《作文记录我的课堂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文记录我的课堂.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Word作文记录我的课堂 其实写作很简洁，无非就是讲故事，而在讲故事之前就要给这个故事取个好名字，由于别人在看你所写的这个故事时首先看到的是故事的题目，只有题目够有吸引力，别人才会看下去。下面我给大家带来课堂作文，盼望大家喜爱! 作文记录我的课堂1 今日语文老师给我们上了一堂习作课。 课堂上，老师先让我们把家里带来的两个小玩具拿出来。我带的是一只小老鼠和小熊玩具。开头上课的时候，老师拿来了王成阳同学和赵成宇同学的熊猫玩具，让同学们说说熊猫的样子和生活习惯，再让同学们发挥想象讲一个有关熊猫的故事。同学们你一言，我一语，发言非常乐观。快下课的时候，老师说：“今日大家争论得很好，家庭作业就是写一写今
2、日你们带来的两个小动物之间发生的一件事情，大家要发挥想象，看谁写得最好”。回家后，我写了一篇名叫小老鼠和小熊的习作，习作的也许内容是：小老鼠和小熊在采花，小熊一会儿捉蜻蜓，一会儿捉七星瓢虫，到最终只采了几朵花，而小老鼠干事很钻心，采了许多美丽的野花。小老鼠告知小熊，“干什么事都要一心一意，不能三心二意，那样就会什么事情也干不成”。小熊听了，惭愧地低下了头。 我觉得老师今日给我们上的这节课特别好玩。 作文记录我的课堂2 今日，我们在简妙作文上了一堂思维训练课。问题是“正方形剪掉一个角，还有几个角?” “我来，我来!”是潘华有_了。他大摇大摆地走上讲台去，拿起纸和剪_就剪_了一个小三角。孙老师见了
3、，举起剪后的图形，问：“还有几个角啊?” “五个!”“五个!”大家争先恐后地抢答了起来。 老师又说：“还有什么_?上来剪一剪。假如没有其它的_，这堂课就白上了。”大家听了，纷纷争论起来。 突然，有一个同学快速地站了起来，骄傲地说：“我来，我有_!”他也大摇大摆地走上了讲台，拿起纸和剪_，不一会儿就剪好了。孙老师把图形举了起来 “六个角!”“六个角!”这次，不用老师问，大家就答起题来，老师笑了。 但是，不一会儿，大家开头捣蛋了。老师生气了，手打在桌上，大家见孙老师这样凶，立刻坐回椅子上。 啊!这堂思维训练课真好玩!我真喜爱。 课，不仅仅指在学校中上课，它还可以是某人，某物交给你的道理或你从中获得
4、的人生感悟与思索。 爸爸的个子不高，但他在我心中的形象很高大。爸爸平日里不苟言笑，只有见到爷爷奶奶是才会开放一个又一个笑容。在奶奶离去的那天晚上，爸爸抛下了工作，顶着开夜车的疲惫急匆忙地从外地赶来。“娘!”没怎么哭过的爸爸跪在奶奶床前嚎啕大哭，“儿子回来看您了，娘快醒醒。”不知是不是奶奶听到了爸爸的呼喊声，她的手指竟动了一下。爸爸发觉了，马上把奶奶抱到医院。 “你母亲醒过来的几率很小，我劝你还是让她回家吧，别让她在死之前还忍受病痛的熬煎。”躲在门后的我随着斩钉截铁的一句：“不!无论机会多渺茫，都请您肯定要救我母亲!”我跪下来悄悄的哭。我不能让爸爸听到我哭，不能让爸爸在担忧奶奶的同时还担忧我。
5、医生说得没错，一周半后奶奶去世了。旁人都责备爸爸，大伯父甚至也无情的说：“你当时就不应当抱妈妈到医院来，与其让她在医院里受罪，还不如在家里安心的走。”爸爸抿唇，不说话。我想，我应当理解爸爸：爸爸自始至终都没有一刻想放弃奶奶，他甚至想着奶奶可能在下一刻清醒。所以他不想放弃，也不能放弃。 爸爸给我上的这堂关于爱的课，耐人寻味。父母赐予了我们那么多，甚至给了我们生命，我们无论为他们做几百件事，几千件事都不算多。现在，我想尽我最大的努力，力量为父母多做些事，用我的爱回报他们 发散思维打开思维的金钥匙_900字 思维使人类变得更强大，通过思索我们可以懂得更多学问。而不同的思维方式可以得到不同的结论。在当
6、今这个竞争激烈的社会，只有真正地打开思维，才能有与众不同的见解，才可以胜人一筹。 怎样才能真正地打开思维呢?今日的科技OM之旅就使我们恍然大悟。什么是OM，OM有什么奇妙之处?我怀着怀疑不解的心情来到了OM试验室，原来OM是头脑奥林匹克的简称，而头脑奥林匹克的意义又是什么呢?试验室老师带领我们做了两道头脑奥林匹克即兴发挥题，也就是这两道题让我意识到了打开思维的金钥匙发散思维。 第一道题叫做定点爆破。就是使垒好的100块积木在大小圆内爆破，规章是建筑物垒高不得低于60厘米，随便抽两根木条使建筑物爆破，建筑物倒塌在大圆内得1分，在小圆内得2分。这道题让同学们兴奋起来，各小组都在分析什么样的结构最简
7、单爆破，怎样的抽法才能使倒在小圆内的积木最多。这两个问题是定点爆破的关键。我们小组首先解决了其次个问题：由于三角形最稳固，平行四边形简单倒，所以我们采纳平行抽的方法。而怎样搭建更为关键，要想使倒在内圆的积木多，而且建筑物高于60厘米，必需将建筑物向一边倒，而位置就在外圆，虽然有肯定的风险，但很可行。转瞬间，七八个小组已经跃跃欲试。竞赛开头了，我们小组当心翼翼地把积木向上垒，大家都很紧急，只要建筑物稍微一晃，我们就屏息注视，不敢再动一下!把积木搭胜利后，在预备抽木条时，我不当心把木条抽反了，在它爆破的瞬间，我懊丧了，这次失败了!而我不能陷于眼前的失败，由于新的挑战还在等着我。其次道题叫做数字积木
