立了大功，又封他为上， 职位比廉颇高。廉颇不服气，说要给他个“下不了台”，这就是将相不和的主要缘由。 二、默读第三段，思索问题： 1、蔺相如立了功，廉颇为什么要给他个下不了台？廉颇说的对不对？ 2、蔺相如怎样对待？ 3、将相怎样和好？说一说你对他们的熟悉。 三、.总结全文 1、从这三个故事中，我们知道“将”“相”经受了由和到不和的过程，想想他们为什么不和又为什么和好？ 2、蔺相如的英勇机灵、顾全大局表现在哪？廉颇的勇敢善战，知错就改表现哪？ 3、学了这一课你有什么感受？ 四、课堂练习。 复述三个故事。 13、将相和由范文先生网教案频道搜集整理，版权归全部,转载请注明出处! 4