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1、中班科学优质课教案及教学反思有趣的颜色1.能说出常见物体的颜色。2.对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。二、重点和难点1.重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比相识几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去相识各种颜色，即时相识活动就成了幼儿自身的须要。2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。 说明：启蒙教化不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果
2、的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。三、环境创设及材料颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。四、设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿相识几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中色调的关注。所以，设计要注意为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中相识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿探讨探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。五、活动流程1.通过相识颜色的活动激
3、发幼儿对四周活中色调的关注。(1)分散视察。结合日常生活引导幼儿视察大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆视察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的。2.通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。(1)涂色活动。为幼儿供应各种须要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，激励幼儿自己配色。生;.来源屈.老师教。案网;活动后组织幼儿观
4、赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿探讨、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。教学反思：1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中，表现出了主动、主动，并且具有极强的爱好。老师创建条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，主动调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通
5、过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。2、孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很志向，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动主动性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己须要的本事，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的细微环节都须要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。