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1、小学低年级教研组工作计划范文 小学低年级教研组工作安排范文教研组工作安排好坏，关系到教学质量的好坏，干脆关系到学校的办学效益。那么，下面是我给大家整理收集的小学低年级教研组工作安排，供大家阅读参考。小学教研组工作安排1一、指导思想1、以学校教育工作安排为指导，加强理论学习，进一步提高老师的教研实力和业务水平。2、结合学校及低年级教化教学实际，依据各年级学生特点，进一步明确并严格执行教学工作操作规范，实施有效教学管理。3、创设高效、民主、合力的教化教学氛围，全面提高教化教学质量。二、工作要点1、理论学习每一位老师除了参与每月一次集中业务学习之外，要刚好给自己“充电”，刚好阅读与本学科相关的图书杂
2、志，仔细完成每月一篇的教化教学心得和800字的读书笔记。2、备课备课是课程实施中的一个重要环节。备课的质量不仅体现了老师的工作看法，同时也反映了新课程理念的更新和课程实施的力度。本学期采纳以个体备课为主的备课形式，适时进行必要的集体备课，严格执行学校备课操作规范，仔细备好每节课。3、上课新课程理念的详细要求主要是通过上课来实施，因此每一位老师要仔细上好每一节课，课堂上老师严格遵循教学规范，全面关注每一位学生，采纳符合低年级学生的教学方式，努力创设融洽的师生关系。多采纳一些激励性的评价和对策，调动每一位学生学习的主动性，努力构建和谐、民主、同等的低年级教学课堂。4、教研活动（1）加强组内教研课研
3、讨，严格执行“一人一课”制度，并做到刚好评课。（2）优化教研组活动质量，充分发挥集体的力气与才智，共同学习教学理论，探讨教材教法，刚好捕获教学中的胜利与失败，提高自身的教化教学实力和水平。小学教研组工作安排2一、指导思想本学期低年级语文教研组将接着以中心校工作思想为指导，严格执行课程安排，围绕课题“培育学生自主识字的实力”开展活动，努力提高本组语文老师的教学水平，使我组的语文教学质量整体有所提高。二、工作目标1、深化课程改革，更新教化观念，提高老师的理论水平和教化科研实力。2、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。3、仔细开展集体备课活动。全体教研组成员主动投入教研实践活动，提高自身素养，向四
4、非常钟要质量，扎实落实教学。三、详细工作与措施1、依据学区中心校联片教研组的要求，并结合学生年龄段特点，支配并组织教研活动。学习新课程标准，根据课程标准实施教学，并不断接受新的教化理念，教化方法，教化手段。仔细进行教材探讨，全面落实教学工作。2、落实高效课堂的教学。老师深化开展课堂教学探讨，扎实备课，引导学生自主探究学习，用爱好给予课堂生命活力，真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。3、扎实有效开展教研活动，保障两周一次的活动时间。定时、定点、定人进行集体备课，通过课题研讨、课例剖析、网络研修等形式，探究课堂教学中存在的种种问题，利用教研组网络平台进行校际之间探讨沟通，找出解
5、决的方法，达到资源共享，优势互补，共同进步，使教研组成员在在群体中学习、在探讨中学习，在实践中学习，切实提高课堂教学实效，4、指导学生自学，提高学生学习实力。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、开心的心理状态中主动、主动地参加自学活动。抓好学生的写字教化。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的爱好，保证学生在写字过程中的主体地位。5、主动开展多媒体教学的探讨和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文老师获得信息的实力和课堂教学效果。6、每位语文老师围绕课题，仔细实施探讨，写出优秀的教学设计和教研论文发表到学校博客，并以专题的形式绽开沟通，增加组内研讨
6、气氛和老师的探讨实力，提高教化科研的实力和水平。7、不定期地开展自查、抽测，刚好了解教学效果，刚好调整教学工作。主动发挥骨干老师的辐射、影响和带动功能，促进青年老师的快速成长。小学教研组工作安排3一、指导思想：紧紧围绕区和学校的工作目标，努力更新教化思想和教化理念，扎实推动欢乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价等工作，体现立德树人、课堂育人的根本要求，提高课堂教学的质量。进一步推动课程建设、优化教学方法、改进教学手段，提高创智欢乐的课堂教学效率为核心，不断更新教化理念，大力提高学生综合素养教化的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培育学生综合素养。二、工作重点：1、扎实推动“欢乐课堂”的建设
