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1、人教版 四年级语文 下册 教学总结 人教版 四年级语文 下册 教学总结四年级语文下册教学工作总结日子过得真快，转瞬间，一期的教学工作已经结束了。在这期里，我任课四年级两个班的学生无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的收获。回顾这学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提高。一、了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。一开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是作文水平不高，大约有十个左右的学生不喜爱作文，一写作文就感觉是
2、一件很苦痛的事情。我特殊留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一尘不染。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专们利用每周三的两节阅读课作为学生们的阅读沟通课或作文展示课，达到共同学习的目的，从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的作文水平也就得到了很大的提高。二、主动参加教研，提高自身业务素养。素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同年级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力
3、激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。三、重视朗读感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空
4、白。本学期又加强了学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好为了更好地培育学生的自学实力，在每一学月激励通过办手抄报等形式展示自己的阅读成果。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解与驾驭，更关注他们情感与看法的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变与发展。我们应使评价结
5、果有利于树立学生学习语文的爱好，促进学生的发展。五、落实多样的训练，培育学生的语文实践实力。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才小学四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每
6、日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向，力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。八肯中联合小学于学会201*-7-扩展阅读：小学四年级下册语文教学心得体会小学四年级下册语文教学心得体会尚燕作为一名初次涉足小学四年级语文教学的老师，看到一张张纯真童稚的笑脸，听到一声声嘹亮洪亮的“老师好”，摩挲着一页页承载着多数学问的课本我深感责任重大-这就是我
7、的学生，这就是我的班级，这就是我将昼夜辛勤地去努力并培育其强壮成长的孩子们！我知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，课堂上的思想改变等等，都能体现出一个老师的水平。要想成为一名精彩的老师并不是一件简单的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼！下面是我在四年级语文教学时的一些感想。爱好是最好的老师，在小学语文教学中，“爱好教学”尤为重要。在新课教学和复习课教学中实行的爱好教学又略有不同，在新课，低年级的同学们普遍存在极大的阅读爱好，但面临的阅读困难也很大。语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都须要长期积累
8、，而四年级的学生主要在于为以后的学习打好基础。首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词刚刚忘掉了，新的生字词又出现了，这都是学生阅读的障碍，所以要强化生字学习。其次，在语句的理解上也存在困难，以低年级学生的语文学问沉淀来看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的语句。第三，对于课文的大意以及作者的思想感情这些须要深化探究的学问，同学们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓的。这些问题都须要在课堂上得到妥当解决，爱好教学在其中起到一个特别重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高学生的爱好，可以通过一首与文章亲密相关的儿童歌曲或一个小嬉戏来导入课文，紧接着在教学过程中要亲密关注学生的思维改
9、变，以一种适应青少年心理的方式来完成教学过程，切忌繁冗拖沓。上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么支配了，其中的学问不是一朝一夕能够领会尽的，作为一名年轻老师，我要学的东西还有许多许多。友情提示：本文中关于人教版 四年级语文 下册 教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，人教版 四年级语文 下册 教学总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页