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1、小班数学优秀教案及教学反思猜一猜探讨表明：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿嬉戏中隐藏着发展的须要和教化契机，新纲要中指出，幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，基于这一理念，我把猜想嬉戏定为该教案的主要嬉戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让计算复习5以内的数这一抽象的数学概念详细化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想嬉戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的嬉戏
2、中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的视察力，提高幼儿对计算活动的爱好。活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的嬉戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的视察力，提高幼儿对计算活动的爱好。活动打算：1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制嬉戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组1-5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、起先部分出示水果娃娃，引起爱好。今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果?(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?二、基本
3、部分1、猜数和排序(1)猜数水果娃娃要和小挚友玩个猜数的嬉戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?a、梨子娃娃说;我比2多1，谁知道这个数字是几呢?B、葡萄娃娃说我比5少1C、橘子娃娃说我是1-5数字中最小的那个数，是数字几呢?D、你们看看1-5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说：我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几?那苹果娃娃是数 字几?(2)巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。(3) 猜猜少了哪个数?现在老师随意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。(4) 排序现在，我
4、要请小挚友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小挚友在位子上排，我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小挚友数数，自己排的对不对?幼儿手口一样点数一遍。2、复习序数和认数(1)你们喜爱吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?(2)(出示卡车)嘀嘀，什么车开来了?开来了几辆卡车?屈.老师.教.案网出处第一辆是什么颜色?那 么第三辆?(3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店打算水果，请小挚友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?(4)二进制嬉戏我知道你的 水果是什么?你们都拼好了吗?谁情愿让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，嬉戏重复几次。三、结束部分小挚友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。