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1、关于教师教育行为规范学习心得感悟八篇 家风是家庭精神的浓缩和精神所在，良好的家风往往须要几代人甚至数代人的不懈努力、践行而形成，通过父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染，在生活的点滴之中不断践行，形成无言、无声的训诲。人人都崇尚憧憬底蕴厚重，有着深厚文化氛围的家风，因此我们每个人都应当为缔造良好的家风而努力。下面是由我为大家整理的关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇每当抬头看到墙上贴的高校生行为规范，有人会反问，我们都已经这么大，另外，成年了，知道东西南北了，还须要学习这些繁琐的规范条例吗?答案是确定的，这些条例是万不行摒弃的。在高校里
2、，空间广袤了，生活自主了，学习也自由了，仿佛出笼子子的小鸟，轻松而欢乐。慢慢的，我们变得懒散了，变得浮躁了，逃脱了家长们的魔掌，起先肆无忌惮地飘飘然起来，得以到忘了形。于是，逃课的逃课，抽烟的，喝酒的，打架斗殴的，夜不归宿的?.一系列的坏现象产生了，一系列的坏毛病也养成了，高校，原本是培育社会所须要的高等人才基地，却成了生产社会危急品的加工厂，他们自小吸取学问是为了将来能报效，奉献社会，却成了危害社会的恶劣分子，污染道德风气的罪魁祸首。虽然说，我们成年了，有自理实力了，但也要有自治的实力，虽然脱离了家长的管理，可我们最终脱离不了学校的限制，乃至社会的约束，那些将学校的行为规范不放在眼里的学生，
3、无疑是对自身的一种危害，一种对自身的不负责，最终将有可能败坏掉自己完全的青春和幻想。作为21世纪的高校生，我们将成为社会的接班人，生力军，应努力约束好自己，遵守校纪校规，注意自己的一言一行，主动开展指责和自我指责时常检讨自己，我这样做对不对，好不好，应不应当?我们不要与学校的规章制度相抵触，不要把它看作是禁锢自己的枷锁，相反，它是规范我们品德的方框，是衡量我们道德品德，自身素养优劣的标尺。我们应努力学习，做到学校的行为校规，从现在做起，从身边的点滴小事做起，争做四有、五爱的良好公民，争做新一代高素养文明的高校生！关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇开学第一周周一班会，老班又领着全班同学重新学习
4、了中学生日常行为规范后，我深有体会。我作为一名中学生，应当时刻以规范来约束自己。做到准时到校不迟到，预备铃响快速进教室，课本学习用品打算好。因故迟到应向老师报告，得到同意后才能进教室。上课时集中思想，用心听讲，主动思索。不讲废话，不做与本课无关的事情。回答问题时要起立、站正，并用一般话洪亮回答。下课铃响后，应在老师宣布下课后，才能整理书籍及学习用品、离开座位。课间应休息，不追逐，不吼叫。严禁在教室内、走廊上踢球。仔细上好自习课。每周一升旗仪式时应肃立，脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐，精神饱满，动作正确有力。就餐时遵守用膳制度，排队买菜。留意卫生，做到文明用膳。中午在自己教室内休息或做作业，无
5、事不进入其它教室，不在走廊过道内聚众游玩。平常养成良好卫生习惯。不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂黑板，不扔粉笔头。仔细做好眼保健操。爱惜校舍公物，不在课桌凳上乱刻乱划，门窗轻开轻关，插销、拉手、扶手等设施要爱惜。节约水电，人人有责，顺手关好水笼头，不开长明灯、无人灯、太阳灯，不随意触摸电源电线。上学放学骑车平安牢记在心。不在校内骑车，自行车按指定地点停放整齐、上锁。敬重老师，敬重职工。见到老师主动打招呼，无事不随意进出办公室。同学之间团结互助，真诚相待，不叫羞辱性外号，不欺侮同学。自觉参与团队活动和各类爱好小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动。遵守作息时间，放学后自己是值日生时要仔细值日，按
6、时离校回家，不在途中逗留，刚好做好家庭作业。所以学习了中学生日常行为规范后，我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己，才能成为一名合格的中学生。关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇夫祸害常积于忽微，遗豫常至于亡身。古之如此，现在亦是如此。前不久，在公司实行的一次技术比武中，一位电焊工人自恃技术过硬，但在竞赛中被裁判当场判为不及格，单位领导让他回去后仔细学习操作规程。究其缘由，原来在焊接的时候没戴手套和防护镜，而他却说没事，不会损害到别人，试想，一个不对自己负责的人，能对他人负责吗?能对企业负责吗?当前徐矿集团公司党政领导本着关爱职工的生命平安，为适应企业的长远发展要求，开展了职工岗位行为规范教化
7、活动，要求每个职工必需学习岗位规范、规范操作的规程，使他们把规范二字刻骨铭心，真正把规范操作、平安生产的意识入心、入脑，常打平安预防针，彻底拉紧平安工作这根弦。从某矿新闻媒体上，我看到，职工岗位行为规范教化这项活动已经深化广阔职工的内心。在矿务集团有这样一个一般家庭，母亲多年来含辛茹苦拉扯几个孩子长大成人，直至参与工作，其中的辛酸不言而喻，在这样的家庭里，母亲深深知道规范操作的重要性。在母亲的督促和检查下，他们全家人每天一起学习规范上岗材料，有读、有写，相互谈体会，母亲从切身体会教化子女，诉说岗位规范教化的重要性。我看了以后很受感动，也深深感受到此次规范教化活动的重要性，虽然我是在协助单位工作
8、，但甚至被不论是采煤一线，还是协助单位都要重视各项规章制度的遵守，各项规章制度如同煤矿生产的一盏明灯，引领煤矿的平安生产，假如不能牢牢遵守制度，根据规程生产，就无从谈起煤矿的平安。我是一名老师，虽然远离煤矿生产，但各种血的事实告诫，谁漠视规范，谁就要付诞生命的代价，一组组数字，就是一个个鲜活的生命，自己深感责任的重大，一俟不敢马虎，仔细学习老师法、未成年人爱护法等法律法规以及徐矿集团老师岗位行为规范，将各种规范要求烂熟于心，严格根据规范进行教学工作，各项校内外教化活动严格根据规定实行，保证学生的人身平安，用自己的言行带动身边的同事，使我们的老师成为一支品牌过硬的品牌队伍！我们共同用爱心、恒心培
