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1、Word初三上册英语教师工作计划大全 老师的角色不只是向同学传授某方面的课本学问，而是要依据同学的进展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采纳特定的教学方法，以下是我整理的初三上册英语老师工作方案，欢迎大家借鉴与参考! 初三上册英语老师工作方案1 在这一年里我们全体初三英语老师要： (1)仔细钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞同学学好英语，不断进步; (2)努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。 特制订如下方案： 一、搞好集体备课，仔
2、细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 二、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性 1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次。 2、 有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。 3、 在用中学，乐观地运用语言。 4、 以最大限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练 听、说、读、写四种力量是相互依靠、紧密联系的。说的力量很大
3、程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行： 1、课堂用语; 2、留意新语言的发音; 3、利用好录音带; 4、作好听力练习; 5、定期进行听写训练。 初三上册英语老师工作方案2 本学期由我教九(2)班的英语，我要在这样的环境下，努力挑战自己的力量极限，严格规范课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规律，争做讨论型的老师。下面就本学期的教学方案及复习方案做如下支配： 一、教学目标 参照国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语
4、学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。 二、课时支配 本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为_课时。在一学期(约_周)内完成。第_周到第_周，每周一个新课。后五周进行复习。 三、详细实施 1、课堂上随堂支配口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成果，分期汇总。每两周进行一次单元测试，每学期支配单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。 2、第_周到第_周，讲解课文;第_周开头进行复习。将每课消失的单词、词组、语法、句型结构
5、及交际功能用语进行一周一次的专项练习。 3、复习方案： (1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容(talklikethis、lookandsay)为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给同学创设一个模拟环境，使同学在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞同学在乐观使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高同学的听、说、读、写及实际运用力量，使同学在用中学，在用中练。 (2)每单元给同学补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。 (3)对单词、词组、句型的复习。 (4)
6、了解并把握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加同学的词汇量。从而把握背词技巧，削减背词压力。 (5)运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。 (6)对语法的复习 首先把握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及基本用法。复习本教材中消失的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。 (7)介绍每种语法的基本概念及用法。 (8)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中消失的语法项目，又巩固了课文中的句子。
7、可谓一举两得。 初三阶段的复习工作非常关键。本学期我担当初三班级的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种状况下，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好班更上一层楼;对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的基础上有所提高。 初三上册英语老师工作方案3 这学期我担当了初三(9)、(10)两个班的英语教学工作。从一开头接触这帮同学，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的沟通以及对同学的了解，我做了以下简洁的英语教学方案： 一、
8、班级同学基本状况分析及对策： 这些同学和以往同学相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。初三的同学假如基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应当是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的同学甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。 所以这学期需要：加强基础学问的训练，转变同学的学习态度;同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没
9、有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律等。 二、指导思想： 在本学期的英语教学中： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主
10、学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形
11、成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务
12、。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 五、课程支配及教学进度： 12单元8课时 Unit1Unit2阶段性检测 34单元12课时 期中考试 56单元12课时 Unit5Unit6阶段性检测 78单元14课时 复习迎接期末考试 初三上册英语老师工作方案4 在新课程理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联
13、系的英语学问，训练英语的听说力量，培育同学学习英语的爱好和初步力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作方案如下 一、同学状况分析 初三(_)(_)班共有同学128人，同学的英语基础学问和听说力量普遍较差，大部分同学应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。 二、本学期教育教学详细工作 老师是同学学习的促进者，学习力量的培育者，更是同学人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个同学各个时期的心理状态并进行准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细
14、，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。 2.多听课，学习有阅历老师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3.钻研教材，仔细备课。 仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的
15、主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。 在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 4.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。 同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提
16、问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 6.喜爱同学，公平的对待每
17、一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 在教学工作中，要努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目 7.尽量地去了解同学的心理特征。 要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 8.要充分利用
18、现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 总之，有了目标、有了方案，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成果将会更辉煌。 初三上册英语老师工作方案5 本学期我连续担当初三_、_班的英语教学工作。初三学年是同学英语学习发生质的变化的一年，教学工作显得特别重要，必需为即将到来的中招考试打好基础。一部分学习优异的同学已步入英语学习的殿堂，他们把握了敏捷的方法，对老师所讲的每一学问点都能心领神会，成果颇为抱负。还有一部分同学由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成果不抱负，针对
19、这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进教法，激发爱好，提高力量”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。 详细支配： 一、本学期新课的教学内容比第一学期要少，每个单元方案10课时。其余的时间用来进行综合复习。 二、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复习其它的语法学问，如被动语态，构词法，不定代词，疑问词加不定式的用法等等。 三、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学过的但把握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复
20、习。 四、仔细讨论新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 五、为了减轻初三同学听力训练的压力，提高同学的听力水平，从一开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给同学集体放听力。 六、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 七、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并
21、能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 八、阅读理解力量的培育是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 初三阶段的英语教学工作非常关键，而由于以前英语底子不平衡，个别同学学习爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 13