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1、大班科学散文教案详案及教学反思夏天的雨多彩的雨接连的燥热之后，雨水带来的凉快让人特别满意。幼儿对雨非常新奇，有深厚的爱好，也有许多怀疑，并对此充溢幻想。本活动从幼儿这一爱好点动身，抓住当前夏季这一教化契机，依据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达实力。本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范仿照法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行仿照之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思索，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创建性思维。激发幼儿酷爱大自然的情感，并在活动中得到良好的心情
2、体验。活动目标：1、了解为什么夏天的雨是多彩的。2、能用声音和动作仿照雨。3、感受散文描写的情景，形成酷爱大自然的情感。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：一、幼儿已有阅历打算：1、对雨已有的感知和相识，能通过听雨声，仿照雨。2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。二、活动材料打算：老师自画的教学挂图多彩的雨头饰：果园、草地、菜园、花朵。图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干池塘、荷叶小草。多媒体：PPT、媒体雨声。活动重难点：1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。2、通过观赏教学
3、挂图，感受散文描写的情景。3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。活动过程：一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题1.手指嬉戏，听雨声师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小挚友们不要东倒西歪，竖起耳朵细致听。(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)2，仿照雨师：这是什么声音幼：下雨的声音、大雨、小雨师：下雨的声音，夏天的雨，小挚友们见过夏天的雨吗?幼：见过师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?幼：哗啦啦啦啦师：能不能表演一下?师：XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作)师：除了哗啦啦的大雨，
4、夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆)师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙师：还有没有其他的雨声吗?(举手示意)幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指)幼儿自由回答，表演二、以提问形式引出雨的色调，引发思索师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小挚友们特别棒，用声音和动作表现了雨。小挚友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。师：小挚友见过彩色的雨吗?今日老师就要带小挚友一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里!幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1
5、-5)。三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?(师边说边贴第一幅挂图)挂图一：果园师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子忽然像花枝招展的小姑娘，干净又美丽师：小挚友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?幼：苹果、梨子、桃子师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。挂图二：田野师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下
6、来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱挂图三：菜畦师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)师：夏天的菜园里面生长着带上颜色幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么改变了，小挚友们想不想去看看。挂图四：花朵挂图五：娃娃家师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人)幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)挂图五：娃娃家四、通过场景扮演，进
7、一步了解夏天的雨是多彩的。师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小挚友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。情景表演一：果园角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。情景表演二：田野角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱情景表演三：菜畦角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄情景表演四：花朵角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩
8、的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得五、师幼小结提问：(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)六、阅历迁移，学习访编散文1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上)(2)这些地方有了什么改变?(池塘水更清了，荷叶更绿了)师把幼的答案用图片进行记录。2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。3、在歌曲小雨点中歌颂和舞蹈，在欢快的结束。活动延长：举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的景色。活动反思：一、对活动目标的反思。在设计活动时，重点放在了幼
9、儿对雨的感知，逐层深化的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。对于教具的选择，我也是作了细心打算的，目的也是为了协作达到教学目的。实物的收集是为了协作故事情节二、对活动内容的反思多彩的雨是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的新奇与爱好，通过听雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。对于教具的选择，我也是作了细心打算的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的达到教学目的。三、对活动过程的反思我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清楚、简洁的，通过情景导入、观赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深化，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的支配上还应当考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。四、对幼儿的反思。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中<.