9、育矿工子女，让那些在外进行创业的矿工们安心、放心，为徐矿集团的双二百亿宏图贡献自己的力气。生命对于每一个人来说，只有一次，我们来到这个世界，注定肩负着很多责任和义务，你们的平安就是我们的华蜜，你们的平安就是我们的期盼。为了自己的人生，为了含辛茹苦把我们哺育成人的父母，为了须要你们抚育的子女，为了不给自己的人生留下缺憾，为了不给亲人留下无尽的苦痛！在工作中我们肯定要留意规范操作、注意平安！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。让我们共同乘着集团公司的学习春风，树立为徐矿双二百亿立功的雄心壮志，在工作中严格根据规范操作，牢牢抓住平安这根弦，为最终实现本质平安化企业，为了自己和家人的安康，让规范教化与我们
10、同行吧！再创某矿集团新的辉煌！关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇世界上没有教化不好的学生。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教化者，应让每一位学生都能同等地享有受教化权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教化工作者对这个社会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。一、做好双差生行为规范教化的必要性教化的胜利应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素养，绝不能急功近利所谓双差生，就是常人眼里的学习成果差，行为习惯差的学生。事实上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必定学习成果上不去，学习成果差，没了自信，破罐子
11、破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。记得有位教化家说过：一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危急品，那个轻，哪个重，应当很清晰，这就启发我们每一个教化工作者要重视德育，在教化过程中力求个个成人。所以我认为，教化的胜利，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。社会主义建设须要更多的还是奉公遵守法律的一般劳动者谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家！但在我们这个社会能成名成家的终归少数，作为教化者，我们不得不正视这个现实，这个社会多数还都是一般人，也正是因为这些静默奉献的一般人，扛着我们我们中国特色现代化建设的重担，他们兢兢
12、业业，忍辱负重，推动着中国现代化建设的不断前进。终归，现代化建设事业是我国千百万大众共同的事业，要靠我们每一位公民共同努力。教化的胜利，应当是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教化者拒之门外，让家长忧心，社会担忧。用教化者的爱心和耐性成就每位学生的同等受教化权当然，要想每位同学个个成人，并非简单之事这就须要我们教化工作者既要有爱心、耐性，更要有信念和决心，有百折不挠事业心，老师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师经常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我
13、所带的学生，都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感谢涕零，甚至几十几年过去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖，总说着没有您就没有我的今日之类的感恩话，让我倍感满意。二、如何规范双差生的行为如何转变双差生?让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术，更是一项宏大的事业，我认为重在以下几点:按部就班，克服功利主义让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。中学的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要变更，须要教化者博大的爱心和耐性。对于这种状况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当时我的老师的无私奉献，我这个一般女人确定奏响地只会是
14、锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表！我真的应当感谢党的男女同等政策，国家对我所施的无偿教化，我应当报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀，我并不计较个人的得失。培育孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯（吃零嘴、抽烟、酗酒等）、作息习惯（迟到、早退、上网等）、卫生习惯、劳动习惯，我都赐予仔细细致地亲密关注，细化到他们行为的每一个细微环节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培育学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都
15、做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，学风带班风，渐渐地，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成果也逐步得到提高。营造同等的环境、培育同学们的爱心我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关切他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们同等交谈、同等对话，作他们的知心挚友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，须要我帮助的，我都会刚好热忱地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，培育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，同等地和其他学生相处