7、，推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，不断提高教学质量。2、强化教学五环节，提升教学质量。加强数学教学活动，扎实推动欢乐课堂的创建，推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，不断提高教学质量。3、重视备课活动的组织与开展，做到备课活动主题化。促使老师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，主动开展课题探讨和参与各级各类教学竞赛评比活动。4、注意发挥骨干老师的引领和学科成熟老师的辐射作用，促进老师专业发展。5、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。三、详细工作：（一）重科研引领，提升教研实效接着采纳理论学
8、习、座谈沟通、校本探讨、听课评课等多种形式开展实效性的备课活动。通过每次的备课活动每一位数学老师不断调整教与学的行为和方式，在理论学习、问题探讨、实践尝试、深化反思、行动跟进相结合的备课活动中，将备课内容落到实处，确保教研活动质量，提高老师的授课质量，提高课堂效率，促进学生全面发展和老师专业发展。（二）围绕主题，扎扎实实地开展教研组活动。在明晰“欢乐课堂”教学特征的基础上备课组接着深化开展“欢乐课堂”的专题研讨，并注意现代化信息技术在课堂上的生长点，提高课堂教学的有效性。主动参加集团联组教研活动并进行同课异构教学。为开课的老师出谋划策，做好帮助工作。以备课组为龙头，提高教科研工作实效：围绕“欢
9、乐课堂”的内涵、基于课程标准的教学与评价和教学五环节开展主题化的学科的备课活动。做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。内容包括：有主题（专题）的学习、集体备课研讨活动、评课活动等。（三）抓常规教学，提高教学实效1、落实课堂教学五环节。强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，做到备课突出“实”,上课突出“效”,作业突出“精”,评价突出“准”,辅导突出“勤”，以促进老师形成严谨、仔细、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。备课：着力关注教学目标的科学性、适切性；学情分析的精确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇
10、为欢乐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培育、1篇内容自定。上课：针对班级实际状况，制定适切的教学目标，关注差异重视学习体验，娴熟运用现代信息技术，优化课堂教学手段。作业：细心设计和选择作业，提倡布置发展性、创建性、活动性、实践性的长作业，提高老师作业设计质量。严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。教辅材料不进校，限制学科测验次数，接着实行练习卷的签单制度。辅导：坚持“全面、全体、优质”，加强“培优补差”工作，关爱随班就读学生，采纳分层教学、个别教学安排等形式，帮助他们树立学习爱好与信念，获得进步与欢乐，特殊是五年级每周进行一次有效率的补课。评价：推动“基于课程标准的教学与评
11、价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，使评价强调融入教学，更关注学生的特性特长与成长改变。依据水丰路小学上海市学生成长记录册评价与填写要求，规范填写上海市学生成长记录册，完善“红领巾好习惯银行”等校本化评价制度。关注五年级数学学科质量，为参与区质量监控做好打算。2、仔细组织开展主题周活动。仔细组织开展数学周活动，从学生数学爱好动身，开展各类数学嬉戏活动，借助移动终端、无线网络推动信息技术与学生活动的深度融合，丰富学生的学习体验，感知学习的欢乐。本学期开展好数学周活动，丰富学生课余生活
12、。3、每一单元的练习卷尽量避开机械的操练，应发展学生思维，符合学生生活实际。每个备课组选择其中一个单元的练习卷，在教研组中进行沟通、研讨。4、师徒带教，促进青年老师成长。学校为青年老师聘请了学科带教育师，为青年老师成长搭建平台，要求每周师傅们要给青年老师分析教材，讲清重难点，进行教法指导，徒弟们要进行相关教学内容的说课。在水丰路小学数学教研组的带领下，青年老师能够尽快地驾驭课堂，提高教学水平。5、骨干老师引领辐射作用。在备课研组内发挥学科带头人、校骨干老师的引领辐射作用，主动指导组内青年老师各项工作，从备课、上课、听课、作业、辅导、评价等多个环节，指导青年老师的教学工作，切实提高教化教学质量。
