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1、201*年小学六年级班主任工作总结 201*年小学六年级班主任工作总结班主任工作总结接手六（5）班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感受最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力突然加大，五年级和六年级似乎就是一个分水岭，孩子们似乎是突然间就长大了很多，这种成长带着些担心分和期盼，心理上的转变加大。这就须要班主任刚好从他们的衣着装扮、一言一行中驾驭他们思想上的异动，并作刚好的引导。在这个学期中，我们班出现了几个不好的苗头：第一，出现思想较成熟，行为独特，追求时髦，与老师的对抗心情较强的学生；其次，打嬉戏，上网聊qq的现象增多；第三，学生卫生习惯和文明意识
2、薄弱；第四，作业马虎应付。到了六年级，按理说学习的压力增加，学生的自觉性应当好转，但出现这种种现象，归根结底与学生的学习目的性不明确有干脆关系。针对此种状况，我主要从以下几个方面开展工作：第一，从小事中视察学生，召开主题班会：“怎样才最美？”最初发觉我们班几个学生的改变是从她们的衣着装扮中感受到的。那天班上突然出现几个女孩穿着很长的t恤，在t恤外套件外套，t恤长长的下摆就露出在外，很是抢眼，接下来的几天班上就有好些女生效仿，在我的严禁下，学生又想出其他对策，在校服里穿一件男衬衫，把领子大大地反在外面，也出现了个别女生戴耳环的现象。女孩子们有了自己美的追求，该如何去引导她们呢？我召开了一次主题班
3、会：“怎样才最美？”让学生自由探讨心灵美、行为美、外表美，并从中去回答：“怎样才最美？”收到了较好的效果。其次，教化从心抓起，召开主题班会：“早恋的危害”这个学期班上有两个女孩行为举止较为突出，出现“早恋”现象，这与班上有段时间同学间的交谈涉及谁与谁要好的青春萌动有很大关系，我在网上查找了大量有关早恋的危害性的资料，利用班会课与学生共同学习“早恋的危害”，并找有这方面倾向的学生谈心，引导她们把留意力放在学习上，与家长加强联系，让其协作学校教化，驾驭学生在家在校的时间。第三，动之以情，晓之以理，召开主题班会：“树正气，良好班风迎期末”学生学习目的性不明确是教化上阻力，学校刚好组织老师、学生、家长
4、开会，探讨如何把学生的留意力引到学习上，效果最明显是主题班会：“树正气，良好班风迎期末”的召开。在这次班会中，我从孩子们的掌声中触动了感情的阀闸，我动情地给孩子们讲起我对他们的第一印象，就是他们的掌声激起了我做班主任的热忱；我给他们讲他们给我的第一次感动，第一次带给我的傲慢。孩子们都被这些第一次深深吸引了，这些老师眼中的他们原来有那么美妙的一面。在接下来谈到学习目的时，他们都涌跃发言，我就势逐步引导他们从远大的志向过渡到近期目标期末考试，并在黑板上方板书：“距离期末考试还有*天”，让他们感受到时间的紧迫性，并对他们进行学习方法的指导。在本学期中，本班也取得了一些突出的成果，在第九周罗诗慧、赵漪
5、同学在校宣扬栏实行个人画展；第十一周，六（1）班在校宣扬栏实行英语手抄报展；第十周，江梦瑶同学参与首届文博会“东方少年”形象大使总决赛获“小记者”组第五名，单项奖“最佳创意奖”；第十四周，参与新安街道英语剧竞赛获二等奖；第十六周，在体育节广播操竞赛中，被评为“优秀班”等。班主任工作总结学生品德不良是指学生常常违反道德标准或犯有比较严峻的道德过错。这种现象在班级中，虽然只是发生在少数学生身上，但是，不良品德干脆关系到他们的健康成长，而且对全体学生的道德教化也有重大影响。因此，班主任应把这项工作当作自己的一项长期而艰难的任务，深化细致地落实到班级管理中去。品德不良的学生决不是生性愚顽，不行救药的。
6、在肯定的条件下他们的不良品德是完全可以矫正过来的。在转化过程中，应当细致考虑到他们特别的心理状态和特点。一、留意在活动中培育师生感情。品德不良的学生，担忧别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为班主任有偏心，针对自己，他没有领悟班主任对他的教化用意，由此，他会对老师抱着缄默、躲避、怨恨等看法，不愿接受老师的教化。因此，班主任要留意情感的培育，亲近他们，真诚地关切他们，用感人的事例和深刻的道理教化他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。我班的曾宝航就是一个例子，他特性犟，平常跟他说说笑笑，玩一玩，乐一乐，都还可以，还算是一个活泼开朗的孩子，假如哪一天你指出他那一点