16、。这样，既有利于培育团结合作的团队精神，又有利于营造相互帮助、相互爱惜、同等竞争氛围，激发每位同学的上进心。充分发挥榜样的引领作用在班级管理中，每周都刚好召开班会，评比出进步明显的学生、行为习惯最好的学生、优秀班干部，排在黑板报的光荣榜上。这样，每一位学生都有机会上光荣榜，从而激发了同学们的竞争意识，使他们学有目标，赶有方向，每一位学生的上进心不断地被唤醒，从而促进行为习惯的根本好转。组建强有力度的班委会，充安排合班主任的教化工作优秀的干部团队，对班风的好转有着巨大的促进作用。每周召开一次办委会，让班干部相互切磋，充分沟通工作心得，相互学习，取长补短，增加和提高管理实力；刚好通报班内的各种状况
17、，制定对策，对不同的人和事做到对症下药，增加班级管理效果；班干部力争做到分工明确，各司其职而又不失相互协作，用班干部好的模范行为带动全班同学，做到正人先正己，这给全班同学的习惯行为的好转其到了督促和引导作用。引导好特长生规范自己的行为素养教化的目的是让每一位学生都有机会发展，使每一位学生都得到发展。差班文化课功底较差，学习习惯较差，行为习惯较差，爱张扬特性，夸张自由，但差班也是个藏龙卧虎的团队。差班的学生往往动手实力较强，在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处，与那些文化课成果优良的学生相比他们有巨大的优越性。所以，我们在抓习惯养成教化的同时，很留意培育学生的个人爱好，挖撅他们的内在潜质，
18、让他们的实力放量发挥，既能增加他们的自信，还能养成他们良好的行为习惯，让他们也能成人成才。多管齐下，形成合力，也是转变差生行为习惯有效方法。常听人说5+2=0，这是指学校的五天教化让放回家庭社会的两天全抵消了。针对这种现状，要想巩固教化成果，就必需形成家庭、社会、学校三维立体教化空间。学校要亲密与家长的联系，通过电话、面谈、家长会、家访等多种形式的刚好沟通，刚好把握学生思想行为动态，做到心中有数。学校还要与社会组织、政府部门亲密合作，为学生健康成长创建良好的外围空间。学校对在外寄宿生，要定期或不定期的进行摸底排查，刚好与房主沟通，为学生良好的行为习惯养成打造好的居住环境。总之，双差生的思想转化
19、和良好的行为习惯的养成，是一项长期艰难庞杂的系统工程，不能急于求成，它须要我们教化工作者有博大的爱心，极强的耐性以及无私奉献的责任心，还要加上工作中的悟性和灵性以及社会与家庭的广泛支持，在良好的育人环境中，不断启迪同学们的情商、智商，让他们的脑矿得到最充分地开发，促使每个人成长成才，为全面提中学华民族的素养作出自己的贡献。关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇从事幼儿教化工作第四年了，经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的实力，培育自己成为细心，注意细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐！
20、这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得 如何去爱。原来，老师的语言、动作、看法和科学的教化方法是体现真正的师德师风的精神风貌。老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长
21、觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如接受不当的指责，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。看法确定一切，不管做什么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，
22、用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇养成教化是我国现代闻名教化家叶圣陶先生的教化思想的重要组成部分，他认为教化的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：教化是什么?往简洁方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。可见，学生良好习惯的养成在现代教化中的重要位置。行为习惯是一个人内在素养尤其是思想品德素养的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为
23、，是一种心理须要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难变更。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。那么，该养成哪些良好的习惯呢?简洁地说，就是要培育学生做人、做事、学习的好习惯。做人要真诚待人、诚恳守信、仔细负责、自信自强；做事要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；学习要主动学习、独立思索、学用结合、总结反思。一个人的学生时代是培育良好习惯的最佳时期，而学校是培育学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教化，培育学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教化实际，建议从以下四方面做起。一、老师要在养成教化中做到人格育人
24、有高尚人格魅力的老师才能培育出具有高尚人格的人才。亲其师，信其道，做好中学生良好行为习惯的养成教化，关键在老师，老师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当老师的人，肯定要讲究修养，假如一个学校的老师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有好处。假如老师自身不健全、不和谐会干脆或间接影响学生的身心发展。试想，假如老师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、酷爱生活?老师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、担当责任?老师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、用心致志?老师仪
