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1、大班优秀语言教案其实我很喜欢你1.理解故事当中小熊交挚友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告知对方。丰富词汇：端端正正。2.能依据故事内容，大胆揣测，清晰连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。3.乐意与人交往，情愿向同伴表达自己的真实感受。二、活动打算：1.其实我很喜爱你故事幻灯片。2.背景音乐若干。三、活动过程：1播放音乐情景导入，幼儿体验交挚友的乐趣。孩子们，你有好挚友吗？你的好挚友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好挚友沟通沟通吧！刚才你和好挚友在一起玩的时候，心里有什么感觉？小结：是啊，有好挚友是一件很快乐、很华蜜的事情，今日不仅你们找到了好挚友，小熊和小
2、狐狸也成为了好挚友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道原委发生了什么事吗？让我们一起来听故事其实我很喜爱你。2.老师分段讲解并描述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。（1）老师结合幻灯片第一次中断讲解并描述从开头-让小狐狸留意到自己。提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸留意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆揣测小熊交挚友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交挚友，他究竟会怎样做呢？我们接着听故事！（2）其次次中断讲解并描述-小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？
3、小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸留意自己的?小狐狸喜爱吗？小结：原来，想和别人交挚友，打搅别人、出洋相、给挚友制造麻烦-这些都不会让挚友喜爱。那原委小熊会有什么好方法和小狐狸做挚友呢？我们接着听故事！（3）第三次中断讲解并描述-他把这封信高兴奋兴的塞进了小狐狸家的门缝里。提问：小熊又做了什么事？小熊一起先想在信上写些什么呢？（激励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最终小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。假如小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？引导语：假如小狐狸这样做了，它们会成为好挚友吗？我们一起往下听！（4）第四次
4、讲解并描述-结尾。提问：小熊和小狐狸成为好挚友了吗？它们是怎样做的？成为好挚友后他们的心情怎么样？（激励幼儿与好挚友互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交挚友的故事，下面，我们一起来完整的观赏故事，观赏故事之前，请你来思索：你喜爱故事中的谁？为什么？希望小挚友细致看、仔细听，观赏完故事再把你的想法告知大家，好吗？3.放背景音乐，结合幻灯片，完整观赏故事，体会故事蕴含的道理。老师完整讲解并描述故事后提问：你喜爱故事中的谁？为什么？小结：故事中的小熊想和小狐狸交挚友，但是它一起先没找到交挚友的方式反而让小狐狸很厌烦，后来它把自己的想法告知了小狐狸，他们最终成为了好挚友。在生活中，小挚友交往时也要大胆的把自己的想法告知挚友，让挚友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的挚友。4让幼儿去向好挚友表达自己的想法，体会与人交往的欢乐。在美丽、欢快的音乐中结束活动。你想结交新挚友吗？你会怎样做去交挚友呢？让我们听着音乐，把你的想法和做法告知挚友吧！幼儿园小班科学活动教案我喜爱的圆中班健康教化教案早餐喜爱吃什么小班科学优质课教案我喜爱的车中班健康教化教案早餐你喜爱吃什么小班科学公开课教案我喜爱的车