7、不对时没有留意方式方法，后果就不行整理了，经常会做出偏激行为，如“烧课本”、“不读书”、“出走”等等。知道他的特性后，我在转化他时就特殊留意方法，常常都是以挚友式商议的口吻指正他的缺点错误。在体育特色班建设中，还常跟他进行乒乓球竞赛活动。通过活动拉近了与他的距离，也取得了彼此的信任，现在发生了问题，教化起来效果要好得多了。二、指责教化时留意爱护学生的自尊心。自尊心是学生克服缺点，努力上进的动力。对学生自尊心处理的得当与否，干脆关系到你这次教化活动的成效。班主任假如无视他们的自尊心，一味指责，指责。他们就简单表现出“破罐破摔”的看法和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，肯定要重视学生自尊心的培育
8、。擅长发觉他们身上的闪光点和微小的进步，刚好赐予确定、激励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动干脆影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。一次，就手机的事，我叫了简嘉培、罗豪斌、和陈嘉轩三个同学进办公室了解状况，起先问简嘉培、罗豪斌两个同学，就叫陈嘉轩先站在一边，我接着和那两位同学谈话。办公室的刘老师对着电脑时有点反光，就叫陈嘉轩同学顺手把窗帘拉上，接着，我问了他几个问题，了解他在“手机事务”充当什么角色。就在当天的作文中，他写到；我近来特别烦，在家给爸爸骂得狗血喷头，在校又给老师指责，办公室老师把我当下人来用（就是叫他把窗帘
9、拉上），我觉得自己没有一点自尊，我真的想死掉。看到他的作文我很惊讶，也引起我的留意，那天放学后，我又把他叫来办公室，看他心情有点低落，他把手放在肚子上，说有点不舒适，我连忘叫他坐下，倒杯热水给他喝下。等他神色有好转，我再跟他谈父母和老师骂你指责你的目的，动身点以及如何领悟长辈对自己的哺育之情。等他略有所悟时才谈手机的事。这次，他照实讲了，这对我破手机案子起到较大的作用。过后想想，对于像陈嘉轩这样自尊心极强的六年级学生，在指责教化时须要特殊讲究方法，爱护他们的自尊心。针对学生的个别差异，实行敏捷多样的教化措施。矫正学生的不良品德，既要留意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教化
10、，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的特性特点，进行因材施教。为了因材施教，班主任必需常常接近这些学生，和他们交挚友，深化调查探讨，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的状况，细致分析他们的特性特点，选择有效地教化方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。201*年小学六年级班主任工作总结（4）：一天课间，我照常在办公室忙乎，这时，班上一贯比较听话的女孩丁琦同学气冲冲地冲进办公室，劈头就对我说：“我很厌烦你！”突如其来的话让我丈二和尚摸不着头脑，我放下了手中的活和她进行谈话。“你可以厌烦我，但我想知道我为什么会令你厌烦？”“你教化我们要守信，你却不守
11、信。”我努力去追忆，原来前段时间有个同学交给我一张丁琦同学和五年级一男同学的合影，她来取相片时说：“我现在很厌烦他，已经不理他了，保证不再与其有来往。”她临走的时候一再嘱咐，在同学和家长面前保守隐私。这小家伙走时并要挟道：“假如做不到怎么办？”我随口承诺：“随你处置。”相片留在我的手里，望着他们密切的合影。我的头脑在深思：很明显，这已经有初恋的苗头，假如得不到很好地引导和限制，再会往下发展，后果就很难想象。“这样的事，我不行能不向家长汇报，我要对她，对家长负责。”我脑子里坚决地闪过这样的信念。放学后，这张照片就转到了起父母的手里，父母先是惊异，生气，转而悲观。我也在其父母面前嘱咐：“不要将照片
12、让女儿望见。”爱女心切的父母同样没有守信，照片有显现在女儿面前，致使丁琦同学对老师的信任转变成为恨。这作为一个做了二十年的班主任疏忽的细微环节，接着，任我好说歹说，她就是听不进我的半句话，流露出完全对我的不信任，尽管我一再表明老师的这一举动肯定是为了她好，为她的前途命运着想。她就是仰起头，一副不屑一顾样子。谈话的地点由办公室转到教室，我恳切地说：“老师是有错，那你怎样才能宽恕我的错？”“写67份检讨，全班每个同学一份。”这不是故意拆我的台：真是个难应付的家伙！“这样我们都各执一词，谁也劝服不了谁，我们不如请我们班上的同学来裁决？”她也同意了，名单由她开出，很快“裁判”到位，我把事情的经过再重复
13、了一遍，我首先问班长：“你说应当怎样惩罚老师的错。”几个裁判经过商讨开出如下罚单：老师没有守信是错了，但的确是为了丁琦好，是善意的。但是，老师违反了诺言，没有守信用，这个行为是错误的，就这个行为必需对自己负责，必需向丁琦同学口头致歉。裁判的判罚双方都表示听从，我走到丁琦同学面前，带着困难的心情，很真诚地向她鞠了个恭：“丁琦同学，我违反诺言，没有守信用，在这里向你表示致歉，希望你能宽恕我的错。”你猜怎么了？这小子早跑开了，教室里留下了一串笑声。阅历与心得：做一个班主任，身教重于言教，要求学生做到的，班主任首先要做到，在学生面前承诺的诺言。扩展阅读：201*年小学六年级班主任工作总结201*年小学