13、6、组内探讨课“研”字当先。每位数学老师仔细、主动上好组内探讨课，做到一个老师开课，其他老师同心同德，互帮互助，提高教学有效性。7、教学反思“思”是关键。老师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学实践起到主动的指导作用。老师们可以通过小结性反思总结自己在课堂实践中的阅历，并将这种阅历进行提炼，形成自己教学理论和教学风格的组成部分，刚好发觉自己在教学中的问题，分析问题出现的缘由，思索解决问题的详细方法。每学期仔细撰写案例反思并在大组教研活动中进行沟通。小学教研组工作安排4一、指导思想依据集团学年其次学期教学安排，推动学生学科素养发
14、展目标，重点工作定位为变更课堂教学结构，提高教学质量。注意目标导向，以问题链不断推动教学活动，关注学生的参加度，力求在驾驭内容的广度、思维的深度、心情的温度上实现突破。同时接着稳步推动校本教研，强化老师的科研意识，以课堂教学为主阵地，以校本研修为主要方式，切实提高教学质量。特制定本学期的语文教研组安排。二、工作重点（一）优化教学常规，提高教学质量质量是学校的生命线，在直面现状的基础上，努力寻求学科教学质量的提升。学会从结果探过程，向四非常钟要效率。以研课研题为突破口，通过研磨打造优质课、探讨区调研试题，把握学科教学重点，理解学科关键实力，进而提升课堂教学效能。开展每月质量调研监测，做到有学科针
15、对、有重点倾斜、有年段布局。发觉教之不足，学之不力，进而不断改进教学，提升品质。1树立正确的教化质量观（1）学业水平：即学力基础，指向学生学问与实力的发展，以各项学业评价标准为指向。（2）特性特长：即学生在各学科领域的特长发展。（3）身体素养：即学生身体体能的发展水平。（4）行为习惯：包含学生的学习看法、学习情感、日常的学习与生活的详细行为表现。2.扎实开展课堂教学（1）规范常态课教学行为。常态课教学质量作为学校教化教学质量的核心，教研组将全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度、教学内容、实际备课上课，提前进教室，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。（2）扎实开展课堂
16、教学，严把教学质量关。并强化“学习习惯十个一”，作为课堂基本评价标准。各年级走课有侧重，低年级强调学习习惯、中年级强调学习方法、高年级强调学习效率。在吴绫试验小学，我们将实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式。分年级进行作业单设计，包括预习单、周末作业单、单元练习、期末专项及综合复习等，并在上学期实践的基础上进行改进，使练习更具针对性。我们在课堂上的着眼点不仅要巩固，更在于发展。课堂上的练习和作业时间要得以保证，要考虑量要适度，质是关键。要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，才能收获课堂效率。3.强化“七仔细”检查（1）采纳集团学校联
17、动等方式，加强“教学七仔细”检查。（2）加强“教学七仔细”的常规落实与力度。坚持每月“七仔细”检查，规范作业类型和批改格式，做到统一、整齐。作业设计要“精”，批改要“细”，要刚好规范。通过作业检查，刚好发觉问题，解决问题。特殊关注班级后进生的作业。作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10名学生的作业状况，全方位进行反馈、分析和跟踪关注。以反馈问题、提出改进看法为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。学科实力竞赛形成导向。本学期，仍将实行学科单项竞赛，我们语文学科的竞赛将侧重于：低年级书写实力、中年级阅读实力、高年级识字和阅读实力。同时，高年级接着尝试语数英“学分制”考
18、核评价，实行免考制度，为提前修满学分的学生设计更为量身定做的拓展型课程，使优秀的孩子有更宽广的空间，有更丰厚的收获。4.提高平常单元练习质量本学期，将接着推动“一师一卷”，构建题库，提高单元练习的质量。在期中实力竞赛和期末考试之间，每位老师可以“一师一卷”，对本班学生的基础学问与实力进行特性化测评。备课组内形成“一师一卷”，并将试卷上传至备课组，构建年级备课组题库，切实提升年级组的教学质量。5接着落实校本课程校本课程，是学生烙印发展痕迹、厚植培育目标的跑道。依托“生生园”实践基地，开发内涵丰富的耕读课程体系。目前，学校“生生园”耕读文化物态环境建设之“生态园”已初步建成，基于各区域功能之不同，