8、。这次我们组经过认真地计算和练习，取得了其次名的好成果。但是出乎意料的是，老师说我们的做法都不是最完善的，第一题我们都没有真正考虑过积木怎样倒的问题，假如创新大胆地用五边形在内圆内搭一个建筑物，抽取两根积木后会向内坍塌，则几乎全部的木块都会倒在内圆内;其次题不肯定只使用平面图形的搭法，假如使用立体图形不仅会稳固，而且在第四七行可以用到五六个三，得分就最高。听君一席话，胜读十年书。假如用思维的转换代替物质的风险，岂不胜人一筹! 发散思维，思维变式就是这样，在思索问题时绝不应当只是局限于思维定势。在我们人类的头脑中，潜力是可以无限开发的;只有打开发散思维的大门，才可能会迸发出无限的能量。 作文记录
9、我的课堂3 课堂指在教室里，老师给我们上课，让我们学到学问，懂得道理。社会上处处是“课堂”，我就经受了这样一次的“课堂”教育。 有一次，妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗了。妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。没走几步，观察不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了，包装盒刚遇到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。我想这下小女孩确定会跑掉的。没想到，小女孩大叫起来：“妈妈，快来帮帮我!”只见一个阿姨走过来问：“怎么啦?”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧!”阿姨抱起小女孩，最终把牛奶盒扔进去了
10、。看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。 那天早上，妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下没人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行为，我的脸一阵阵的发烫：小女孩比我小多了，但她却知道爱护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。想到这儿，我抓紧回去捡起冷饮纸，仔细地把它扔进垃圾桶。 公园是教室，小女孩是老师，让我知道爱护环境卫生人人有责。 作文记录我的课堂4 一个人的善举，感染了四周人冷淡的心。一次公交出行，却令我受益匪浅 那是一个酷热的夏日，骄阳似火，大地如蒸炉一般酷热，烤的人们
11、都没了精神。我坐在公交车上。车上静静静的，燥热的没有一个人用多动一下。 坐在我前面的是一个老人，他约50多岁，两鬓稍白，却神采奕奕，目光炯炯有神。此时他安详地靠在椅背上，闭目养神，毫无忧虑。 过了几站，车门开了。一位挺着肚子的孕妇晃晃悠悠地走上车来。由于天气闷热，她的额头渗出了一层密密的汗珠，脸颊也涨得通红。她四处查找着座位，但令她绝望的是，恰好没有一个空座。车子开动了，她因难过而脸色苍白。旁边坐着的人都视而不见：年轻人专注于嬉戏，中年人以睡觉来掩饰自己，我心中迟疑起来：让不让坐呢? 我的内心进行着激烈的斗争：让吧，自己离开好不简单拿到的好位子有点惋惜。不让吧，自己的良心又过不去。看别人都毫无
12、动静，我自己劝慰自己：不让吧，反正那些比我还强壮的年轻人也没有让。于是我闭上眼，虽然心中有些不踏实起来。 又是一个急刹车，孕妇险些摔倒在地，我的心揪了一下。这时一个苍老的声音响起来：姑娘，你坐吧，是那位老爷爷!他站起身来，义无反顾地扶着孕妇坐在了座位上。孕妇紧锁的眉头伸展开来，不住地说：“感谢，感谢”。老人只是笑呵呵地答道：“没事儿。” 我心中顿觉惭愧起来，忙起身，“老爷爷，您坐吧。”望着老爷爷惊异的脸庞，我心中压着的那块沉甸甸的石头移开了。老爷爷笑了，他那布满皱纹的脸，像花一样绽放。那一刻，我好像学会了什么 原来，这也是课堂! 作文记录我的课堂5 有人喜爱布满学问的语文课，有人喜爱欢快又趣味
13、的音乐课，有人喜爱能画出一幅幅图画的美术课、可是我最喜爱那一堂科学课。 还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可奇妙了，是连在一齐的，你们不行能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。 下头的同学纷纷谈论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的?”有的同学说：“这书必需贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。 有人提议：人多力气大，再多找几个人一齐来拉，必需拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见啪的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。 这是，科学老师拿起书问我们能分开吗?下头有的同学叫道;能.老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书奇妙地分开了.这是伍老师笑眯眯地说 这是由于书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了.只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开. 这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜爱了，从今爱上了这门课. 8