14、六年级班主任工作总结（5）：转瞬间，一个学期又过去了。转瞬间，一个学期又过去了。本学期，我担当六（7）班的班主任工作，下面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会。一、如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向
15、前进攻！我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生黄鑫，性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认
16、为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应实力都很不错，出手抄报也是个人才，有一天放学后我们班的一些同学与兄弟班的同学踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，我马上把握住这个大好时机就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在足球场上表现如何主动英勇，关键时刻连下两场，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特殊来劲，聊完足球我发觉他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在辩论会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的手抄报如何的独具匠心，赞扬完后我发觉他已经变成了快
17、乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么？”然后我跟他一一分析缘由，起先的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个学生在学习看法及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我办公室来问自己的成果，问自己的成果有没有进步。二、如何培育一支高效率的班干部队伍？班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得我刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样
18、做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好地培育一支高效率的班干部队伍。怎样才能培育一支高效率的班干部队伍？记得有一次在班主任研讨会上，有位老师介绍：“给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。”我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用，这个学期我表扬班干部由公开场合渐渐变为地下工作，给班干部带高帽子后班干部的做事情的主动性高涨。但每一个
19、人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。开学不久班委埋怨他们组织的活动同学们反应冷淡，不够热忱，比如他们提出老师节在班上搞一台文艺表演，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他同学，为什么没有人参与，其他同学说是他们的工作方式令到许多人无法接受，他们的工作方法多是吩咐式的，他们说：“老师节搞一台文艺表演，全班同学都必需参与”许多刚上任的班干部都喜爱用这种语调，其实许多学生都不太接受这种方式。后来我就教班干部用这样一种方法：首先讲出节目设想如何丰富多彩、整个节目的支配等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的爱好，然后最终来问
20、大家：“同学们是觉得老师节前搞活动好呢还是老师节那天搞活动好一点？”，这种方法叫做二选一，既示意了确定要搞又给到全班同学商议时间的余地，而且以这种商议的语气讲出来让全部的学生都感觉到了自己的看法受到了敬重，他们一讲完班上就探讨的很激烈，有的说这天、有的说那天。少数几个表示不参与，但大部分人都说老师节那天好点，最终大家达成了共识。在一个星期的筹备中几个不太想参与的同学也被感染了，最终的结果是这一台文艺表演搞得特别胜利，使我班的学生脸上充溢了豪迈之感。最终班干部相识到：同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。201*年小学六年级班主任工作总结（2）：接手六（1）班已有一年多了，班主