25、表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴实大方?老师备课不仔细、授课不精彩，学生怎会爱好深厚、勤于钻研?老师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范?老师学问阅历浅显，举止粗俗，学生的素养怎能全面提高?老师做事没安排、不守规则、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优?老师在校内内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起?有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格指责别人的缺点。老师只有自己在品德上诚恳守信、擅长思索，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时到处
26、成为学业生的表率。在养成教化中，老师要言教更要身教。身教就是以身作则，老师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真实得多。所以，老师要时时谛视自己，到处做学生的表率。将爱、实、严、勤、细的作风切实落实到处。正所谓随风潜入夜、润物细无声。这样学生就会潜移默化地不断订正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。二、养成教化要在教学活动中引导渗透课堂教学是学生学习学问的主阵地，也是培育学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是须要付出艰苦劳动的，只有具备明确的学习目标、端正的学习看法和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。名师的胜利之处不是体现在怎么传授学问给学生，而是体现在
27、怎么教学生会学，使学生养成良好的学习习惯。即授之以鱼，不如授之于以渔。学问是无穷无尽的，无论是谁，都要不断学习，活到老，学到老，学习一辈子。咱们当老师的要授之以渔，要指导学生驾驭正确的学习方法，养成爱阅读、独立思索的良好习惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培育学生按安排学习的习惯，可采纳从年起先，向月、周、日细化的方法。年度安排可概括，月、周、日安排要具体，日安排和每天的执行是关键，当天最重要的学习内容，要在前一天做好安排，按内容主次缓急排序；培育学生常规学习习惯，可以从如何预习，如何听课，如何做笔记，如何复习，如何练习，如何反思等环节加以指导；培育学生独立思索、刨根问底学
28、习习惯，在指导学生学习过程中，激励学生多问自己几个为什么。老师不妨每天给学生提一两个为什么的问题，让学生动脑筋去思索，想出合理的答案。此外，还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及擅长请教的习惯，要特殊留意引导他们知变、求变、善变、追求卓越，不断创新，争创一流。老师不仅要授予学生各科学问，更重要的是启发学生的才智，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。老师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。三、养成教化的训练要有针对性结合中学生的实际，培育学生自主训练实力，要留意把激发
29、爱好与严格训练相结合，明确要求与详细指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，主动疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要小、近、实、细，切忌大而空泛。细微环节确定成败，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，留意细微环节。因为一个人要做成一件大事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，从近到远，每一个大事业都是由许很多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因此，老师要教化学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的仔细上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信
30、，言谈举止文明等细微环节方面做起，养成仔细做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成假如不根据做人、做事、学习的好习惯的要求去做，就会觉得不舒适的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教化才会收到切实的教化效果。四、要营造养成教化的良好育人环境养成教化要做到学校教化、家庭教化、社会教化相结合。学校无小事，到处都育人。肃穆仔细又生动活泼的课堂教学活动当然对养成学生良好习惯具有重要作用，但终归学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。学校要努力营造养成教化的环境，将养成教化
