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1、小班主题优秀教案及教学反思水果接龙通过视察发觉，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的相识和感受，选取的又是孩子喜爱吃的水果，目的是让幼儿在开心的嬉戏活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习视察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在相识了水果的同时也对数学操作活动产生了深厚的爱好。1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区分他们的不同。2、学习玩接龙嬉戏，能将相同的水果图案头尾相接。1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。2、大的水果操作卡片一套。一、猜水果谜语，引出活动。师：小挚友，你们喜爱吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，
2、听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。你来猜一猜。你猜是什么呢?猜出来了吗?我们一起说西瓜’小挚友真聪慧。二、学习玩水果接龙嬉戏1、相识水果图片，说一说水果的名字。师：(出示水果图片)小挚友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。2、示范水果卡片的玩法。师：小挚友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找挚友了，细致看看谁和谁是好挚友呀?菠萝和菠萝。老师：对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好挚友。那这张呢?3、介绍嬉戏名称，提出活动要求。师：这个嬉戏的名字就叫水果接龙’，我们一起说一遍。(教.案来自：屈老师教
3、案网)待会每个小挚友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找挚友排好队，肯定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好挚友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。4、操作活动幼儿用操作卡片进行水果接龙嬉戏，老师视察幼儿的活动状况，依据须要适时予以指导。三、结束小挚友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好挚友，它们特别快乐，老师看看小挚友们的小火车接得好不好，现在请小挚友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小挚友观赏一下吧。教案二1、能视察、比较出相同的实物和形态，
4、并将相同的接在一起，知道两边都可以接。2、理解接龙嬉戏的规则，能根据要求，自主地进行接龙活动。3、喜爱接龙嬉戏，感受活动的乐趣，并情愿不断地尝试。水果接龙卡一套，形态接龙卡一套。剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形态接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。一、出示水果接龙卡，引发视察接龙卡的爱好。1、师：水果宝宝来和我们做嬉戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好挚友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好挚友是苹果、梨子宝宝的好挚友是梨子，二、学习水果接龙的方法。1、师：水果宝宝想和好挚友手拉手出去玩，谁情愿帮它们呢?2、请个别幼儿示范操作水果接龙
5、卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。三、幼儿操作活动。1、水果接龙：视察材料上的各种水果，(教案出自：快思教案网)将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。2、实物接龙：引导幼儿视察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，激励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。3、形态接龙：视察材料上有什么形态，将一样的形态接在一起，并说一说：*形态宝宝和*形态宝宝手拉手。四、探讨活动。1、老师(出示形态接龙卡)：谁情愿来帮助形态宝宝拉拉手?为什么这样接?2、引导幼儿思索：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。活动反思：本次数学活动的目的是让孩子在开心的嬉戏活动中，进一步培育对数学的爱好，并学习视察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙嬉戏的规则，能根据要求自主地进行接龙嬉戏，体验在数学活动中操作的乐趣。