21、任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感受最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力突然加大，五年级和六年级似乎就是一个分水岭，孩子们似乎是突然间就长大了很多，这种成长带着些担心分和期盼，心理上的转变加大。这就须要班主任刚好从他们的衣着装扮、一言一行中驾驭他们思想上的异动，并作刚好的引导。在这个学期中，我们班出现了几个不好的苗头：第一，出现思想较成熟，行为独特，追求时髦，与老师的对抗心情较强的学生；其次，打嬉戏，上网聊qq的现象增多；第三，学生卫生习惯和文明意识薄弱；第四，作业马虎应付。到了六年级，按理说学习的压力增加，学生的自觉性应当好转，但出现这种种现象，归根结底与学生的
22、学习目的性不明确有干脆关系。针对此种状况，我主要从以下几个方面开展工作：第一，从小事中视察学生，召开主题班会：“怎样才最美？”最初发觉我们班几个学生的改变是从她们的衣着装扮中感受到的。那天班上突然出现几个女孩穿着很长的t恤，在t恤外套件外套，t恤长长的下摆就露出在外，很是抢眼，接下来的几天班上就有好些女生效仿，在我的严禁下，学生又想出其他对策，在校服里穿一件男衬衫，把领子大大地反在外面，也出现了个别女生戴耳环的现象。女孩子们有了自己美的追求，该如何去引导她们呢？我召开了一次主题班会：“怎样才最美？”让学生自由探讨心灵美、行为美、外表美，并从中去回答：“怎样才最美？”收到了较好的效果。其次，教化
23、从心抓起，召开主题班会：“早恋的危害”这个学期班上有两个女孩行为举止较为突出，出现“早恋”现象，这与班上有段时间同学间的交谈涉及谁与谁要好的青春萌动有很大关系，我在网上查找了大量有关早恋的危害性的资料，利用班会课与学生共同学习“早恋的危害”，并找有这方面倾向的学生谈心，引导她们把留意力放在学习上，与家长加强联系，让其协作学校教化，驾驭学生在家在校的时间。第三，动之以情，晓之以理，召开主题班会：“树正气，良好班风迎期末”学生学习目的性不明确是教化上阻力，学校刚好组织老师、学生、家长开会，探讨如何把学生的留意力引到学习上，效果最明显是主题班会：“树正气，良好班风迎期末”的召开。在这次班会中，我从孩
24、子们的掌声中触动了感情的阀闸，我动情地给孩子们讲起我对他们的第一印象，就是他们的掌声激起了我做班主任的热忱；我给他们讲他们给我的第一次感动，第一次带给我的傲慢。孩子们都被这些第一次深深吸引了，这些老师眼中的他们原来有那么美妙的一面。在接下来谈到学习目的时，他们都涌跃发言，我就势逐步引导他们从远大的志向过渡到近期目标期末考试，并在黑板上方板书：“距离期末考试还有*天”，让他们感受到时间的紧迫性，并对他们进行学习方法的指导。在本学期中，本班也取得了一些突出的成果，在第九周罗诗慧、赵漪同学在校宣扬栏实行个人画展；第十一周，六（1）班在校宣扬栏实行英语手抄报展；第十周，江梦瑶同学参与首届文博会“东方少
25、年”形象大使总决赛获“小记者”组第五名，单项奖“最佳创意奖”；第十四周，参与新安街道英语剧竞赛获二等奖；第十六周，在体育节广播操竞赛中，被评为“优秀班”等。201*年小学六年级班主任工作总结（3）：学生品德不良是指学生常常违反道德标准或犯有比较严峻的道德过错。这种现象在班级中，虽然只是发生在少数学生身上，但是，不良品德干脆关系到他们的健康成长，而且对全体学生的道德教化也有重大影响。因此，班主任应把这项工作当作自己的一项长期而艰难的任务，深化细致地落实到班级管理中去。品德不良的学生决不是生性愚顽，不行救药的。在肯定的条件下他们的不良品德是完全可以矫正过来的。在转化过程中，应当细致考虑到他们特别的
26、心理状态和特点。一、留意在活动中培育师生感情。品德不良的学生，担忧别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为班主任有偏心，针对自己，他没有领悟班主任对他的教化用意，由此，他会对老师抱着缄默、躲避、怨恨等看法，不愿接受老师的教化。因此，班主任要留意情感的培育，亲近他们，真诚地关切他们，用感人的事例和深刻的道理教化他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。我班的曾宝航就是一个例子，他特性犟，平常跟他说说笑笑，玩一玩，乐一乐，都还可以，还算是一个活泼开朗的孩子，假如哪一天你指出他那一点不对时没有留意方式方法，后果就不行整理了，经常会做出偏激行为，如“烧课本”、“不读书”、
27、“出走”等等。知道他的特性后，我在转化他时就特殊留意方法，常常都是以挚友式商议的口吻指正他的缺点错误。在体育特色班建设中，还常跟他进行乒乓球竞赛活动。通过活动拉近了与他的距离，也取得了彼此的信任，现在发生了问题，教化起来效果要好得多了。二、指责教化时留意爱护学生的自尊心。自尊心是学生克服缺点，努力上进的动力。对学生自尊心处理的得当与否，干脆关系到你这次教化活动的成效。班主任假如无视他们的自尊心，一味指责，指责。他们就简单表现出“破罐破摔”的看法和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，肯定要重视学生自尊心的培育。擅长发觉他们身上的闪光点和微小的进步，刚好赐予确定、激励、赞扬，在活动中启发他们意识到