31、训练渗透在教化教学的方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教化的指导者、监督者、参加者，老师在课堂上要注意结合学科特点和教学实际培育学生良好的学习习惯；在工作和生活中要为人师表、以身示范；学校要注意创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教化的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校内文化建设中，营造出深厚的养成教化氛围。家庭教化是养成教化的.关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教化要培育学生有孝心、爱心、责任心，养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教化学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教化在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教化好孩
32、子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教化素养。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则，孩子才能学好。父母做的比说的更重要，因为孩子是看着父母长大的，是视察性学习。孩子是在仿照、视察中长大的，所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子，用自身的健康人格去培育孩子的健康人格。假如全部家庭的父母都能做到这样，那么就可以避开我爸是李刚之类事务的发生。搞好养成教化，培育学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣扬（师生、家长共同参与）等形式，矫正老
33、师、家长们的不良习惯，提高老师和父母的教化素养。另外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教化，形成一个到处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教化要做到全社会齐抓共管，共同给力，教化效果才能得到保证、巩固。习惯确定命运！好习惯使学生终身受益，帮助他们胜利；坏习惯使他们走向失败。因此，重视培育中学生良好的行为习惯，使之成为具有高尚人格的高素养建设型人才，每一位老师都应义无反顾，全力以赴！关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇依据我院行为规范教化活动的要求，通过学习结合本职工作，我深刻体会到：此次教化活动，落实到我们每一位干警，就是要规范司法行为，促进司法公正。就是要在审判活动中，
34、维护司法公正，提高司法效率，弘扬司法正气，保持司法廉洁，讲究司法文明，树立司法权威；就是要在人民群众的心目中树立人民法院和法官公正、高效、文明、廉洁的形象；就是要使每一位法官具有坚决的信念，娴熟的业务，高尚的情操，良好的职业道德，克己奉公的品行，一心一意为人民服务的精神。作为一名一般的法官，在这项活动中我仔细阅读了九江市党的机关工作人员行为规范（试行）、法官法、法官行为规范（试行）、法官职业道德基本准则和人民法院审判纪律处分方法（试行）等规定的学习，提高了遵守各项审判纪律的自觉性，依法公正行使手中的审判权和执行权；切实提高自己的职业道德素养，切实建立起秉公司法、拒腐防变的隔离带。同时通过对法院
35、系统先进典型的学习，坚持以正面典型引路，学习优秀法官严格依法办案，模范遵守宪法、法律，艰苦奋斗、甘于奉献的先进事迹，弘扬司法正气。行为规范教化活动与我们每一位干警，都是休戚相关的，肯定要在思想上高度重视，行动上要到处约束自己。尤其作为审监庭的法官，我们要全面落实公开审判原则，以公开促行为规范，以公开促司法公正。在审方面，要提高当庭举证、质证、认证的质量，严格依照诉讼程序办案，提高诉讼效率。在裁判及制作法律文书方面，要在公开裁判结果的同时，更要公开裁判理由，做到有理有据，以理服人。制作法律文书要细致仔细，要条理清楚，层次分明，逻辑性要强，对标点符号，错别字要仔细校对，保证法律文书高质量，避开低级
36、错误的发生。在遵遵守法律庭纪律方面，要求旁听群众做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣着要整齐规范，一言一行要符合法律规定，不能审判服与便装混穿，不能在庭审中接打手机，随意出入法庭或者嘻笑开玩笑等等，要保持庭审肃穆，维护法庭的形象。在接待当事人方面，要热忱耐性，克服冷、硬、推的行为，要想法化解当事人或上诉群众的激烈心情，化解冲突，不能激言微词对待当事人。总之，我们要保持在先进性教化活动中那种主动性和主动性，向政法战线上的先进人物学习，在这次行为规范教化活动中，脚踏实地，发觉自己的缺点和不足之处，坚决改正，真正做到事事有规范，招招有章法。关于老师教化行为规范学习心得感悟八篇世界上没有教化不好的学生
37、。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教化者，应让每一位学生都能同等地享有受教化权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教化工作者对这个社会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。一、做好双差生行为规范教化的必要性教化的胜利应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素养，绝不能急功近利所谓双差生，就是常人眼里的学习成果差，行为习惯差的学生。事实上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必定学习成果上不去，学习成果差，没了自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。记得有位教化家说过：一个人学习不好是次品，体
38、育不好是废品，品德不好是危急品，那个轻，哪个重，应当很清晰，这就启发我们每一个教化工作者要重视德育，在教化过程中力求个个成人。所以我认为，教化的胜利，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。社会主义建设须要更多的还是奉公遵守法律的一般劳动者谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家！但在我们这个社会能成名成家的终归少数，作为教化者，我们不得不正视这个现实，这个社会多数还都是一般人，也正是因为这些静默奉献的一般人，扛着我们我们中国特色现代化建设的重担，他们兢兢业业，忍辱负重，推动着中国现代化建设的不断前进。终归，现代化建设事业是我国千百万大众共同的