19、分为湿地区、水培区、土培区、智培区等，形成江南水田、蚕桑园、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草园、智能培育房等文化景观，并初步建拟了“迷你太湖”景观课程、“古代井田”历史课程、“神农草药”中医课程、“快乐农场”耕种课程、“智能培育”科技课程、“学科链接”统整课程、“细丝世界”蚕桑课程。本学期，开展慧心阅读节活动，组织汉字中的农耕探源、二十四节气歌诵读、节气图谱创作、农耕诗词品读等内容丰富的活动。依据季节时令，在综合实践活动、社团活动中，以统整思想，分时序、分年段实施耕读课程。（二）推动校本教研，促进老师成长校本研修，是老师专业发展的重要路径。规范校本研修制度，做到安排明晰，落
20、实到位。校本研修采纳组长负责制，有活动必签到，有时间保障，有效度保障。以课堂为专业打磨的主阵地，有效推动“一课三磨”活动，做到人人参加评议、人人得到熬炼。丰富校本研修形式，将集体备课、一课三磨、课堂视察等纳入校本研修活动中。1坚持“一课三磨”的校本教研方式，促进老师专业发展接着推动以问题解决为核心的“一课三磨”制度。以校级“一课三磨”、备课组内“一人一课”、新老师赛课等形式分层推动。校级“一课三磨”以“目标导向、问题链、参加度”为主旨，以“主题确定、课堂视察、同伴互助、自我反思”等方式寻求问题解决，有针对性地探讨；备课组内一人一课，旨在通过同年级老师的沟通，共同探讨年段学科核心素养，共同研制单
21、元练习题，促进日常教学水平的提高；新老师赛课，则是为新老师供应展示自我和学习提升的平台。2“一书三读”，专业阅读成就专业老师本学期接着开展“老师读书会”社团活动，让老师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学实践，在同伴之间的沟通中碰撞出思维的火花，拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深化探讨。其他老师也要抽出时间仔细阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。3.“一文三改”，将教学与反思提升到科研上来主动参与各项论文、教案评比活动。为帮助大家在论文写作上提高成效，做到双向优化，学校特
22、开展论文修改辅导申报活动。教研组将组织语文老师仔细参与。4.以苏州市学科素养、吴江区基本功竞赛为抓手，提高老师业务水平。以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。本学期，要全面应战学科基本功竞赛其次轮的挑战，充分借助团队力气，争取获得志向成果。将接着沿袭语数英老师学科实力培训，语文组将关注老师的“练字与阅读”，以老师自学为主，集体学习为辅，强化各科解题实力，为后续的青年老师基本功大赛暨苏州市教科院每年实行的老师素养大赛做好充分打算。5博客建设，在反思中不断前行学校将接着规范青年老师博客建设，力争这一项工作的常态化与序列化。在繁忙的工作中，利用时间碎片，不断记录、思索、积
23、累，促使老师飞速成长。本学期仍欢迎广阔青年老师用笔尖登记片段设计、教学反思、课题活动，在平日教学中融进自己的点滴思索，开放性地相识自己、相识学科、相识学生、相识教学，让教学探讨与实践相结合，为我们的教学生活发挥作用。6骨干培育，指明前进的方向（1）吴绫试验小学采纳梯队建设培育制度，不遗余力帮助更多青年老师成为骨干，让更多名特老师以盛泽实小为中心，向周边学校辐射。本学期，学校集团内特设五个专题项目：伙伴德育、读书会、耕读文化课程、青年老师发展和国际理解项目，将建立特地的项目团队。我们旨在通过项目建设，推动老师专业成长，凝合学校文化充分发挥老师在阅历、实力、特长等方面的优势，激励每位老师在自己擅长
24、的领域内获得个人的发展。（2）导师团队建立。师徒结对要常态化、时效化，要实现学科指导、班主任工作指导双落实。充分发挥集团资源优势，整合各校骨干力气，成立集团导师团队，对老师队伍的培育实行导师制，变更原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年老师，不同导师的影响也可能不一样，导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建设。三、活动支配：二月份：1制订教研组工作安排，各年级组制定备课安排。2.“一课三磨”招募工作3.“一人一课”课题申报4.“三单”修改(预习单，周末作业单，单元练习）5做好“教学七仔细”检查三月份：1.“一课三磨”活动启动2.“一人一课”“一师一卷”起先3.老师读书团队沟
25、通活动4.“儿童阅读进校内”系列活动5.做好“教学七仔细”检查四月份：1.“一课三磨”活动2.“一人一课”“一师一卷”接着推动3.期中学科实力竞赛4.学科素养实力研讨5.做好“教学七仔细”检查五月份：1.做好“教学七仔细”检查2.“一师一卷”收集，建立备课组题库3学科素养实力研讨4.“一课三磨”活动六月份：1制定学科复习安排2组织期末考试3教学工作、课题总结4.做好“教学七仔细”检查5苏州学科素养实力竞赛打算本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页