28、自己是集体的一员，自己的一举一动干脆影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。一次，就手机的事，我叫了简嘉培、罗豪斌、和陈嘉轩三个同学进办公室了解状况，起先问简嘉培、罗豪斌两个同学，就叫陈嘉轩先站在一边，我接着和那两位同学谈话。办公室的刘老师对着电脑时有点反光，就叫陈嘉轩同学顺手把窗帘拉上，接着，我问了他几个问题，了解他在“手机事务”充当什么角色。就在当天的作文中，他写到；我近来特别烦，在家给爸爸骂得狗血喷头，在校又给老师指责，办公室老师把我当下人来用（就是叫他把窗帘拉上），我觉得自己没有一点自尊，我真的想死掉。看到他的作文我很惊讶，也引起我的留意，那天
29、放学后，我又把他叫来办公室，看他心情有点低落，他把手放在肚子上，说有点不舒适，我连忘叫他坐下，倒杯热水给他喝下。等他神色有好转，我再跟他谈父母和老师骂你指责你的目的，动身点以及如何领悟长辈对自己的哺育之情。等他略有所悟时才谈手机的事。这次，他照实讲了，这对我破手机案子起到较大的作用。过后想想，对于像陈嘉轩这样自尊心极强的六年级学生，在指责教化时须要特殊讲究方法，爱护他们的自尊心。针对学生的个别差异，实行敏捷多样的教化措施。矫正学生的不良品德，既要留意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教化，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的特性特点，进行因材施教。为了因材施教，班主任必需常常
30、接近这些学生，和他们交挚友，深化调查探讨，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的状况，细致分析他们的特性特点，选择有效地教化方法，做到一把钥匙开一把锁。只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。201*年小学六年级班主任工作总结（4）：一天课间，我照常在办公室忙乎，这时，班上一贯比较听话的女孩丁琦同学气冲冲地冲进办公室，劈头就对我说：“我很厌烦你！”突如其来的话让我丈二和尚摸不着头脑，我放下了手中的活和她进行谈话。“你可以厌烦我，但我想知道我为什么会令你厌烦？”“你教化我们要守信，你却不守信。”我努力去追忆，原来前段时间有个同学交给我一张丁琦同学和五年级一男同学的合影，她来取
31、相片时说：“我现在很厌烦他，已经不理他了，保证不再与其有来往。”她临走的时候一再嘱咐，在同学和家长面前保守隐私。这小家伙走时并要挟道：“假如做不到怎么办？”我随口承诺：“随你处置。”相片留在我的手里，望着他们密切的合影。我的头脑在深思：很明显，这已经有初恋的苗头，假如得不到很好地引导和限制，再会往下发展，后果就很难想象。“这样的事，我不行能不向家长汇报，我要对她，对家长负责。”我脑子里坚决地闪过这样的信念。放学后，这张照片就转到了起父母的手里，父母先是惊异，生气，转而悲观。我也在其父母面前嘱咐：“不要将照片让女儿望见。”爱女心切的父母同样没有守信，照片有显现在女儿面前，致使丁琦同学对老师的信任
32、转变成为恨。这作为一个做了二十年的班主任疏忽的细微环节，接着，任我好说歹说，她就是听不进我的半句话，流露出完全对我的不信任，尽管我一再表明老师的这一举动肯定是为了她好，为她的前途命运着想。她就是仰起头，一副不屑一顾样子。谈话的地点由办公室转到教室，我恳切地说：“老师是有错，那你怎样才能宽恕我的错？”“写67份检讨，全班每个同学一份。”这不是故意拆我的台：真是个难应付的家伙！“这样我们都各执一词，谁也劝服不了谁，我们不如请我们班上的同学来裁决？”她也同意了，名单由她开出，很快“裁判”到位，我把事情的经过再重复了一遍，我首先问班长：“你说应当怎样惩罚老师的错。”几个裁判经过商讨开出如下罚单：老师没
33、有守信是错了，但的确是为了丁琦好，是善意的。但是，老师违反了诺言，没有守信用，这个行为是错误的，就这个行为必需对自己负责，必需向丁琦同学口头致歉。裁判的判罚双方都表示听从，我走到丁琦同学面前，带着困难的心情，很真诚地向她鞠了个恭：“丁琦同学，我违反诺言，没有守信用，在这里向你表示致歉，希望你能宽恕我的错。”你猜怎么了？这小子早跑开了，教室里留下了一串笑声。阅历与心得：做一个班主任，身教重于言教，要求学生做到的，班主任首先要做到，在学生面前承诺的诺言。友情提示：本文中关于201*年小学六年级班主任工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年小学六年级班主任工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页