39、事业，要靠我们每一位公民共同努力。教化的胜利，应当是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教化者拒之门外，让家长忧心，社会担忧。用教化者的爱心和耐性成就每位学生的同等受教化权当然，要想每位同学个个成人，并非简单之事这就须要我们教化工作者既要有爱心、耐性，更要有信念和决心，有百折不挠事业心，老师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师经常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生，都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感谢涕零，甚至几十几年过去了，他们见
40、了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖，总说着没有您就没有我的今日之类的感恩话，让我倍感满意。二、如何规范双差生的行为如何转变双差生?让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术，更是一项宏大的事业，我认为重在以下几点:按部就班，克服功利主义让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。中学的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要变更，须要教化者博大的爱心和耐性。对于这种状况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当时我的老师的无私奉献，我这个一般女人确定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表！我真的应当感谢党的男女同等政策，国家对我
41、所施的无偿教化，我应当报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀，我并不计较个人的得失。培育孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯（吃零嘴、抽烟、酗酒等）、作息习惯（迟到、早退、上网等）、卫生习惯、劳动习惯，我都赐予仔细细致地亲密关注，细化到他们行为的每一个细微环节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培育学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，
42、学风带班风，渐渐地，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成果也逐步得到提高。营造同等的环境、培育同学们的爱心我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关切他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们同等交谈、同等对话，作他们的知心挚友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，须要我帮助的，我都会刚好热忱地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，培育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，同等地和其他学生相处。这样，既有利于培育团结合作的团队精神，又有利于营造相互帮助、相互爱惜、同等竞争氛围，激发
43、每位同学的上进心。充分发挥榜样的引领作用在班级管理中，每周都刚好召开班会，评比出进步明显的学生、行为习惯最好的学生、优秀班干部，排在黑板报的光荣榜上。这样，每一位学生都有机会上光荣榜，从而激发了同学们的竞争意识，使他们学有目标，赶有方向，每一位学生的上进心不断地被唤醒，从而促进行为习惯的根本好转。组建强有力度的班委会，充安排合班主任的教化工作优秀的干部团队，对班风的好转有着巨大的促进作用。每周召开一次办委会，让班干部相互切磋，充分沟通工作心得，相互学习，取长补短，增加和提高管理实力；刚好通报班内的各种状况，制定对策，对不同的人和事做到对症下葯，增加班级管理效果；班干部力争做到分工明确，各司其职
44、而又不失相互协作，用班干部好的模范行为带动全班同学，做到正人先正己，这给全班同学的习惯行为的好转其到了督促和引导作用。引导好特长生规范自己的行为素养教化的目的是让每一位学生都有机会发展，使每一位学生都得到发展。差班文化课功底较差，学习习惯较差，行为习惯较差，爱张扬特性，夸张自由，但差班也是个藏龙卧虎的团队。差班的学生往往动手实力较强，在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处，与那些文化课成果优良的学生相比他们有巨大的优越性。所以，我们在抓习惯养成教化的同时，很留意培育学生的个人爱好，挖撅他们的内在潜质，让他们的实力放量发挥，既能增加他们的自信，还能养成他们良好的行为习惯，让他们也能成人成才。
45、多管齐下，形成合力，也是转变差生行为习惯有效方法。常听人说5+2=0，这是指学校的五天教化让放回家庭社会的两天全抵消了。针对这种现状，要想巩固教化成果，就必需形成家庭、社会、学校三维立体教化空间。学校要亲密与家长的联系，通过电话、面谈、家长会、家访等多种形式的刚好沟通，刚好把握学生思想行为动态，做到心中有数。学校还要与社会组织、政府部门亲密合作，为学生健康成长创建良好的外围空间。学校对在外寄宿生，要定期或不定期的进行摸底排查，刚好与房主沟通，为学生良好的行为习惯养成打造好的居住环境。总之，双差生的思想转化和良好的行为习惯的养成，是一项长期艰难庞杂的系统工程，不能急于求成，它须要我们教化工作者有博大的爱心，极强的耐性以及无私奉献的责任心，还要加上工作中的悟性和灵性以及社会与家庭的广泛支持，在良好的育人环境中，不断启迪同学们的情商、智商，让他们的脑矿得到最充分地开发，促使每个人成长成才，为全面提中学华民族的素养作出自己的贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页